《《生活中的法律常識(shí)》專題三信守合同與違約教學(xué)探析１》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生活中的法律常識(shí)》專題三信守合同與違約教學(xué)探析１（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思想政治（選修5）生活中的法律常識(shí),專題三 信守合同與違約,教學(xué)探析,生活中的法律常識(shí),怎么教,教什么,學(xué)生,課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 教材,,,知識(shí) 結(jié)構(gòu)圖,本專題共有四框九目 是對(duì)專題二中涉及的債權(quán)的進(jìn)一步展開,2.3 列舉解決各種民事糾紛的事例，表明合同是當(dāng)事人確定彼此的權(quán)利義務(wù)所達(dá)成的一種協(xié)議，評(píng)述簽訂合同在當(dāng)前人們生活中的普遍意義。,2.4 解析簽訂債務(wù)合同的權(quán)利和義務(wù)，列舉履行債務(wù)合同正反兩方面的案例，明確信守合同的重要意義。,2.5 列舉日常生活中的事例，說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任。,3.1 走近合同,3.2 訂立合同 有學(xué)問,3.3 言而有信 守合同,

2、3.4 違約與 違約責(zé)任,主要向?qū)W生介紹合同的普遍意義、合同的概念與形式等合同基本知識(shí)。,主要介紹了合同訂立的步驟、有效合同與無效合同兩方面的內(nèi)容。,主要向?qū)W生介紹什么是合同的履行、履行合同有哪些原則。,主要向?qū)W生介紹什么是違約及違約責(zé)任的承擔(dān)方式。,第一框題 走近合同,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,第二框題 訂立合同有學(xué)問,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,,,第三框題 言而有信守合同,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,第四框題 違約與違約責(zé)任,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,教學(xué)也是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，所以在教學(xué)中應(yīng)重視讓學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、總結(jié)歸納、分析比較，引導(dǎo)學(xué)生積極開展動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手

3、的活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 高中階段的學(xué)生正處于從未成年走向成年的關(guān)鍵時(shí)期。隨著他們生活閱歷的日漸豐富，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，思維能力的提高，完全可以在案例探究、情境體驗(yàn)中進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，提升能力與覺悟。 生活中的法律常識(shí)許多內(nèi)容與高中學(xué)生生活實(shí)際相適應(yīng)，為學(xué)生有效參與課堂教學(xué)提供可能。,怎么學(xué),3.4 違約與違約責(zé)任,教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,視頻案例導(dǎo)入，通過向?qū)W生呈現(xiàn)感性直觀的實(shí)例組織教學(xué)，目的是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋思考案例中的矛盾，參加討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)興趣和能力。,(2分鐘短視頻 買房糾紛 ）,結(jié)合短片，設(shè)計(jì)以下問題： 1.結(jié)合短片內(nèi)容試分析“違約”是一種怎樣的行為？ 2.房主（賣主）的

4、違約行為屬于哪一種情形？ 購房者說要通過法律途徑讓失信的房主承擔(dān)違約責(zé)任，你覺得房主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的違約責(zé)任？ 4.是不是所有的違約行為都要承擔(dān)違約責(zé)任？,這么設(shè)計(jì)的理由：,4,5,9,8,7,11,3、問題出自案例，圍繞問題進(jìn)行討論凸顯學(xué)生課堂主體地位，而教師在引導(dǎo)中發(fā)揮其主導(dǎo)作用，師生配合實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。,1、確立本框教學(xué)的邏輯主線：對(duì)違約行為的界定（違約概念）違約行為的類型判斷（違約的種類）違約的法律后果（違約責(zé)任）違約責(zé)任承擔(dān)的例外（違約免責(zé)情形） 逐層推進(jìn)。,2、問題設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見要求。,,,說明：本框在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)想以案例為平臺(tái)，以案例分析為主線展開課堂教學(xué)，故對(duì)教材結(jié)構(gòu)作出這

