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1、?空間向量與空間角?的教學反思 - 教學反思 ?空間向量與空間角?的教學反思 我這次匯報課的題目是?空間向量與空間角?選題背景是必修2學過立體幾何而選修2—1又學到空間向量在立體幾何中的應(yīng)用。學生有先入為主的觀念，總想用“舊〞方法卻解題無視“新〞方法的應(yīng)用，沒有掌握兩種方法的特征及適用體型導致做題不順利。針對此種情況，我特意選了這節(jié)內(nèi)容來講。 整節(jié)課，我是這樣設(shè)計的。本著以“學生為主，教師為輔〞的這一原那么，。利用學生的求知欲和好勝心強的這一特點，采取競賽方式通過具體例題來歸納。分析概括兩種方法的異同及適用體型。最終讓學生在知識上有所掌握。在能力和意識上有所收獲。那么這節(jié)課我最滿

2、意的有以下幾個地方 〔1〕學生的參與 這節(jié)課的主講不是我，是學生我要做的是設(shè)置問題和激發(fā)興趣。至于整個分析過程和解決過程都是由學生來完成的。這節(jié)課高二〔10〕班學生積極參與，注意力集中。課堂氣氛活潑學生興趣濃厚，求知欲強，參與面大，在課堂中能夠進行有效的合作與平等的交流。 〔2〕學生的創(chuàng)新 這一點是我這節(jié)課的意外收獲。在求一點坐標時，我用的是投影而該班羅霄同學卻利用的是共線，方法簡潔，給人以耳目一新的感覺。另外該班的趙卓斌同學在兩道中都提出了不同的做法。有其獨特的見解。可見學生真的是思考了，我也從中獲益不少。真的是給學生以展示的舞臺。他回報你以驚喜。 〔3〕學生的置疑 我不滿意的地方有以下幾點 (1)題量的安排道題雖然代表不同的類型. 但從效果上看顯得很匆忙.每道題思考和總結(jié)的時間不是很長,我覺得要是改成4道題.時間就會充裕效果就會更好些. (2)課件的制作立體幾何著重強調(diào)的是空間想象力,當時沒有提前去試一試，上課時 例題的圖像竟然有一局部沒有顯示，嚴重影響學生的思維和學生的畫圖時間。以后 一定要好好學習課件的制作，提高上課的效率。.