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1、心理測驗技能,第一節(jié) 智力測驗,第一單元 韋氏成人智力測驗(WAIS-RC) 第二單元 聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）* 第三單元 中國比內(nèi)測驗*,第二單元 聯(lián)合型瑞文測驗（C R T）,一 、相關(guān)知識 瑞文漸漸測驗（RPM） 英國心理學(xué)家瑞文1938年設(shè)計。 為非文字智力測驗。 測量G因素的推斷能力。 優(yōu)點：適用范圍寬泛，操作簡單。 無知識和教育的影響，可跨文化研究。,瑞文測驗的理論基礎(chǔ),Spearman（英國心理學(xué)家）創(chuàng)立了智力二因素理論，認為心智活動包括一般和特殊兩種因素。 G因素 代表普通能力，普遍而概括的能力。 S因素 代表個體的某種特殊能力，特殊情況下才表現(xiàn)。 Raven以智力二因論為基

2、礎(chǔ)，提出了再生性能力和推斷性能力的理論。,瑞文測驗的理論基礎(chǔ),推斷性能力：指個體作出理性判斷的能力，是智能活動的能量，較少受到個體知識水平或教育程度的影響。瑞文測驗，主要測量G因素中的推斷性能力。 再生性能力：指個體當(dāng)前所具備的回憶已獲得信息并進行言語交流的能力，同教育內(nèi)容有著密切聯(lián)系。詞語量表。,測驗結(jié)構(gòu)特點,每組的排序和每題的排序均按逐漸增加難度的方式排列。 每組圖案都有一定的主題。 測驗圖案中隱含規(guī)律。,瑞文標準漸進測驗分型,標準型（SPM）：適用6歲到成人。 5個黑白系列，共計60個項目組成； 彩色型（CPM）：適用5.5歲的11 . 5歲兒童及智力落后的成人。分為三個系列，由36個測

3、驗項目組成； 高級型（APM）：適用智力水平較高者。包括漸進矩陣I型（12題）及型（36題），用于區(qū)分評價標準型測驗得分高于55分的被試。,瑞文測驗在中國的修訂版本,瑞文標準型測驗（SPM）：1986年由張厚粲及全國17個單位組成的協(xié)作組完成了對瑞文標準型測驗中國城市常模的修訂； 聯(lián)合型瑞文測驗（CRT）：1989年，李丹、王棟等完成了彩色型和標準型合并本 中國修訂版的成人、城市兒童和農(nóng)村兒童三個常模的制定工作。 瑞文高級推理能力測驗修訂版,二、工作程序,C R T 測驗的實施 測驗材料：非文字智力測驗 72 幅圖案構(gòu)成題冊 共分 A、AB、B、C、D、E 六個單元，前三單元為彩色圖案后三單元

4、為黑白圖案 每單元12題，共 72 題 每個測題由 1個大圖案（缺少一小部分）和 6-8個小圖案組成 李丹、王棟等（1989）根據(jù)瑞文的漸進矩陣測驗的標準型與彩色型聯(lián)合而成。,適用范圍,575歲（幼兒、兒童、 個別施測對象：幼兒、弱智和書寫困難者 團體施測對象：三年級以上的兒童和 65以下的成人 言語障礙者、不同民族、語種的人均可使用,成年、老年皆宜）,測驗步驟,首先發(fā)放答題紙，填好一般項目。 再發(fā)測驗圖冊。 按指導(dǎo)語示范例題后，讓被試開始逐頁測題，并將答案填人答題紙。 計時、收卷。,聯(lián)合型瑞文測驗(CRT),測驗實施具體要求,選擇測驗方法，注意施測對象的適合范圍。 測驗開始時先發(fā)給記錄紙，要

5、求填好姓名、性別、年齡等項目后，再發(fā)下測驗圖冊。 打開第一頁（A1）“看上面一張圖，圖下角缺一塊，請你從下列的6塊圖片中選一塊最合適的補上去。你找找看，哪一塊補上去最好”。讓被試者嘗試后，將正確答案“4”號告訴大家，“請將數(shù)碼“4”寫在記錄紙上與A對應(yīng)的空格里”。 個別施測者，由被試者指點出他確認的圖形，由主試在記錄紙上記錄相應(yīng)的號碼。,測驗具體要求,掌握了方法后，翻到下一頁（ A2），并告訴大家以下每圖都有缺少的一角，要求從下面的幾個小塊圖中找到一個最合適的補上去，并把它的號碼寫到記錄紙相應(yīng)的空格內(nèi)?！白⒁?，的A2答案應(yīng)是5。大家對一下有無選錯、寫錯，錯了可以改正”。稍停，“好，現(xiàn)在開始一頁