5、樣處理：前三個(gè)內(nèi)容可以從視頻案例中自然引出，有助于更加完整地進(jìn)行案例討論，把“違約行為的免責(zé)情形”放在最后是想以此作為對(duì)前述知識(shí)的拓展與補(bǔ)充。從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的完整。,調(diào)整后的的順序：,教材原編寫結(jié)構(gòu)為：,,結(jié)合短片，根據(jù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見設(shè)計(jì)以下問題： 1.結(jié)合短片內(nèi)容試分析“違約”是一種怎樣的行為？ 2.房主（賣主）的違約行為屬于哪一種情形？ 3.購房者說要通過法律途徑讓失信的房主承擔(dān)違約責(zé)任，你覺得房主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的違約責(zé)任？ 4.是不是所有的違約行為都要承擔(dān)違約責(zé)任？,,教學(xué)方法的選擇案例教學(xué)法,精選案例呈現(xiàn)案例組織討論歸納總結(jié) 案例演練,,在履行合同過程中，因一些主客觀原因 導(dǎo)致當(dāng)事人

6、一方不履行合同義務(wù)，或者 履行合同義務(wù)不符合約定，就構(gòu)成違約。,名詞點(diǎn)擊：違約,案例中雙方已經(jīng) 簽訂定金合同,賣主看到房價(jià)上漲，出現(xiàn)反悔，不愿意以當(dāng)初合同約定價(jià)格出售,,,違約的類型：,可以在學(xué)生填表歸納的基礎(chǔ)上，判斷案例中 的行為屬于違約的哪種類型。,,14,“違約”強(qiáng)調(diào)的是“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)，或者履行合同義務(wù)不符合約定”這樣一種行為。 “違約責(zé)任”則是強(qiáng)調(diào)這種行為引起的法律后果。,名詞辨析：“違約”與“違約責(zé)任”有何差異。,違約責(zé)任違約一方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。,名詞點(diǎn)擊：違約責(zé)任,,違約責(zé)任的承擔(dān)方式,,,可以讓學(xué)生填表比較加深體會(huì)。,,汶川地震“震”出的法律糾紛王某和丈夫周某做水

7、果批發(fā)生意。今年4月，他們與水果經(jīng)銷商單某簽訂了一份買賣合同。合同約定，單某在王某處訂購1萬公斤榴蓮，價(jià)值14萬元，交貨時(shí)間為2008年5月31日。并向王某支付了7000元的定金，雙方約定違約金為2萬元，合同中并沒有載明免責(zé)事由。王某收到定金后，周某就立即趕往南方辦貨。,5月12日，周某的貨車途經(jīng)四川時(shí)遭遇大地震，周某獲救，但14萬元的貨物都?xì)Я恕，F(xiàn)在周某在醫(yī)院中治療，而他們與單某的合同也無法如期履行。單某提出對(duì)方違約，要求其支付違約金。王某想延期履行，但是單某不同意。這讓王某著了急，地震誰也預(yù)料不到，怎么能讓他們承擔(dān)責(zé)任呢？ （組織學(xué)生討論分析，引出違約免責(zé)的兩種情形）,律師分析： 本案是

8、地震發(fā)生后導(dǎo)致的一系列合同糾紛問題，其中引進(jìn)了一個(gè)法律名詞，即不可抗力。所謂不可抗力，是指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。根據(jù)民法通則第107條的規(guī)定：“因不可抗力不能履行合同或者造成他人損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。” 那么究竟什么樣的事件才可以成為不可抗力呢？主要有3種：1.自然原因。例如：地震、臺(tái)風(fēng)等；2.社會(huì)原因。例如罷工、戰(zhàn)爭(zhēng)等；3.其他原因。例如政府征用土地等。 本案中，王某因?yàn)榈卣鸬脑驘o法按期交貨，已經(jīng)構(gòu)成了不可抗力的免責(zé)事由。王某不必承擔(dān)違約責(zé)任，雙方可以就合同的履行期限進(jìn)行修改，合同仍然有效。,法定的免責(zé)情形最常見的就是不可抗力 約定的免責(zé)情形雙方在

9、訂立合同時(shí)經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致的免責(zé)情形，只要這種約定符合法律規(guī)定，屆時(shí)就可以對(duì)違約行為免責(zé)。,違約行為的免責(zé)情形：,,案例：節(jié)前寄月餅節(jié)后一月到年中秋節(jié)后，市消委會(huì)接到消費(fèi)者張先生投訴，其于中秋節(jié)前天寄月餅給遠(yuǎn)方父母，快遞公司承諾一定會(huì)于農(nóng)歷月日前送達(dá)，但中秋過了十幾天了，父母仍未收到月餅，張先生多次打電話到快遞公司查詢都沒得到確切答復(fù)，最終在中秋節(jié)一個(gè)月后才收到，月餅已發(fā)霉變質(zhì)。 “原盼月餅寄孝心，卻成慢遞惹煩擾”，張先生要求快遞公司賠償，對(duì)方搬出快遞延誤不賠的格式條款，并稱：“能送到就不錯(cuò)了！其他快遞公司過了中秋節(jié)后連送都不送，就直接將月餅快件當(dāng)垃圾處理掉！” 張先生憤而投訴到消委會(huì)，經(jīng)調(diào)

