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八年級語文上冊第2課《滹沱河和我》課件4冀教版

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1、滹沱河和我,牛 漢,,,,,,,,,,,,,,,“你這脾氣,真是個(gè)小滹沱河?!?請?jiān)诘?節(jié)中找出一句精煉概括出 “滹沱河”和“我”關(guān)系的句子 。,,分工合作,找出“我”所看到的滹沱河的特點(diǎn)。,用所學(xué)的成語來形容一下這時(shí)候的滹沱河。,,,為什么長輩們都說:“你這脾氣,真是個(gè)小滹沱河”?,討論思考,“我”和滹沱河 脾氣性格很相似:,野、難管束 (說來就來),貶詞褒用,朗讀文中最后一段,想想“我”的心里 “深深地”藏著什么?,滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永遠(yuǎn)長不到它那么大。但是,我能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的像蠕動(dòng)的大地似的河水,那戰(zhàn)栗不安的岸,還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。,朗

2、讀文中最后一段,想想“我”的心里 “深深地”藏著什么?,對滹沱河不解情結(jié),,對故鄉(xiāng)的熱愛,1940年到1942年,我完完全全被詩迷住了,不寫詩就煩悶得活不下去。也就是這兩年,整個(gè)大后方籠罩著白色恐怖,我和幾個(gè)朋友陷入了苦惱與煩躁之中,生活境遇的危難和心靈的抑郁不舒,更能激發(fā)一個(gè)人對命運(yùn)抗?fàn)幍牧α?,而詩就是在這種抗?fàn)幹忻壬摹? 牛漢,牛漢,原名史成漢, 山西人,蒙古族。1923年1O月出生在一個(gè)有文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭,抗日戰(zhàn)爭初期流亡到陜甘地區(qū)讀中學(xué)、大學(xué)。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品,主要寫詩。,他的詩與一切的溫柔敦厚無涉,也與一切的平庸平和無涉,他的詩是用歷盡苦難的生命深處滲出的汗水

3、、淚水和血水寫成的。 謝冕,1949年以后,不斷的思想整肅運(yùn)動(dòng)緊緊追逼著中國知識分子,使得他們的苦難無以復(fù)加,然而,正是這種苦難,促使著牛漢精神蛻變,使得他的精神人格既有著無悔的堅(jiān)持,更有了決然的拋舍。于是,其帶有反抗立場的作品構(gòu)成了反抗者不屈的生命交響,而在這種豐富的生命交響之中,由不屈反抗的個(gè)體生命所蒸騰而出的汗血之氣和激情吶喊,形成了他最為基本的詩學(xué)基調(diào)。,在你記憶中的故鄉(xiāng)有沒有一件事物 至今仍讓你難以忘懷, 甚至是刻骨銘心的呢?,,作業(yè),練習(xí)本: (1)字詞積累(音、形、義); (2)摘抄擬人句、比喻句 (各三句,莫重復(fù)); (3)請同學(xué)們回家跟父母聊聊故鄉(xiāng),仿照課文寫一段記憶中的

4、故鄉(xiāng)的場景,字?jǐn)?shù)兩百字。(星期六交),,,滹沱河是一條怎樣的河?,品讀思考,我對滹沱河的感情是怎樣變化的?,“河” “人” “景” “情”,,,,咆哮的滹沱河,品讀思考 第10-16節(jié),氣勢 宏偉,野,難管束,文中從哪些方面體現(xiàn)了 滹沱河的氣勢?,,,聽滹沱河,,,,,修辭手法的絕妙運(yùn)用,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,狗 的 呻吟聲,村人的 呼喚聲,“我”的心理反應(yīng),那滹沱河一會(huì)兒像是從深深的地下噴出來的;一會(huì)兒又覺得天空在打悶雷,像是從天上降落下來的。,正面描寫,側(cè)面烘托,,,看滹沱河,,,,,修辭手法的絕妙運(yùn)用,正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合,赫然地望見了滹沱河,它不像水在流動(dòng),是一大塊深褐色的土地

5、在整個(gè)地蠕動(dòng)??床灰婏w濺的明亮的水花,是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。,正面描寫,側(cè)面烘托,赫然,形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。,,,觸滹沱河,,,,,我覺得腳下的地似乎不由自主地?fù)湎蚝?,我伸手到混濁的河里,我想摸摸滹沱河,它幾乎把我揪到了它的懷抱里,我感觸到了它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。,滹沱河,“我”,既寫出了滹沱河的力量與氣勢, 也表現(xiàn)出了一種親切感 。,我覺得腳下的地似乎不由自主地?fù)湎蚝樱疑焓值交鞚岬暮永?,我想摸摸滹沱河,它幾乎把我揪到了它的懷抱里,我感觸到了它強(qiáng)有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。,擬人,急切想與滹沱河“親密接觸”; 表現(xiàn)出對滹沱河、對家鄉(xiāng)的熱愛。,急切,我對滹沱河的感情是怎樣變化的?,,失望、悲傷,,向往,恐懼,震撼、崇敬,銘記,,我第一次感到自己是多么的渺小! 滹沱河是我的本命河。,1 4 7 9 16 18,,,,,,

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