6、一頁做下去。注意不要翻過了頁，不要跳過去做，要對好題號寫，不要寫錯位置”。,測驗具體要求,計時：告訴測驗時限40分鐘，開始記時。20分鐘、30分鐘各報時一次，并請大家在剛完成的答案處劃“”作記號，按時收卷。 個別施測者，由被試者指點出他確認的圖形，由主試在記錄紙上記錄相應(yīng)的號碼。幼兒和弱智者：A、AB、B題全做，而C、D、E連續(xù)三題通不過則停測。,記分方法,原始分 是通過的題目數(shù) 二級評分，答對1分，答錯0分。 量表分教學(xué)表格.doc 按常模轉(zhuǎn)換成百分等級 查智商常模表轉(zhuǎn)換為智商分數(shù),改為 24,,結(jié)果的解釋：以離差智商作為分極標準,四、注意事項,主試逐字照讀指導(dǎo)語，對被試提問可以重復(fù)指導(dǎo)語，

7、不應(yīng)擅自補充或修改。 團體施測時特別要防止相互抄襲或交談，有條件的地方最好座位分開。 團體施測對象如超過30人，除主試外應(yīng)增加主試助理1-2人。每次施測團體應(yīng)不超過50人。 主試和主試助理在被試進行前5題時，應(yīng)進行巡視，對不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨重復(fù)指導(dǎo)語。,第三單元 中國比內(nèi)測驗,一、中國比內(nèi)測驗的學(xué)習(xí)目標 實施 記分 結(jié)果解釋,二、工作程序,測驗的實施 測驗材料 比內(nèi)測驗首創(chuàng)是法國比內(nèi)(ABinet)和西蒙(T.Simon)于1905年編制，是世界上第一個正式的心理測驗。 中國比內(nèi)測驗是我國吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本， 共包括51個試題，從易到難排列，

8、印在測驗指導(dǎo)手冊上。,必備的測驗材料,(1)兩個1寸半2寸半的長方形(最好用卡片紙)，把其中一個剪成兩個三角形。 (2)黑(或灰色)鈕扣13個 (3)三張卡片分別寫上桌子、餅、老鼠，汽車、工人、河，媽媽、老師、我。 (4)3寸見方白紙若干張(每人用一張)。 (5)五張卡片分別寫上愛、殘暴、光榮、狡猾、隆重。 (6)剪刀一把。 (7)鉛筆兩支。,必備的測驗材料,(8)橡皮一塊。 (9)小草稿紙若干張。 (10)跑表一只。 (11)記錄紙若干份(每人一份)。 適用范圍 2-18 歲 農(nóng)村、城市共用試題,測驗步驟,1、測驗前填寫記錄紙的一般項目，主試簽名。 2、核查測驗的開始試題,實足年齡的計算方法

9、。表2 3、按順序和指導(dǎo)語逐題測驗，熟練、自然、準確說出指導(dǎo)語。 4、連續(xù)5題通不過停測，“好了，就到這吧，謝謝你”。,測驗的記分方法,通過1題記1分。開放性答案根據(jù)含義記分 測驗總分 = 原始分 + 補加分 （答對題目總分）（開始題以前的低等級的分數(shù)）3 查智商：根據(jù)實足年齡和總分查智商表，得出離差智商。比內(nèi),結(jié)果的解釋,智商計算公式 = 100 + 16( X - X ) SD 分7-9個智力等級,,愚魯 50-69 癡愚 25-49 白癡 <25,三、相關(guān)知識,比內(nèi)-西蒙量表的發(fā)

10、展 1905年：比內(nèi)西蒙智力量表，30個題，第一個正式的心理測驗。 1908年：比內(nèi)西蒙智力量表（再修訂），59個題。引入“智力年齡”的概念。 1911年：比內(nèi)西蒙智力量表（三修），擴展至成人。,斯坦福比內(nèi)智力量表,1916年：斯坦福比內(nèi)智力量表 推孟教授將比內(nèi)西蒙智力量表修改，增加了1/3的新題，測3-13歲。 引入了智力商數(shù)的概念（比率智商）。 1937年：斯坦福比內(nèi)智力量表，推孟和梅里爾將量表分為L型和M型兩型等值量表。測2-18歲。,斯坦福比內(nèi)智力量表,1960年：斯坦福比內(nèi)智力量表，推孟和美里爾再修訂 引入了韋氏量表的離差智商的概念代替比率智商。 1972年：斯坦福比內(nèi)智力量表，被推

