《高中語文 第2單元 積雨輞川莊作 旅夜書懷 新城道中（其一）揚州慢 長相思課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2單元 積雨輞川莊作 旅夜書懷 新城道中（其一）揚州慢 長相思課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1.了解作者生平,積累名句。 2.置身詩境,發(fā)揮想象,品味詩歌的意境。 3.感受作者情感,獲得情感的體驗、心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1.連線作者。 王維(701761),字摩詰,盛唐時期的著名詩人,太原祁(今山西祁縣)人,晚年居于藍(lán)田輞川別墅。開元進(jìn)士科第一(即狀元)。任過大樂丞、右拾遺等官,安祿山叛亂時,曾被迫出任偽職,后兩京收復(fù),降職為太子中允,復(fù)累遷至給事中,終尚書右丞。其詩、畫成就都很高,善畫人物、叢竹、山水。蘇東坡曾說“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩”。王維尤以山水詩成就最高,與

2、孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途,專誠奉佛,故后世稱其為“詩佛”。著有王右丞集,存詩400余首。王維是唐代山水田園派的代表。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,蘇軾(10371101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。北宋文學(xué)家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。因反對王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學(xué)士,曾出知杭州、潁州等,至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。在政治上屬于舊黨,但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá)。其詩清新豪健,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨

3、具風(fēng)格。其詞開豪放一派,對后代影響極大。念奴嬌赤壁懷古、水調(diào)歌頭(明月幾時有)傳誦甚廣。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,姜夔(11551221?),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人。南宋詞人。往來鄂、贛、皖、蘇、浙間,與楊萬里、范成大、辛棄疾等人交游。在他所處的時代,南宋王朝和金朝南北對峙,民族矛盾和階級矛盾都十分尖銳復(fù)雜。戰(zhàn)爭的災(zāi)難和人民的痛苦使姜夔感到痛心,由于他幕僚清客生涯的局限,雖然為此也發(fā)出或流露過激昂的呼聲,但凄涼的心情卻表現(xiàn)在其一生的大部分文學(xué)和音樂創(chuàng)作里。一生布衣,靠賣字和朋友接濟(jì)為生。他多才多藝,精通音律,能自度曲,其詞格律嚴(yán)密。其作品素以空靈含蓄著稱,

4、有白石道人歌曲等。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,納蘭性德(16551685),字容若,號楞伽山人,是清代最為著名的詞人之一。他不但在清代詞壇享有很高的聲譽,在整個中國文學(xué)史上,也以“納蘭詞”在詞壇占有光彩奪目的一席之地。他生活于滿漢融合的時期,其貴族家庭之興衰具有關(guān)聯(lián)于王朝國事的典型性。他雖侍從帝王,卻向往平淡的經(jīng)歷。這一特殊的生活環(huán)境與背景,加之他個人的超逸才華,使其創(chuàng)作呈現(xiàn)出獨特的個性特征和鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,2.探尋背景。 積雨輞川莊作這是王維后期的作品。王維后期的詩,主要寫隱居終南山、輞川的閑逸生活。由于家庭環(huán)境的影響,他早年就信奉佛教

5、,貶官濟(jì)州時已經(jīng)有了隱居思想的萌芽。再加上張九齡罷相、李林甫上臺的政局變化,他漸漸覺得仕途生活壓抑、黑暗,理想也隨之破滅。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前,他既不愿與權(quán)貴同流合污,又感到自己無能為力,盡管在李林甫當(dāng)政時,王維并沒有受到迫害,實際上還升了官,但他內(nèi)心的矛盾和苦悶卻越來越深了。于是,后期的王維就開始了亦官亦隱的生活,對現(xiàn)實基本是抱著一種“無可無不可”的態(tài)度。王維最初隱居終南山,后來在藍(lán)田輞川得到宋之問的別墅,生活更為悠閑,“與道友裴迪浮舟往來,彈琴賦詩”,并吃齋念佛,“退朝之后,焚香獨坐,以禪誦為事”。這首詩就是作于王維隱居藍(lán)田輞川時期。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,旅夜書懷唐代宗永泰

6、元年(765)正月,杜甫辭去節(jié)度參謀職務(wù),返居成都草堂。四月,杜甫的好友、成都尹嚴(yán)武去世,使杜甫失去了依托,他只好攜家離開成都乘舟東下,經(jīng)榆州(今重慶)至忠州(今重慶忠縣)。此詩即為途中所作。詩人用闊大無垠的夜景襯托深沉滯重的孤獨感,使人感受到詩人生命的激情正如他筆下奔涌的江流一樣澎湃難平。 新城道中(其一)蘇軾于宋神宗熙寧六年(1073)春在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣,自富陽赴新城(今浙江富陽新登)時所作。此詩描寫詩人出巡時途中所見的美麗景色,愉快地贊美了山村人家和平的勞動生活。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,揚州慢作于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,當(dāng)時詞人二十余歲。宋高宗紹興

