《《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?共建美好和諧社會(huì)?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?共建美好和諧社會(huì)?教學(xué)反思 新盈中學(xué) 林仕瓊 整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終注意營(yíng)造一個(gè)自由、平等、開(kāi)放、生動(dòng)的課堂氣氛，老師充分信任學(xué)生，給學(xué)生搭建表演平臺(tái)，讓學(xué)生有充分的創(chuàng)新自由，展示自己的潛能，以激發(fā)學(xué)生關(guān)注、參與研究和探求新知的熱情。如：通過(guò)兒歌導(dǎo)入、小品表演、師生合作等，創(chuàng)設(shè)富有探究性的教學(xué)情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而“真情互動(dòng)中〞讓學(xué)生互贈(zèng)格言卡、教師給學(xué)生贈(zèng)送?認(rèn)識(shí)自己?卡這環(huán)節(jié)，更是把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。 〔二〕充分利用小組之間的合作 整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫穿著學(xué)生小組之間的合作，課前的格言警句收集并制作成卡，課中的小品表演、對(duì)

2、問(wèn)題的討論，還有課后小組辦小報(bào)，無(wú)不表達(dá)著小組合作在教學(xué)中的重要作用。 〔三〕注意學(xué)生思維的拓展和智力的開(kāi)發(fā) “課堂延伸〞是本節(jié)課內(nèi)化知識(shí)、提高學(xué)生能力的主要環(huán)節(jié)。為此我設(shè)計(jì)了“心靈檔案〞、“各抒己見(jiàn)〞、“研討探究〞、“真情互動(dòng)〞四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)布置學(xué)生課后臺(tái)辦小報(bào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以此拓展學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。 〔四〕重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破 主要是通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生的合作探究〔如小品表演、小組討論、情景體驗(yàn)等〕，特別是“課堂延伸〞的合作探究，把重點(diǎn)難點(diǎn)化整為零，逐一突破。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交往是人的根本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片〞；文明交往還要講究藝術(shù)。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌幸欢茏龅轿拿鹘煌?，最后衷心祝愿在座的每一位同學(xué)都能成為文明的中學(xué)生，文明的使者!