11、孟和美里爾再修訂了常模 1985年：斯坦福一比內(nèi)量表第四版(SB4)，桑代克、哈根和沙特勒等對智力模型、實施測驗、記分與結(jié)果解釋作了很大改變。,我國比內(nèi)的應(yīng)用情況,1924年：中國比內(nèi)西蒙智力測驗誕生，陸志韋浙江兒童 1936年：二次修訂本，614歲的兒童。陸志偉、吳天敏 1982年： 中國比內(nèi)測驗大修訂完成，218歲，采用離差智商的評定方式。吳天敏修訂。每1歲3個試題，共51個題目。 中國比內(nèi)測驗簡編8個題目組成 * 簡編題 用于篩選,中國比內(nèi)測驗的內(nèi)容,1.比圓型 8. 上午和下午 2. 說出物品名 9.簡單迷津 3. 比長短線 10. 解說圖畫 4. 拼長方形 11.找

12、尋失物* 5. 辨別圖形 12.倒數(shù)20至1 6. 數(shù)紐扣13個 13.心算(一) 7. 問手指數(shù) 14.說反義詞,中國比內(nèi)測驗的內(nèi)容,15.推斷情景 22.正確答案 16.指出缺點 23.對答問句 17.心算(二) 24.描畫圖樣 18.找尋數(shù)目 * 25.剪紙 19.找尋圖樣 26.指出謬誤 20.對比 27.數(shù)學(xué)技巧* 21.造語句 28.方形分析(一)*,中國比內(nèi)測驗的內(nèi)容,29.心算(三) * 36.記故事 30.迷津 37.說出共同點 31.時間計算 38. 句子重組(一)* 32.填字 39.倒

13、背數(shù)目 33.盒子計算 40.說反義詞(二) 34.對比關(guān)系 * 41.拼字 35.方形分析 (二) 42.評判語句*,中國比內(nèi)測驗的內(nèi)容,43.數(shù)立方體 48.校正錯誤 44.幾何形分析 49.解釋成語 45.說明含義 50.明確對比關(guān)系 46.填數(shù) 51.區(qū)別詞義 47.句子重組(二),四、注 意 事 項,1、主試者對被試者必須保持和善態(tài)度。對探索性問題應(yīng)說：“你自己想一想”。 2、環(huán)境要求 安靜房間，一桌兩凳，相對而坐 避免被試窺視指導(dǎo)書和記錄紙 3、主試的時間控制標準化 4、指導(dǎo)語和評分按標準。,人格測驗,人格（personality）或個性是

14、各種心理特征的總和。,包括需要、動機（傾向性）和性格、氣質(zhì)、能力（心理特征）等特質(zhì)。具有獨特性、整體性、穩(wěn)定性、社會性等特點。 狹義的人格界定：個性中除去能力以外的部分。,人格測驗的定義,用心理學(xué)的方法對個性特征進行描述性研究。對人格進行測量，是測量一個人在一定情境下經(jīng)常表現(xiàn)出來的典型的行為與情感反應(yīng)。,人格測驗的種類 自陳量表（Self-Report Inventory）也稱客觀化測驗,依據(jù)所測量人的人格特征編制客觀問題，要求被試作出符合自己情況的回答,以此衡量個人的性格特征。 投射測驗（ Projective Test ）特殊的人格測評技術(shù)。,第一單元 明尼蘇達多項個性調(diào)查表（MMPI

15、）* 第二單元 卡氏16種人格因素測驗（16PF）* 第三單元 艾森克人格問卷（EPQ）,明尼蘇達多項個性調(diào)查表（MMPI）,（一）測驗的實施 1、測驗材料 美國明尼蘇達大學(xué)哈特衛(wèi)（S.R.Hathaway）和麥金利（J.C.Mckinley）1940年合編，1943年問世。 自陳量表，采用經(jīng)驗法編制。 在全世界范圍內(nèi)廣泛使用。譯成115種外國文字。 主要功能：人格鑒定，精神疾病的診斷、治療，人類學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)的研究。,MMPI測驗的修訂,1966年MMPI修訂，F(xiàn)orm R 重排題目順序 1989年布徹（J.N.Butcher）修訂出2版 1984年范森等編制出 MMPI-168 我國修

