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1、人教版 三年級語文下冊教學計劃 　　 一、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推動素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步增大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到表現(xiàn)方式，有很多新的突破。教師在教學過程中，不但要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提升學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。 二、學生情況分析 　　三年級一班共有學生47名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽

2、講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些注重與指導，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。 三、教材分析 　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三絕大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們

3、依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促動學生學習方式的轉變。 5、保持“語文園地“的框架結構，增強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 四、教

4、學重難點： 教學重點： 1、提升學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的水平。 2、增強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。 3、培養(yǎng)學生自讀自悟的水平。 4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用 教學難點： 1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的水平； 2、多渠道多角度提升學生習作的興趣，提升學生習作的水平； 3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。 五、學習目標 　　1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。 　　2．理解200個字，會寫300個字。累計理解2200個字，會寫1600個字。

5、 　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字水平。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 　　4．用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。 　　5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 　　6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 　　7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 　　8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 　　9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 　　10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自

6、信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 　　12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 　　13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 六、教學措施： 1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。 2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句

7、段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、展開有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。 5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 6、扎實實行語言訓練，著重實行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，協(xié)助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有充足的個體活動時間，訓練應嚴格要求，即時反饋和矯正，講求實效。 7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分使用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達水平。 8、重視學習方法的指導，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的能夠在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必 過多地講道理，應多讓學生使用這種方法練習，在實踐中達到熟練的水準。 9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提升中等生。