10、解，快遞公司向張先生道歉，并賠償相當(dāng)于月餅價(jià)值元的損失。 請(qǐng)學(xué)生判斷此案例中的行為屬于何種違約行為。,律師觀點(diǎn)： 不能按時(shí)送達(dá)，屬于遲延履行，構(gòu)成實(shí)際違約。 迅速、安全地將快件送達(dá)收件人，不僅是快遞合同的最基本內(nèi)容，也是快遞公司應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)。如果快遞公司不能按時(shí)送達(dá)，就構(gòu)成了實(shí)際違約，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。 我國合同法第一百零七條規(guī)定“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任”。,TO 8,l）是否寫進(jìn)合同。違約金是一方當(dāng)事人違反合同給另一方當(dāng)事人造成損失時(shí)，依法給對(duì)方當(dāng)事人所給付的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。只要合同中寫進(jìn)了違約金條款，那么一方當(dāng)事人違約后就要按照合同

11、中該條款的約 定給付違約金。而賠償金的給付是按照實(shí)際造成的損失程度來進(jìn)行的，無論合同中有無相應(yīng)的條款。 2）是否造成實(shí)際損失。由于支付違約金的條件是違約方有違約的事實(shí)，而不論對(duì)方是否存在損失， 因而使違約金在功能上其有了懲罰違約方的性質(zhì)。而支付賠償金的前提條件不僅是勞動(dòng)者有違約的事實(shí)，更重要的判斷依據(jù)是要有實(shí)際損失，賠償金通常具有補(bǔ)償?shù)男再|(zhì)，而不具有懲罰的性質(zhì)。 3）數(shù)額與實(shí)際損失的關(guān)系不同。由于違約金是事先在勞動(dòng)合同中約定的，因而實(shí)際發(fā)生的損失可能與當(dāng)初約定的違約金數(shù)額可能并不一致。而賠償金是完全根據(jù)實(shí)際損失的大小來確定的。 4）是否適用等分原則。違約金設(shè)置的原則是公平。合理原則，它并不與實(shí)

12、際損失相聯(lián)系，只要約定符合一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)者的承受能力，違約金是不進(jìn)行逐年遞減的。而賠償金是與實(shí)際損失相一致的，尤其是在給予勞動(dòng)者特殊福利待遇并約定服務(wù)期的情況下，用人單位的實(shí)際損失隨勞動(dòng)者的服務(wù)年限而下降，因此勞動(dòng)者承擔(dān)的賠償責(zé)任也應(yīng)當(dāng)隨之減少，即應(yīng)當(dāng)逐年遞減。,違約金與賠償金的區(qū)別：,備課資料,,根據(jù)案例設(shè)問： 1、如果你是萬科的前期業(yè)主，準(zhǔn)備如何挽回你的損失？ 2、你是萬科公司代表，如何答復(fù)前期業(yè)主？,點(diǎn)撥：合同的重要性，誠信經(jīng)營。,3.1 走近合同,案例,設(shè)問： 1、短片中提到的“超時(shí)工作、勞動(dòng)報(bào)酬?duì)幾h”涉及到勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？（引出勞動(dòng)者權(quán)利與義務(wù)） 2、如果你遇到這樣的爭(zhēng)議，會(huì)通過怎樣的方式解決？（引出維權(quán)的程序）,4.2 就業(yè)維權(quán)之道,假冒“康師傅”,康師傅礦物質(zhì)水,優(yōu)質(zhì)水源,設(shè)問點(diǎn)撥引出經(jīng)營者之間公平競(jìng)爭(zhēng)的必要性 ；以及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的主要行為，經(jīng)營者誠信經(jīng)營維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益 ）,三鹿奶粉,4.3 公平競(jìng)爭(zhēng)與誠信經(jīng)營,幾點(diǎn)感受,