《高考生物大一輪精講復(fù)習(xí) 小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破課件[共20頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪精講復(fù)習(xí) 小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破課件[共20頁(yè)]（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小專題四 光合作用和呼吸作用題型突破題型一光合色素的種類和作用解答此類題型的關(guān)鍵在于熟記并理解葉綠體色素在濾紙條上的位置、含量、顏色、吸收光譜及作用。【針對(duì)訓(xùn)練】1提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片B色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆篊提取液呈綠色是由于含有葉綠素 a 和葉綠素 b 較多D胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡呓馕觯何匆?jiàn)色素帶，其原因是操作失誤，黃化葉片也含有類胡蘿卜素，可分離出色素帶，A 錯(cuò)誤；葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇、層析液等中，B 錯(cuò)誤；由于葉綠素含量比類胡蘿卜素多且葉

2、綠素呈現(xiàn)綠色，所以提取液呈綠色，C 正確；胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，所以擴(kuò)散得最快，位于濾紙最前方，D 錯(cuò)誤。答案：C2下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中，正確的是()A葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中B同線粒體一樣，葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積C葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素 a 呈藍(lán)綠色，葉綠素 b 呈黃綠色D葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用解析：葉綠體主要分布在植物的葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中，植物的根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，A 錯(cuò)誤；葉綠體的內(nèi)膜沒(méi)有擴(kuò)大受光面積，而類囊體堆疊形成的基粒極大地?cái)U(kuò)展了受光面積，B 錯(cuò)誤；葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素 a 呈藍(lán)綠色，葉綠素 b 呈

3、黃綠色，C 正確；葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用，對(duì)其他光吸收少，D 錯(cuò)誤。答案：C題型二光合作用過(guò)程及環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響1影響光合作用的環(huán)境因子有光照強(qiáng)度、溫度、CO2 濃度等。其中光照強(qiáng)度主要通過(guò)影響光反應(yīng)進(jìn)而影響整個(gè)光合作用強(qiáng)度，而溫度和 CO2 濃度則主要通過(guò)影響暗反應(yīng)過(guò)程進(jìn)而影響整個(gè)光合作用強(qiáng)度。2此類題型往往以曲線圖或表格的形式呈現(xiàn)，解答此類試題的思路是先弄清楚變化的環(huán)境因子影響光合作用的哪個(gè)階段，進(jìn)而具體分析各階段的物質(zhì)含量變化或速率變化?！踞槍?duì)訓(xùn)練】3(2016 年鄭州調(diào)研)下圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線、分別為降雨后第 2、8、

4、15 天測(cè)得的數(shù)據(jù)。若光照強(qiáng)度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是()A在水分充足時(shí)桑葉沒(méi)有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象B曲線雙峰形成與光照強(qiáng)度的變化有關(guān)C導(dǎo)致曲線日變化的主要因素是土壤含水量D適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度解析：曲線為降雨后第 2 天(水分充足)測(cè)得的數(shù)據(jù)，曲線沒(méi)有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；曲線和曲線分別是降雨后第8 天和第15 天測(cè)得的數(shù)據(jù)，此時(shí)土壤含水量減少，并都出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，即中午溫度高，為降低蒸騰作用，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致這種曲線變化的主要因素是光照強(qiáng)度；比較曲線與曲線、可知，適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度。答案：C4下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是()A該反

5、應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體B在無(wú)光條件下，有利于該反應(yīng)的進(jìn)行C提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成DC3 轉(zhuǎn)化為(CH2O)需要H、ATP 和多種酶的參與解析：由圖中物質(zhì)變化可以確定，圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，A 錯(cuò)誤；在無(wú)光條件下，暗反應(yīng)會(huì)因H和ATP 的缺乏受到限制，B 錯(cuò)誤；若在最適溫度條件下，提高溫度會(huì)降低酶活性，會(huì)使反應(yīng)減弱，C 錯(cuò)誤；C3 生成C6H12O6 需在多種酶的催化下，利用ATP 提供的能量，通過(guò)H的還原進(jìn)行，D 正確。答案：D題型三總光合速率和凈光合速率強(qiáng)弱的判斷(包括在密閉情況下)首先根據(jù)曲線起點(diǎn)判斷總光合速率和凈光合速率。若起點(diǎn)是負(fù)值，

