《高中政治 32 樹立正確的消費觀課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 32 樹立正確的消費觀課件 新人教版必修1（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前復(fù)習(xí),1、影響消費水平的因素 2、如何提高居民的消費水平,1、周六：上午10：10-11：40 周練習(xí)試卷 2、晚上7：15-8：15 復(fù)習(xí)掌握以下知識，并默寫到16K紙上 （1）影響消費水平的因素 （2）如何提高居民的消費水平 （3）怎樣做一個理性的消費者 （4）價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式 （5）各種比例,,,樹立正確的消費觀,學(xué)習(xí)目標(biāo)1 教師創(chuàng)設(shè)暑期故事的情境，學(xué)生結(jié)合情境能準(zhǔn)確的從表現(xiàn)、特點、評價等方面區(qū)別四種消費心理。,一、消費心理面面觀,1、假期即將結(jié)束，小米和媽媽再次去商場選購開學(xué)前要準(zhǔn)備的物品。來到真維斯柜臺前，媽媽讓服務(wù)員推薦了一款賣給中學(xué)生最多的T恤。但小米堅決不同意：“同

2、學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服，但媽媽卻認(rèn)為，穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮得一樣才好。,思考： 1、小米和媽媽的消費心理分別是什么？ 2、這兩種消費心理的特點是什么？ 3、如何評價這兩種消費心理？,暑期故事,2、還差一雙運動鞋，小米帶媽媽來到耐克專柜，看好了一雙949元的粉色跑鞋?？蓩寢屗懔艘幌?，帶的錢不夠了，于是跟小米商量先買雙其他牌子的便宜的，可小米頓時就不高興了，并嚷道：“他們都穿阿迪耐克，其他的我不要，而且他們都買蘋果手機了，我還沒說要換手機呢？哼！”,思考： （1）這是一種什么消費心理？這種消費心理的特點是什么？ （2）什么樣的消費心理才是理智的

3、？為什么？,暑期故事,消費心理的表現(xiàn),特點,評價,從眾心理引發(fā)的消費,求異心理引發(fā)的消費,攀比心理引發(fā)的消費,求實心理引發(fā)的消費,仿效性 重復(fù)性 盲目性,標(biāo)新立異,夸耀性 盲目性,符合實際 講究實惠,不實用，對個人生活不利飲食向廣告看齊，服裝向名牌看齊，娛樂向流行看齊，人情向成人看齊，是一種不健康的消費心理。,雖可推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價，過分標(biāo)新立異是不值得提倡的。,考慮價格、質(zhì)量、服務(wù)、功能、操作等，講究實惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費,,,,,,,,,健康合理的從眾心理可帶動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；反之，則不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個人的生活

4、具體問題具體分析，盲目從眾不可取,知識整合：,區(qū)別攀比心理和從眾心理,、從眾心理：一般在經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，盲目從眾、追隨偶像、追趕潮流； 特點：仿效性、重復(fù)性和盲目性 、攀比心理：超出經(jīng)濟(jì)能力，“向上看齊”、“向名牌看齊”、“人無我有” ； 特點：夸耀性,小試牛刀,1、“面子”一詞，有著濃厚的東方文化色彩。在消費領(lǐng)域，面子的影響也隨處可見。這種“面子”型消費主要屬于 ( ) A從眾心理引發(fā)的消費 B求異心理引發(fā)的消費 C攀比心理引發(fā)的消費 D求實心理主導(dǎo)的消費,,2. “今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金?！蹦诚M者因偶爾失眠，在廣告的狂昏濫炸下，也模仿別人開始服用腦白金。由此可見（ ） 該消費者

5、的消費行為是由從眾心理引發(fā)的； 攀比心理可能引發(fā)人們的高檔消費； 人們開始注重享受性消費 人們消費過程中的心理活動受外部因素影響 A B C D ,,,學(xué)習(xí)目標(biāo)2 教師創(chuàng)設(shè)暑期故事情景，并展示學(xué)生身邊的情境圖片，學(xué)生結(jié)合情境能準(zhǔn)確理解和闡述如何做一名理智的消費者，實現(xiàn)能力提升。,二、做理智的消費者,小米：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。 爸爸：寶貝，你放心，我們家決不會比他們差。 媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有20萬沒還呢！還得裝修，哪還有余錢買這買那的?,問題：針對上述情景，我們應(yīng)堅持怎樣的消費原則？,暑期故事,原則:量入為

6、出，適度消費,度,自己的經(jīng)濟(jì)承受能力 國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,,既不超前消費，又不抑制消費,當(dāng)前收入+未來收入,想一想：貸款買房、買車是“適度消費”還是“超前消費”？為什么？,生活小調(diào)查,1、你每月的生活費是多少？ 2、都花在在哪些方面？ 3、你買書花了多少？（除去學(xué)習(xí)資料）,曬曬我的生活費,,媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲” 樣式，很有異國風(fēng)味。 爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小米：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年 將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好??？,思考： 1、小米和她父母在裝修款式上是一種什么消費心理？ 2、從消費原則角度，你給他

