《《最后一分鐘》說課稿 - 五年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《最后一分鐘》說課稿 - 五年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?最后一分鐘?說課稿 - 五年級語文教案及教學(xué)反思 我上的內(nèi)容是?義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書?語文五年級上冊２４課?最后一分鐘?。之所以選這篇詩歌，主要是想挑戰(zhàn)一下自己，因?yàn)閹煾敢婚_始就跟我說過詩歌很難上的。于是我便自私地想：我何不借此時機(jī)好好學(xué)習(xí)一下，多學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？所以能夠把這篇詩歌完整地上下來，我要借此時機(jī)感謝我的師父，感謝我們學(xué)校所有指導(dǎo)我的老師們。 　　就這篇文章而言，想說以下幾點(diǎn)： 一、教材解讀 　　這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國

2、后美好前程的衷心祝福。 　　整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。全詩共4小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子，寫作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比沖動無比自豪的心情。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達(dá)了對香港回歸祖國的熱情歡送和對香港美好未來的深情祝福。 二、教學(xué)目標(biāo) 　　　１．有感情地朗讀課文。 　　　２．理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思

3、想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 三、教學(xué)流程 在本課的教學(xué)中，我主要想通過讓學(xué)生不斷地讀，讀中感悟，感悟后再讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，所以通過以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)： 〔一〕音樂欣賞，導(dǎo)入新課 　　魏老師也說，沒有音樂的課堂是沒有生氣的。所以課前就給大家欣賞一首歌?東方之珠?，既有歌聲，又與本課關(guān)聯(lián)，一舉兩得。在導(dǎo)入時，我首先請同學(xué)從歌聲入手，聯(lián)系到香港，再引入到香港的歷史進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。 〔二〕初讀感知 　　　每個人對事物的理解角度都會有所不同，因此，在剛開始的時候，提倡讓學(xué)生自由初讀感知，提出三個初讀自讀的要求：1、讀準(zhǔn)字音，2、讀通句子，3、把自己喜歡

4、的句子劃下來，多讀幾遍。讓學(xué)生有目的的讀。 〔三〕讀文理解、感悟情感 語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀等形式，感受課文中的真情。同時有體會詩意時，我們還借助一定的材料，如各種圖片信息、視頻短片等。以便于學(xué)生理解情感。 〔四〕拓展文本、延伸課堂 　　　引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：假設(shè)你現(xiàn)在有一個時機(jī)可以給香港人民寫一封信歡送他們，祝福他們，你最想對他們說的一句話是什么？激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 　　〔五〕詩朗誦〔機(jī)動〕 　 四、說反思：〔已經(jīng)在前面博文中反思過?！? -