《《松鼠》說(shuō)課稿 - 五年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《松鼠》說(shuō)課稿 - 五年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?松鼠?說(shuō)課稿 - 五年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思 一、說(shuō)教材 1．教材的地位與作用 法國(guó)作家布豐寫的科學(xué)小品文?松鼠?，是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第三單元的第二篇文章，是一篇自讀課文，著眼于五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)，把握教材，運(yùn)用教材， 確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解要抓住特點(diǎn)說(shuō)明事物，感受文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格。 2、能力目標(biāo)：在掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的根底上，初步學(xué)會(huì)采用擬人手法生動(dòng)說(shuō)明事物的寫法。 3、情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)健康的生活情趣。 4、思維目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、小組探討等方法開展他

2、們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 由于這篇課文用擬人方法說(shuō)明事物，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)具體，屬于一篇文藝性說(shuō)明文，由于學(xué)生是第一次接觸說(shuō)明文，讓學(xué)生一下子就分清平實(shí)說(shuō)明與文藝說(shuō)明的區(qū)別有著一定的難度；而且學(xué)生在這里又容易混淆說(shuō)明文中的描寫與記敘文中的描寫。所以我把教學(xué)難點(diǎn)確定為：體會(huì)本文文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物特征的寫法。 四、說(shuō)教法與學(xué)法 我記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子，重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,作為一篇寫作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比擬淺顯易懂，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)〞。所以在教學(xué)上

3、，要表達(dá)利用課文充當(dāng)范文，為學(xué)生提供寫作仿效的“范本〞，以此來(lái)翻開學(xué)生的寫作思路，使他們初步學(xué)會(huì)寫一般的說(shuō)明文的思路。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。所以本課的學(xué)習(xí)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)局部: 創(chuàng)設(shè)情境—整體感知，明確目標(biāo)—思維拓展，練習(xí)表達(dá)—激情小結(jié)—布置作業(yè) 1、創(chuàng)設(shè)情境 我先讓學(xué)生們看一段松鼠的視頻。讓學(xué)生從視覺(jué)角度整體感受松鼠的可愛(ài)。我的這種導(dǎo)入方式目的在于: 激發(fā)學(xué)生對(duì)于小動(dòng)物的喜愛(ài)，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也使學(xué)生對(duì)它(動(dòng)物)

4、感興趣,這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就從“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞了。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活潑的課堂氣氛。 2、整體感知，明確目標(biāo) 采用整體交付的方式，使學(xué)生初步把握文章的內(nèi)容，到達(dá)整體感知的目的。從整體上感知松鼠的漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。并以小組合作的方式解決重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。水到渠成的總結(jié)出本文的寫作特點(diǎn)。 3、思維拓展，練習(xí)表達(dá) 在學(xué)習(xí)的本課課文內(nèi)容的根底上，在總結(jié)的學(xué)習(xí)方法根底上提出練習(xí)的要求：假設(shè)你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢？ 這種自我介紹的形式，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在講述中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性的“馴良〞和動(dòng)作的“乖

5、巧〞這兩個(gè)特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn),同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，使他們進(jìn)一步體會(huì)到生動(dòng)說(shuō)明的妙處，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)再次得到落實(shí)。 4、激情小結(jié) 出示一些小動(dòng)物被獵殺的圖片，提問(wèn)：看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？從而激發(fā)起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的激情。 5、布置作業(yè) 學(xué)以致用，作業(yè)就是對(duì)課堂知識(shí)的穩(wěn)固及運(yùn)用的一個(gè)重要手段。本著本課的重點(diǎn)，布置學(xué)生回家自行去觀察一種小動(dòng)物，仿照課文?松鼠?的寫法，寫一篇說(shuō)明文。 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 板書是借助視覺(jué)作用于學(xué)生大腦的重要教學(xué)手段，它將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、明確化。本課板書旨在學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人手法抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行有條理的說(shuō)明，因此板書力求簡(jiǎn)潔、明了。所以本課我設(shè)計(jì)的板書設(shè)計(jì)如下： 松鼠 漂亮馴良乖巧生理特性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值 1，抓住事物的特點(diǎn)。 2，修辭方法的運(yùn)用 3，語(yǔ)言形象、生動(dòng)