7、三十一年(1161),金主完顏亮南侵,江淮軍敗,上下震駭。完顏亮不久在瓜州為其臣下所殺。根據(jù)此前小序所說,淳熙三年,姜夔因路過揚州,目睹戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象,撫今追昔,悲嘆今日的荒涼,追憶昔日的繁華,發(fā)為吟詠,以寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河荒涼殘破景象的哀思。 長相思清康熙二十一年(1682),康熙因云南平定,出關(guān)東巡,祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷,苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對京師中家的思念,因而詞人寫下了這首詞。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1,2,3,4,1.字音識記。,,,,,,,1,2,3,4,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,

8、基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,2.辨字組詞。,,,,,1,2,3,4,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,3.詞語釋義。,,,,,,1,2,3,4,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,4.名句默寫。 (1)漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。 (2)星垂平野闊,月涌大江流。 (3)野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。 (4)自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵。 (5)縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。 (6)二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?,,,,,,,,,,,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,1.積雨輞川莊作這首詩中哪些詩句具有“詩中有畫”的特點?是怎樣體現(xiàn)的? 提示：“

9、漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”一聯(lián),白鷺雪白,黃鸝金黃,色彩差異明顯;白鷺飛翔,黃鸝啼鳴,一取其動態(tài),一取其聲音。在背景上,“漠漠”寫出了水田一望無際,蒼茫一片;“陰陰”描繪夏日林木茂盛,境界清幽,自近而遠(yuǎn),富有立體感。碧空中白鷺高飛,綠樹與黃鸝相襯,高低和諧,極具層次感。此可謂“詩中有畫”,給人以畫意盎然的印象。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,2.旅夜書懷的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景?詩人是如何做到情景交融的? 提示：首聯(lián)寫近景,岸上的小草在微風(fēng)中飄擺,豎著高高桅桿的小船孤獨地停泊在月夜的江面上。月夜孤舟,微風(fēng)陣陣,寂靜和孤獨籠罩著一切,揭示了詩人浪游漂泊的孤清處境。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景,大筆勾

10、勒,寫得真切細(xì)膩,創(chuàng)造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界,從而反襯詩人的孤獨,景中見情,景與情融。 3.新城道中(其一)尾聯(lián)“西崦人家應(yīng)最樂,煮芹燒筍餉春耕”,體現(xiàn)出詩人怎樣的情感? 提示：西山人家煮芹燒筍嬉鬧春耕,一片繁忙景象。詩意盎然,散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息,是詩人當(dāng)時快樂心情的反映,也表達(dá)了詩人厭惡俗務(wù)、熱愛自然的情感。,目標(biāo)導(dǎo)航,文本助讀,基礎(chǔ)導(dǎo)練,預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,4.揚州慢中“杜郎俊賞,算而今重到須驚”一句,詞人為何而驚?該句在全詞中有何作用? 提示：因“空”而“驚”,反照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼,何等令人心痛!該句連綴全詞,由上片的紀(jì)行寫景過渡到下片的聯(lián)想對比:一邊是蕭條冷落,一邊是繁華

11、熱鬧;一邊是實,一邊是虛。兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。 5.長相思一詞描繪了什么樣的景物?蘊含了怎樣的思想感情? 提示：山、水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園,這是邊疆地區(qū)的景物。詞的上片從“山一程,水一程”的疊用,來說明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。下片以“風(fēng)一更,雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來渲染詞人的孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他的思鄉(xiāng)之夢,懊喪之余,他更加懷念故園的寧靜祥和。本詞于清麗哀婉之中又不乏對邊塞之雄奇風(fēng)情的描述,這兩者結(jié)合到一起,升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。,句段剖析,合作交流,1.星垂平野闊,月涌大江流。 剖析：這兩句寫景的詩句,歷來為人們所稱道。無垠的星空,平曠的原野,浩渺的月光