6、則曲線表示凈光合速率的變化；若起點(diǎn)是零，則曲線表示總光合速率的變化?！踞槍?duì)訓(xùn)練】5(2016 屆內(nèi)蒙古赤峰月考)圖 1 中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖 2 曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是()圖 1圖 2A曲線甲和曲線乙不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同BQ 點(diǎn)的氧氣釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零CP 點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣D增加培養(yǎng)液中的 CO2 濃度，Q 點(diǎn)將左移解析：據(jù)圖分析，圖 1 中，乙中盛有缺鎂培養(yǎng)液，這會(huì)造成所培養(yǎng)的小球藻的葉綠素含量減少，從而影響小球藻對(duì)光的吸收，影響其光合作用，A 正確；由圖 2

7、可知，Q 點(diǎn)的氧氣釋放量為 0，即此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，B 錯(cuò)誤；P 點(diǎn)代表光照強(qiáng)度為 0 時(shí)，呼吸作用對(duì)氧氣的消耗量，C 正確；光合作用消耗CO2，若提高CO2 的量，可以提高光合作用速率，故，Q 點(diǎn)將左移，D 正確。答案：B題型四光合作用和呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)從近幾年的考題分析，光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)題型往往具有綜合性、探究性和對(duì)比性，解答此類題型應(yīng)注意以下方面：(1)注意實(shí)驗(yàn)條件的控制，排除無(wú)關(guān)變量干擾。如光合作用需要光，呼吸作用不需要光，若是探究呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)則應(yīng)遮光處理；(2)科學(xué)選擇材料、試劑，如有些光合作用的實(shí)驗(yàn)需要用 NaHCO3 提供 CO2，呼吸作用的相關(guān)

8、實(shí)驗(yàn)需用 NaOH 吸收 CO2；(3)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)要注意遵循單一變量原則、對(duì)照原則、科學(xué)性原則等；(4)掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)處理方法，如暗處理、對(duì)葉片的脫色處理、遮光處理等。透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mg【針對(duì)訓(xùn)練】6(2016 年黃岡一模)用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深 0.5 m 處的同一位置取滿水樣，立即測(cè)定甲瓶中的 O2 含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶中的 O2 含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析不合理的是()A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生H的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)B在一

9、晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的 O2 量約為 1.1mgC在一晝夜后，乙瓶水樣的 pH 比丙瓶的低D在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的 O2 量約為 1.8 mg解析：丙瓶不透光，生物只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生H的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。甲瓶與丙瓶O2 量的差表示丙瓶細(xì)胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一晝夜的時(shí)間內(nèi)水樣中生物均在進(jìn)行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時(shí)水樣中生物會(huì)進(jìn)行光合作用，消耗部分呼吸作用產(chǎn)生的CO2，因此一晝夜后，乙瓶水樣 pH 比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細(xì)胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用 O2表示為0.7 mg，細(xì)胞呼吸的量用O2 表

10、示為1.1 mg，所以一晝夜乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的 O2 量為 1.8 mg。答案：C7(2016 年河南焦作模擬)如下圖為豌豆幼苗無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)中光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)在 510 時(shí)，豌豆幼苗的光合作用強(qiáng)度_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度。(2)曲線中AB段，限制 CO2 吸收速率的主要因素是_。曲線中 CD 段，隨著溫度的升高，該植物固定二氧化碳的量_(填“增多”“減少”或“不變”)，判斷依據(jù)是_。(3)O2 在有氧呼吸的第_階段被利用。如果用 18O 標(biāo)記 O2，則在產(chǎn)物中，最先出現(xiàn) 18O 的是_。(4)為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，大棚種植豌豆應(yīng)控制的最低溫度為_(kāi)。解析：丙瓶不透光，生物只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生H的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。甲瓶與丙瓶O2 量的差表示丙瓶細(xì)胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一晝夜的時(shí)間內(nèi)水樣中生物均在進(jìn)行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時(shí)水樣中生物會(huì)進(jìn)行光合作用，消耗部分呼吸作用產(chǎn)生的CO2，因此一晝夜后，乙瓶水樣pH 比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細(xì)胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用O2表示為0.7 mg，細(xì)胞呼吸的量用O2 表示為 1.1 mg，所以一晝夜乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的O2 量為 1.8 mg。答案：C