《《森林木屋》（中班音樂(lè)優(yōu)秀教案） - 學(xué)前教育》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《森林木屋》（中班音樂(lè)優(yōu)秀教案） - 學(xué)前教育（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?森林木屋?〔中班音樂(lè)優(yōu)秀教案〕 - 學(xué)前教育 一、 活動(dòng)目標(biāo) 　　感受樂(lè)曲、理解樂(lè)曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事，故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯〔小鹿是善良、熱情、可愛(ài)；小羊是可憐的〕。幼兒在熟悉故事的根底上才能體會(huì)角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 三、 準(zhǔn)備 1． 圖片三幅〔注三幅畫時(shí)畫出小山羊和小鹿表情〕。 2．假設(shè)干積木拼成的一幢房子 3．小鹿、小羊頭飾。 4．錄音磁帶?森林木屋?。 　四、設(shè)計(jì)

2、思路 對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來(lái)源于對(duì)于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì)到角色的情感以及情感的變化。在此根底上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會(huì)真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 1．看圖片講故事。 在教室的一角掛上三副圖片，有空的時(shí)候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。 　①教師可以有空閑的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)圖片，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師〞講給大家聽(tīng)。。 ②圖片可以出現(xiàn)一段時(shí)間，讓每個(gè)人都能去看看。 ③在引導(dǎo)和觀察圖片時(shí)，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化

3、，常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這是為什么？〞 ④教師可以在有空閑的時(shí)候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。 　2．看老師表演。 可以組織全班幼兒著二位老師來(lái)表演“森林木屋〞，通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。 　　①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。 　?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會(huì)這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會(huì)角色情感變化。 　　③歌表演時(shí)應(yīng)有場(chǎng)景布置、應(yīng)帶頭飾。 　?、茉诶蠋煴硌輹r(shí)，會(huì)唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋〞。 　　3．集體活動(dòng)。 　

4、?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚莰?，如老師做小山羊，小朋友來(lái)做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著急地聽(tīng)小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請(qǐng)幼兒大膽表演。 　　老師在幼兒表演過(guò)程中要時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒也學(xué)學(xué)。 　?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋〞，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。 　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過(guò)程中要及時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。 　　③設(shè)置小舞臺(tái)請(qǐng)?jiān)敢獯竽懕硌莸暮⒆由吓_(tái)表演。 　　鼓勵(lì)幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時(shí)候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。 　　4．表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。 　　①表演角里讓每一個(gè)幼兒都能有機(jī) 會(huì)參加活動(dòng)，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時(shí)間可有一個(gè)星期左右。 　?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭?lì)引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時(shí)肯定，還可以通過(guò)講評(píng)讓它成為大家的東西。