12、,奔流的江水,看上去是那樣雄渾闊大,讓人心曠神怡,難怪有人認(rèn)為這兩句詩“開襟闊遠(yuǎn)”(浦起龍讀杜心解),甚至有人認(rèn)為是寫出了詩人“喜”的感情(見唐詩論文集杜甫五律例解)。其實聯(lián)系本詩寫作背景和全詩的意境不難看出,這兩句詩是以樂景寫哀情,詩人正是以自然的遼闊無邊反襯一葉可憐小舟的孤單與渺小,面對茫茫的宇宙,想想坎坷的過去,望望無光的未來,不知何處才是自己的歸程,怎不悲從中來?,句段剖析,合作交流,2.嶺上晴云披絮帽,樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。 剖析：這四句組成一套山水畫屏。前兩句描寫遠(yuǎn)景,用的是比喻手法:山峰戴上潔白的絮帽,樹枝掛著明亮的銅鉦,把晴天的云朵和初升的太陽寫得形象

13、生動而富有神采。后兩句描寫近景,用的是擬人手法:山桃花倚籬而笑,楊柳枝無風(fēng)自搖。自然景物被賦予人的神態(tài)舉止,真是嫵媚極了。,句段剖析,合作交流,3.廢池喬木,猶厭言兵。 剖析：運用了擬人的手法。廢池、喬木本是沒有知覺的事物,詞人將它們?nèi)烁窕?意即它們是15年前那場浩劫的目擊者,戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘,種種景象仍然留在它們心中,連它們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。物猶如此,何況于人。這樣寫,深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨,姜夔把揚州的殘破完全歸咎為“胡馬窺江”,如此選材是為了表達(dá)他的“黍離之悲”。,句段剖析,合作交流,4.念橋邊紅藥,年年知為誰生? 剖析：姜夔游揚州時正值隆冬,芍藥并未抽蕊開

14、花,但揚州芍藥向來以“甲天下”著稱,詞人不禁想象到將來芍藥盛開,而名都已成空城,更何況國難未息,還有誰來賞花采摘呢?全詞至此一聲長嘆,真有點兒“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活狀況,以及自己感時傷亂的情懷,把傷今懷古之情推向高潮,也給讀者留下深沉的思考和回味。,句段剖析,合作交流,5.山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。 剖析：“山一程,水一程”仿佛是親人送了“我”一程又一程,山上水邊都有親人送別的身影。“身向榆關(guān)那畔行”是使命在身,行色匆匆?！耙股钋簟眲t是康熙帝一行人馬夜晚宿營,眾多帳篷的燈光在漆黑夜幕的反襯下獨有的壯觀場景?！吧?/p>

15、一程,水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情,“身向榆關(guān)那畔行”激蕩的是“萬里赴戎機,關(guān)山度若飛”的蕭蕭豪邁情,“夜深千帳燈”催生的是“大漠孤煙直,長河落日圓”的烈烈壯懷情。這情感的三級跳,既反映出詞人對故鄉(xiāng)的深深依戀,也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。,句段剖析,合作交流,1.積雨輞川莊作一詩營造了怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想情感? 提示：本詩通過描寫恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的隱居詩人,營造出闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、祥和閑適的意境,表達(dá)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然的心境。,句段剖析,合作交流,2.旅夜書懷的后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情?請結(jié)合詩句簡要分析。

16、 提示：頸聯(lián)寫出了詩人的極度憤慨之情。前句說明其志向未酬,卻因文章而揚名,讀來令人心沉;后句詩人以自嘲口吻詼諧地說出自己政治理想不得實現(xiàn)的憤慨?！柏M”“應(yīng)”是關(guān)鍵字眼,上下關(guān)聯(lián)。尾聯(lián)觸景而情發(fā),景以自況,運用形象的比喻收結(jié)全詩。詩人以天地間一只形單影孤的沙鷗來寄托自己功業(yè)未成的慨嘆,具有強大的感染力。,句段剖析,合作交流,3.新城道中(其一)中“東風(fēng)知我欲山行,吹斷檐間積雨聲”一句,詩人為什么不直說天氣由陰轉(zhuǎn)晴,卻要說吹斷了檐間連綿的雨聲呢? 提示：詩人正打算到山里去,陰雨連綿的天氣就突然放晴了。“東風(fēng)”成了善解人意的知己,“我”要進(jìn)山,東風(fēng)馬上吹散陰霾,為進(jìn)山創(chuàng)造了條件,使“我”心想事成。一

