《遼寧省燈塔市九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折課件 新人教（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第19課課 俄國、日本的歷史轉折俄國、日本的歷史轉折 一、一、18611861年俄國年俄國 農奴制改革農奴制改革（一）原因（一）原因1、封建農奴制阻礙了俄國資本主義的進一步發(fā)展。地主在毒打農奴（二）內容（二）內容農奴在法律上有人身自由，地主農奴在法律上有人身自由，地主不能買賣和干涉他們的生活；不能買賣和干涉他們的生活；農奴可以得到一塊份地，但必農奴可以得到一塊份地，但必須以須以高出高出當時實際地價許多的當時實際地價許多的價格出錢來贖買。價格出錢來贖買。如何評價如何評價1861年俄國農奴制改革？年俄國農奴制改革？是沙皇實行的一次自上而下的是沙皇實行的一次自上而下的資產階級性質改革；資產階級性質

2、改革；客觀上推動了俄國資本主義的客觀上推動了俄國資本主義的發(fā)展；發(fā)展；改革很不徹底，保留了大量改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。的封建殘余。性質性質:作用作用:局限局限:日本明治維新日本明治維新 1、背景、背景（）幕府統(tǒng)治的危（）幕府統(tǒng)治的危機機閉關鎖國、落后的封建國家里，閉關鎖國、落后的封建國家里，天皇大權旁落，幕府將軍掌握實權天皇大權旁落，幕府將軍掌握實權西方列強入侵，激化國內矛盾西方列強入侵，激化國內矛盾一部分中下級武士主張以武力推翻幕府統(tǒng)治一部分中下級武士主張以武力推翻幕府統(tǒng)治（）年幕府統(tǒng)治被推翻（）年幕府統(tǒng)治被推翻明治天皇明治天皇 明治政府采取了哪些措施明治政府采取了哪些措施鞏固新

3、政權鞏固新政權 政治政治 廢藩置縣；廢藩置縣；加強中央集權加強中央集權 經濟經濟 允許土地買賣，允許土地買賣，引進西方技術引進西方技術 發(fā)展近代企業(yè)發(fā)展近代企業(yè),社會社會 生活生活 提倡提倡“文明開化文明開化”，即向歐美學習即向歐美學習,大力發(fā)展教育大力發(fā)展教育,軍事軍事實行征兵制，實行征兵制，建立近代化軍隊建立近代化軍隊 如何評價日本明治維新如何評價日本明治維新 （進步性、局限性）（進步性、局限性）1.1.使日本走上了發(fā)展資本主義的道路使日本走上了發(fā)展資本主義的道路2 2、擺脫了淪為半殖民地的命運、擺脫了淪為半殖民地的命運 3.3.走上了對外侵略擴張的軍國主義道路走上了對外侵略擴張的軍國主義

4、道路4.4.保留大量的封建殘余勢力保留大量的封建殘余勢力 下面兩幅圖都是日本明治的天皇，有什么變化？這種變化是對明治維新哪一政策的最好體現？史料解讀史料解讀材料一材料一：與其等農民自下而上起來解放自己，與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民不如自上而下解放農民亞歷山大二世亞歷山大二世1856年年3月的一次談話月的一次談話（1）材料中，材料中，“農民自下而上起來解放自己農民自下而上起來解放自己”指的是什么？指的是什么？“自上而下解放農民自上而下解放農民”又指什又指什么么?（2 2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀目的是什么？觀目的是什么？請回答請回答：農民暴動；農民暴動；農奴制改革農奴制改革挽救統(tǒng)治危機。挽救統(tǒng)治危機。課件制作：中山市博愛中學課件制作：中山市博愛中學 羅重喜羅重喜允許土地買賣。圖為明治政府頒發(fā)的地契允許土地買賣。圖為明治政府頒發(fā)的地契向歐美學習向歐美學習.圖為圖為日本政府派使團日本政府派使團出訪歐美。出訪歐美。