《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17桃花源記課件蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17桃花源記課件蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花源記,,（一）文學(xué)常識(shí),1.本文作者是（ ），（ ）代田園詩(shī)人、散文家，他名（ ），字（ ），自號(hào)（ ）。 2.“記”是古代一種文體。,陶淵明,晉,潛,元亮,五柳先生,豁然( ) 儼然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 間隔( ) 垂髫( ) 語(yǔ)云( ) 平曠( ) 緣( ) 詣( ) 遣( ) 要( ) 劉子驥( ) 落英繽紛( ) 郡下( ),,hu,y,(二)給下列加點(diǎn)的字注音：,qin m,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn

2、,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,注意下列句子的朗讀節(jié)奏,1、晉太元中,武陵人 捕魚(yú)為業(yè).,、土地 平曠,屋舍 儼然. 有 良田美池桑竹之屬， 阡陌交通,雞犬相聞. 其中 往來(lái)種作,男女衣著，悉如外人,黃發(fā)垂髫,并 怡然自樂(lè).,、便要還家,設(shè)酒殺雞 作食。村中 聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云 先世避秦時(shí)亂，率 妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂 與外人間隔。問(wèn) 今是何世, 乃 不知有漢，無(wú)論 魏晉。,、太守 即 遣人隨其往,尋 向所至, 遂迷,不復(fù)得路.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚

3、異之。復(fù)前行，欲窮其林。,,,,,,,,,,,,,沿著，順著,的,落花,繁多的樣子,捕魚(yú),對(duì)感到詫異,溪水的兩岸,,,指見(jiàn)到的景象,向前,窮盡，走到盡頭,那,作為,東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次，漁人劃著船）沿著小溪往前行，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，芳香的青草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常詫異。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。,(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用

4、是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛.,發(fā)現(xiàn)桃林,思考： 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一段內(nèi)容。,2、第一段中描繪桃林美景的句子是什么？,3、這段景物描寫(xiě)的作用是什么?,4.漁人欲窮其林的原因（ ）,甚異之,林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。,舍棄,僅,開(kāi)闊敞亮的樣子,空闊，寬闊,整齊的樣子,這,類(lèi),田間小路,交錯(cuò)

5、相通,往來(lái)的人,耕種勞作的人,全，都,桃花源以外的人,老人,小孩,一齊，都,快樂(lè)的樣子,桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有一個(gè)小洞，洞里隱隱約約好象有光亮。漁人就離船上岸，從小洞口進(jìn)入。洞口起初很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)那土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、幽美的池塘，以及桑園竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，村落間能相互聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。村里面來(lái)來(lái)往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高興興，自得其樂(lè)。,見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?/p>

6、，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?竟然,同“俱”，完全，詳盡,指桃花源中的問(wèn)話人,同“邀”，邀請(qǐng),全，都,說(shuō),妻子和兒女,與外界隔絕的地方,從這里,于是，就,隔絕，不通音信,竟,更不必說(shuō),給,同“俱”，詳細(xì),驚嘆,又,邀請(qǐng),他們的,居住,告辭，告別,離開(kāi),告訴,說(shuō),對(duì)，向,說(shuō),（桃花源中人）見(jiàn)了漁人，竟然大吃一驚，問(wèn)他從哪里來(lái)，漁人詳盡地作了回答人們就把漁人邀請(qǐng)到自己家里，備酒殺雞做飯，殷勤款待。村中人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)

7、客人，都趕來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)，他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來(lái)到這與外界隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外界的人隔絕了。他們問(wèn)漁人，現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人給他們?cè)敿?xì)地介紹自己所聽(tīng)到的事，他們聽(tīng)了都很驚嘆。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里去，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人逗留了幾天，告辭離開(kāi)了。這里的人告訴他說(shuō)：“這里的情況不值得對(duì)桃花源外面的人說(shuō)啊?！?(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),

8、(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),進(jìn)入桃源,思考： 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二、三段內(nèi)容。,4、第二段描寫(xiě)桃花源美麗風(fēng)光的句子是什么？,土地平曠,屋舍儼然 ,有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.,2、第二段總寫(xiě)漁人感受的詞語(yǔ)是（ ）,豁然開(kāi)朗,3、由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”我們不由聯(lián)想到陸游游山西村中的詩(shī)句（“ ”）。,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,,7、找出第三段中體現(xiàn)桃源人淳樸民風(fēng)的語(yǔ)句。,5、第二段寫(xiě)桃源社會(huì)風(fēng)尚的句子是什么?,其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。,便

9、要還家，設(shè)酒殺雞做食 村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊 余人各復(fù)延至其家,大概是秦末以來(lái)的歷史,為桃源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋；為桃源外的人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋,8、據(jù)課文猜想漁人向桃源人說(shuō)了些什么?桃源人為什么而嘆惋?,6.描寫(xiě)桃源人精神狀態(tài)的句子是什么？,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè),9.“不足為外人道”的原因是什么？,不想被外面的戰(zhàn)亂破壞了他們和平寧?kù)o的生活,既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。,已經(jīng),他的，漁人的,沿著,原來(lái)的，先前的,用符號(hào)做標(biāo)記,到,晉謁，拜

10、見(jiàn),立即，馬上,跟隨,他，指漁人,尋找,標(biāo)記,找到,指漁人去過(guò)桃花源這件事,高興的樣子,打算,沒(méi)有實(shí)現(xiàn),不久,探訪、訪求,漁人出了山洞以后，找到他的船，就沿著先前的路回去，一路上處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡 ，便去拜見(jiàn)太守，把進(jìn)出桃花源的情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同漁人前往，漁人他們尋找先前所做的標(biāo)記，結(jié)果迷了路，再也找不到原來(lái)通向桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了。,(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什

11、么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),(4)第一段中景物描寫(xiě)的作用是什么?(渲染神秘氣氛,為下文寫(xiě)美好的世外桃源作鋪墊),離開(kāi)桃源 再尋桃源,思考： 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第四、五段內(nèi)容。,2.漁人離開(kāi)桃源時(shí)“處處志之”，后來(lái)“尋向所志”卻“不復(fù)得路”，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？,目的是使人覺(jué)得桃花源是一個(gè)似有而無(wú)、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構(gòu)的.,3.最后兩段與桃花源關(guān)系不大，可否刪去？（太守、劉驥）,不能.這兩段渲染桃源的神秘氣氛，暗示桃源是虛構(gòu)的，是一種美好愿望,4.桃花源美好在哪里？作者為什么虛構(gòu)一個(gè)美好境界？,自然環(huán)境：優(yōu)美富饒； 社會(huì)環(huán)境：和平安定； 人文環(huán)境：自由快樂(lè),虛構(gòu)美好境界，寄托了作者的政治理想,反映了廣大人民的意愿,否定批判了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，向往美好生活.,,1.主題： 2.結(jié)構(gòu):,本文以 為線索, 以 為順序,,作者在本文中虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源，描繪出一幅沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè)業(yè)、彼此和睦相處的生活圖景，以此來(lái)寄托他的社會(huì)理想。在客觀上，本文也反映了當(dāng)時(shí)人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情緒和追求和平勞動(dòng)生活的愿望。,總 結(jié)：,,,,武陵漁人進(jìn)入桃源的行蹤,時(shí)間先后,發(fā)現(xiàn)桃林,進(jìn)入桃源,離開(kāi)桃源,再尋桃源,試一試：你能找到出自本文的幾個(gè)成語(yǔ)？,世外桃源,怡然自樂(lè),無(wú)人問(wèn)津,豁然開(kāi)朗,