《《松鼠》評課稿 - 五年級語文教案及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《松鼠》評課稿 - 五年級語文教案及教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?松鼠?評課稿 - 五年級語文教案及教學反思 ?松鼠?是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而，上課前孫老師創(chuàng)設了情境，利用播放松鼠活動片，來調動學生的學習興趣，激發(fā)學生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設計效果很好，學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來。 為了擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生查找和搜集資料的能力，孫老師設計了交流資料這一環(huán)節(jié)，來豐富學生的知識，使課內課外有機結合起來，學生在初讀課文的根底后，讓學生說一說對松鼠的印象，幫助學生形成一個整體感知，并初步培養(yǎng)學生的概括能力，讓學生選擇自己喜歡的方式去學習，表達了“

2、學生是學習和開展的文體〞，有利于開展學生的個性，為了幫助學生學習作者的寫作手法和理解課文內容，孫老師設計了不同的形式來引導學生體會， 1 、個人思考到教師小結—讓學生先讀松鼠外形的局部，然后出示課件填空，教師進行對本段小結，使學生進一步體會作者的寫作手法。 2 、找時間詞，加以運用———讓學生劃出課文中的表示順序的詞，并出示順序詞，鼓勵學生運用這些詞說一段話，可以同桌試說，再在班上說。這樣符合學生的認知規(guī)律，能讓學生學以致用。為了把學生的認識與創(chuàng)造結合起來，孫老師設計了采訪，表演這一環(huán)節(jié)，使學生體會交流、合作的快樂，并加深對課文的感悟，猶如身臨其境之感，同時，也提高了語文素養(yǎng)。本文雖然是一篇獨立閱讀課文，但孫老師在教學過程中能根據(jù)學生的實際需要，對教材進行了大膽的處理，從學生的實際情況出發(fā)，詳細講解了文本內容，以學生學會為目的，這是最值得我們學習的