《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 詩(shī)兩首課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 詩(shī)兩首課件 （新版）新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愛(ài)這土地艾青 鄉(xiāng)愁余光中,1.詩(shī)兩首,我們把土地、祖國(guó)也稱(chēng)作母親，因?yàn)樗俏覀冋麄€(gè)中華民族繁衍生息的地方，又是我們大展身手的用武之地，是我們所有炎黃子孫一起的母親。母親給予我們關(guān)心、照顧、呵護(hù)和愛(ài)，我們也應(yīng)該回報(bào)母親以“愛(ài)”。不同時(shí)代的人以不同的方式表達(dá)著對(duì)于祖國(guó)母親的熱愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名詩(shī)人艾青的我愛(ài)這土地和余光中的鄉(xiāng)愁，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么歌唱對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)的！,導(dǎo) 入,,我愛(ài)這土地,艾青,艾青（1910年3月27日1996年5月5日），原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他剛出生就因“克父母”被送到農(nóng)村一個(gè)貧

2、苦農(nóng)婦家寄養(yǎng)，從小同情農(nóng)民。1929年赴法留學(xué)，1932年回國(guó)，7月即被捕。1933年在獄中第一次用艾青的筆名寫(xiě)成大堰河我的保姆，飲譽(yù)詩(shī)壇。1935年出獄，1936年出版第一本詩(shī)集大堰河。艾青的詩(shī)總是準(zhǔn)確地反映時(shí)代和人民的心聲，愛(ài)國(guó)主義是他詩(shī)歌中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。,作者簡(jiǎn)介,我愛(ài)這土地一詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。詩(shī)人艾青用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)

3、人為祖國(guó)前途、命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)，心力交瘁的情狀。,寫(xiě)作背景,字詞注音,嘶?。? ） 腐（ ）爛 喉嚨（ ） 洶涌（） 郵( ）票 海峽（ ）,,,,,,,,s,y,f,hu,lng,xing,yng,,,yu,xi,,根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ),----深沉 ---洶涌 ----激怒 ----嘶啞 ----腐爛,,,1、沉著持重，思想感情不外露。,2、（水）猛烈的向上涌或向前翻滾。,3、刺激是發(fā)怒,4、聲音沙啞,5、有機(jī)體由于微生

4、物的滋生而破壞,課文朗讀,假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,這節(jié)課我們主要從意象和象征的角度來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。,整體感知,朗讀時(shí)思考以下問(wèn)題：,1.全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)？ 2.這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，請(qǐng)討論每個(gè)意象到底象征著什么？ 3.詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥(niǎo)兒，寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？為什么鳥(niǎo)兒用的是“嘶啞的喉嚨”來(lái)歌唱？,,思考: 詩(shī)中

5、“土地” 的含義是什么？,艾青是一位與“土地”聯(lián)系得非常緊密的詩(shī)人，他的詩(shī)歌中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象是“土地”和“太陽(yáng)”。 前者象征祖國(guó)，后者象征光明（在本詩(shī)中，“來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”也是光明的化身）。 詩(shī)題“我愛(ài)這土地”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，這首詩(shī)抒發(fā)了那個(gè)艱苦的年代里，為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。,詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？ 如何理解這只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面” ？,這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所

6、摯愛(ài)的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。,,這首詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？ 怎樣理解最后兩句詩(shī)之間的因果關(guān)系？,第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地（祖國(guó)）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行是對(duì)主題的高度凝練的概括。 最后兩句詩(shī)之間因果關(guān)系的一問(wèn)一答，是愛(ài)國(guó)者目睹滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó)，愛(ài)得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫(xiě)。在這一節(jié)里詩(shī)意得到了提煉和升華。,,意象寫(xiě)實(shí)和象征手法交織,我愛(ài)這土地,意象,,,,象征,,,鳥(niǎo),,,,,,詩(shī)人自己,土地,,祖國(guó)大地,河流、風(fēng),,抗?fàn)幘?黎明,,解放區(qū),詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的

7、癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。,,,鄉(xiāng)愁,余光中,,作者簡(jiǎn)介,,,余光中，1928 年出生于南京，祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱(chēng)江南人。1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)( LOWA )藝術(shù)碩士。先后任教臺(tái)灣東吳大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)。其間兩度應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng)，赴美國(guó)多家大學(xué)任客座教授。1972 年任臺(tái)灣政治大學(xué)西語(yǔ)系教授兼主任。1974年至1985 年任香港中文大學(xué)中文系教授1985年至今，任臺(tái)灣中山大學(xué)教授及講座教授，其中有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長(zhǎng)及外文研究所所長(zhǎng)。 余光中一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱(chēng)為自己寫(xiě)作的四

8、度空間。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為藝術(shù)上的多妻主義者。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩(shī)壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家?，F(xiàn)已出版詩(shī)集 21 種;散文集 11 種;評(píng)論集 5 種;翻譯集 13 種;共 40 余種。代表作有白玉苦瓜(詩(shī)集)、記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)(散文集)及分水嶺上:余光中評(píng)論文集(評(píng)論集)等。,1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。 22歲那年，余光中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。 雖然專(zhuān)業(yè)是外文，余光中卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩(shī)歌。人們?cè)u(píng)論，他

9、的詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與西方的筆法。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。 1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)賦詩(shī)一首。寫(xiě)完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。這，就是后來(lái)被海外游子不斷傳唱的鄉(xiāng)愁,寫(xiě)作背景,課文朗讀,,,整體感知,有感情的朗讀并思考：,詩(shī)人是通過(guò)哪幾種具體的事物來(lái)表達(dá)他的鄉(xiāng)愁的？ 你從詩(shī)中體會(huì)到哪幾種情感變化？你對(duì)哪種愁緒感受最深？,,郵票(小小的),船票(窄窄的),墳?zāi)?(矮矮的),海峽 (淺淺的),,夫妻分離,母子永別,兩岸分隔,母子分離,思考與探究,1、本文表現(xiàn)怎樣的主題? 表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，

10、渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。 2、鄉(xiāng)愁這首詩(shī)的 結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美體現(xiàn)在 哪里呢？ （1）結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句均衡對(duì)稱(chēng)，但整齊中又有參差，長(zhǎng)句與短句互相變化錯(cuò)落，體現(xiàn) 自由 詩(shī)的 特點(diǎn)。 （2）同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂(lè)上造成一種回環(huán)往復(fù) ，一 唱三嘆的 旋律，給全詩(shī) 營(yíng)造一種 低回悵惘的 基調(diào)。,結(jié)束語(yǔ),鄉(xiāng)愁的主題如同生命一樣古老而常新，華夏兒女無(wú)論身在何處都會(huì)在故鄉(xiāng)情節(jié)中良久徘徊，所以詩(shī)人如此說(shuō)“為什么我的眼里總是滿(mǎn)含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這土地的深沉 ”，作為生長(zhǎng)在共和國(guó)明媚陽(yáng)光下的幸福一代，我們又應(yīng)該怎么努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)呢？希望大家能從心底認(rèn)真思考。,謝謝觀看！,