17、方面有表達(dá)委婉之妙;另一方面,也是因為詩人準(zhǔn)備進(jìn)山,急切期盼天晴。因為對檐間沒完沒了的“積雨聲”特別厭煩,特別敏感,所以,雨一停,他首先感到的是檐間滴雨聲被“吹斷”了。 4.揚州慢詞前小序交代了什么內(nèi)容?有什么作用? 提示：交代了詞作的時間、眼前所見所聞的揚州景色、寫作的緣由及其他人的評價;為全詞奠定了“黍離之悲”的感情基調(diào)。,積雨輞川莊作 以禪入詩的手法。 王維的田園詩常常借對大自然景物的細(xì)膩描寫,傳達(dá)出深邃的宗教體驗?！吧街辛?xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵”,這在世人的眼中未免太過孤寂寡淡的情調(diào),到了詩人筆下卻蘊含著深沉的禪意:遠(yuǎn)離了塵世的喧囂,遠(yuǎn)離了名利的爭斗,回歸自然,回歸原始的真我。品讀詩

18、句,撲面而來的是淡雅、寧靜、幽寂,以及詩中洋溢著的愜意。這種以禪入詩的手法,營造了沖淡空靈的藝術(shù)境界,而禪理與靜謐的繪畫美的融合,更使這類田園詩達(dá)到了情景相生、物我交融的藝術(shù)極致。,旅夜書懷 寓情于景。 前兩聯(lián)寫景,詩眼是“獨夜舟”。舟泊于岸,所以首句寫岸,次句寫舟?！蔼殹?數(shù)量極少;“夜”,用于點明泊舟時間。這里不是空泛地寫景,而是寓自己內(nèi)心的孤獨于景。第三、四句承“夜”字寫詩人所見景色:遠(yuǎn)處,星空低垂,原野遼闊無邊;近處,月光下,江水洶涌澎湃,奔流不息。此情此景,難免使詩人感到一葉小舟的孤單、渺小,它的命運可以聽?wèi){大自然的擺布。這小舟的命運正是詩人命運的寫照。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、

19、燦爛的星月,反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法將詩人的萬千思緒都蘊含在這景物描寫之中,由此下面直抒胸臆就顯得順理成章了。,新城道中(其一) 1.意境優(yōu)美,詩意盎然。 新城道中(其一)意境優(yōu)美。這里,山嶺白云繚繞,樹梢朝陽懸掛,野桃笑臉迎人,溪柳搖曳多姿,溪水清澈見底,這充滿生機的景色與西山人家煮芹燒筍嬉鬧春耕的生動場面以及詩人歡快的心情交織在一起,詩意盎然,散發(fā)著泥土的馨香和生活的氣息。與其說這是一首詩,毋寧說它是一幅詩意盎然的山村風(fēng)物畫。 2.比喻、擬人并用,形象生動。 詩中運用了比喻和擬人的修辭手法:“東風(fēng)”成了善解人意的知己,“我”要進(jìn)山,東風(fēng)吹斷了陰云和

20、積雨,為進(jìn)山創(chuàng)造了條件,使“我”心想事成;嶺上的云像頂綿帽,枝頭的太陽像只銅鉦,大自然的面目居然有些幽默;野桃含笑,柳條搖曳,草木也是那樣歡快自得。,揚州慢 1.今昔對比。 用今昔對比的反襯手法來寫景抒情。上片用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”;以昔日的“春風(fēng)十里”來反襯今日的一片荒蕪景象“盡薺麥青青”。下片以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢好”等風(fēng)月繁華,來反襯今日的風(fēng)流云散、對景難排和深情難賦;以昔時“二十四橋明月夜”的樂景,反襯今日“波心蕩,冷月無聲”的哀景?？傊?寫昔日的繁華,正是為了表現(xiàn)今日的蕭條。 2.景中含情,化景物為情思。 這首詞在景物描寫中帶有濃厚的感情色彩。它的寫景,不俗不濫,緊緊圍繞著一個統(tǒng)一的主題,即為抒發(fā)“黍離之悲”服務(wù)。詞人到達(dá)揚州之時,只攝取了兩個鏡頭“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青”和滿城的“廢池喬木”。這種景物所引起的思緒,就是“猶厭言兵”。詞人使用了擬人化的手法,連“廢池喬木”都在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭,物猶如此,何況于人!,長相思 風(fēng)格獨具特色。 本詞既有韻律優(yōu)美、民歌風(fēng)味濃郁的一面,如出水芙蓉純真清麗;又有含蓄深沉、感情豐富的一面,如夜來風(fēng)潮回蕩激烈。詞人以其獨特的思維視角和超凡的藝術(shù)表現(xiàn)力,將草原游牧文化的審美觀與中原傳統(tǒng)文化的審美觀相融合,集豪放、婉約于一體,凝結(jié)成中華詞壇上一顆風(fēng)骨神韻俱佳的燦爛明珠,深受后人喜愛。,