7、們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？,暑期故事,思考：結(jié)合上述故事，我們應(yīng)堅持怎樣的消費原則？它的主旨與核心是什么？,暑期故事,媽媽：小米，以后河邊不能去玩了。 小米：媽媽，為什么？ 媽媽：很多人把廢棄物倒在河邊，現(xiàn)在臭氣熏天呢！,養(yǎng)成綠色消費的習(xí)慣：,拒絕一次性筷子、紙巾和杯子 拒絕一次性發(fā)泡塑料餐盒 每張紙都正反兩面用 隨手關(guān)燈、關(guān)水 用環(huán)保袋、拒絕塑料袋 ,我們身邊的浪費現(xiàn)象,餐桌上的剩飯,課室空空， 燈火輝煌,“考試過后”,結(jié)合我們身邊的浪費現(xiàn)象談?wù)勎覀儜?yīng)該堅持什么樣的消費觀？,思考,啟示：堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的原則。,量入為出，適度消費。,二、做理智的消費者,知識整合,避免盲從，理性消費。

8、,保護(hù)環(huán)境，綠色消費。,艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。,1.“一雙一次性筷子等于一棵20年的大樹?！边@句公益廣告倡導(dǎo)我們應(yīng)堅持（ ）,A.量入為出，適度消費 B.避免盲從，理性消費 C.保護(hù)環(huán)境，綠色消費 D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗,C,小試牛刀,2.近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢（ ） A、是量入為出的適度消費 B、看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑 C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 D、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展,D,材料一：一位中學(xué)生一次生日晚會就花掉了父母800元，還辯稱同學(xué)過生

9、日都是這樣，否則在同學(xué)面前抬不起頭；一個下崗的母親哭著訴說，孩子偷拿了她辛苦掙來的錢去買名牌運動鞋，在學(xué)校非“名牌”不穿；有些同學(xué)還喜歡穿奇裝異服、戴飾品、燙發(fā)等；但絕大多數(shù)同學(xué)在消費時都能考慮自己家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力和自己的實際需要。 材料二：不少家庭開展了“家庭小會計”活動，讓孩子當(dāng)一個月家。這一活動令孩子們感嘆不已，原來家里用錢的地方那么多，家里原開支那么大。怪不得媽媽面對喜愛的衣服，搖搖頭走開；爸爸的皮鞋沒有光澤了卻仍不肯換新的。有些學(xué)生過去動不動就要求父母買MP3、手機等，現(xiàn)在則寧愿參加一些“千古名篇音樂朗誦會”等不花錢的活動；即使偶爾和家人外出吃飯，也是主動要求父母“打包”，其他方面

10、的消費也做到了精打細(xì)算。 （1）材料一體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生存在著哪些消費心理？怎樣看待這些消費心理？ （2）聯(lián)系材料二，分析中學(xué)生怎樣才能做一個理智的消費者？,參 考 答 案,（1）中學(xué)生過生日、趕時髦、追時尚、買名牌、受偶像影響、買手機等多是由從眾心理、攀比心理引起的，是不可取的。中學(xué)生著奇裝異服等多為求異心理在消費中的表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)肯定張揚個性的必要，但不應(yīng)是流于家眷打扮，而應(yīng)把尋求差異的心理更多地放在創(chuàng)造性思維上。大多數(shù)中學(xué)生在消費時能考慮家庭的承受能力和自己的實際需要，這是一種求實心理，是一種理智的消費。 （2）應(yīng)當(dāng)做到量入為出，適度消費。要保證消費與自己的家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。避免盲從，

11、理性消費。消費中心理避免情緒化，應(yīng)有自己的主見，不盲從。避免只重物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向。保護(hù)環(huán)境，綠色消費。實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧，并做到可持續(xù)發(fā)展。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。艱苦奮斗無論對國家、對個人都是極為重要的。,請以“做理智的消費者”為主題向全校學(xué)生發(fā)出倡議，每小組合作完成一份倡議書。,探究與實踐新課延伸,樹立正確的消費觀,,消費心理,理智消費,從眾心理 求異心理 攀比心理 求實心理,,量入為出 適度消費 避免盲從 理性消費 保護(hù)環(huán)境 綠色消費 艱苦奮斗 勤儉節(jié)約,,,,課堂小結(jié),,做理智的消費者,,與你分享,,消費是行為，是心理，更是文化；,消費是品味，是境界，更是智慧；,理智的消費是智者的選擇。,