16、訂 中科院心研所宋維真1980年組織修訂，1984年確定中國常模，應(yīng)用廣泛。作為本章節(jié)的測驗材料。 中國MMPI2中科院心研所張建新等修訂。,明尼蘇達多相個性調(diào)查表題目組成,共566個條目，實際550題。16個重復(fù)題。 精神病臨床診斷測399題。399題可包括14個分量表。4個效度量表，10個臨床量表。 566題還包括研究量表 外顯焦慮量表(MAS) 依賴性(Dy) 支配性(Do) 社會責(zé)任感量表(Re) 控制量表(Cn),測驗與適用范圍,每個分量表有若干條目但數(shù)目不同，讓被試根據(jù)自己的實際情況就每一個條目回答“是”或“否”，也可選“棄權(quán)”。 測驗時間：45-90分鐘。文化低或精神病人可延長。

17、 2、適用范圍：滿16歲，小學(xué)畢業(yè)以上文化水平。,3、測驗的實施方法與步驟,主要測驗形式 卡片式（個別測驗） 手冊式（個別或團體測驗） 電腦式（個別或團體測驗）人機對話 錄音帶式 簡略式,測驗要求,主試 熟悉測驗材料 了解被試情況 環(huán)境 溫度、亮度、安靜,3、測驗步驟,準備工作 在答題紙上填寫一般情況 宣讀指導(dǎo)語和大致的測驗時間 提醒被試題號與答卷號相一致 回收問卷和答題紙,（二）測驗的記分方法,電腦記分：光電閱讀和直接示分。 模版記分： 借助14張模板，每張模板上均有一定數(shù)量的與記分鍵相應(yīng)的記分圓洞。 模版記分具體步驟 1、分開性別 2、核查Q量表的原始分數(shù)，無效指標：566題 30分 39

18、9題 22分 3、套板依次套出各量表原始分數(shù)，記在答題紙上,模版記分具體步驟,4、將5個量表的原始分加K分 Hs+0.5K、 Pd+0.4K、 Pt+1.0K、 Sc+1.0K Ma+0.2K 5、換算成T分數(shù)，查換算表。 T分轉(zhuǎn)換公式： T = 50 + 10( X - X ) / SD 6、根據(jù)各量表T分數(shù)，畫出被試的人格剖析圖。,,改錯,,,,,MMPI的量表的判斷及結(jié)果的解釋,判斷標準 按中國標準T分 60分為異?；蚱x。 按美國標準T分 70分為異?；蚱x。 效度量表 標號 簡寫 名稱 1、 Q 疑問量表 2、 L 說謊分數(shù) 3、 F 詐病量表 4、 K 校正分量,效度量表 1

19、、Q 疑問量表：566題30分，39922分， 提示測驗不可信，逃避現(xiàn)實。 2、L 說謊分數(shù)；共15題，10分為不可靠測驗，高分是追求盡善盡美，留好印象的指標 3、F 詐病量表：共64題，識別那些胡亂反應(yīng) 故意裝壞的的人或判斷精神病程度。 4、 K 校正分量表：共30題，與L、F有關(guān)，巧妙的有效的測量被試的態(tài)度。分高表示防衛(wèi)態(tài)度，裝好人，反之裝壞人。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 T分,例1 無效量

20、表反應(yīng)模型（是）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 T分,例2 無效量表反應(yīng)模型（否）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,,,,,,,,,,,,

21、,,明尼蘇達多相個性測驗臨床量表,標號 簡寫 名稱 標號 簡寫 名稱 1 Hs 疑病量表 7 Pt 精神衰弱 2 D 抑郁癥 8 Sc 精神分裂癥 3 Hy 癔病 9 Ma 輕躁狂 4 Pd 精神病態(tài) 0 Si 社會內(nèi)向 5 Mf 男子氣-女子氣 6 Pa 妄想狂,臨床量表 1、 Hs疑病量表：共33題，來自于對自己身體功能異常關(guān)心的神經(jīng)質(zhì)的病人。 2、D抑郁量表：共60題來自過分悲傷、無望、生活狀況不滿意者。 3、Hy 癔病量表：共60題，來自經(jīng)常運用身體或心理癥狀來回避困難和責(zé)任的患者。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

22、,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 T分,例5，女 15歲 初二 學(xué)生,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 T,,4、Pd 精神病態(tài)量表：共50題，精神病態(tài)人格，脫離常規(guī)社會道德規(guī)范蔑視社會習(xí)俗。 5、Mf 男子氣-女子氣量表

23、：共60題，反映性別色彩。 6、Pa 妄想狂量表：共40題，可判斷敵意觀念、被害妄想、多疑、過分敏感。,7、Pt 精神衰弱量表：共48題，反映焦慮、強迫、恐怖內(nèi)疚感、優(yōu)柔寡斷的神經(jīng)癥的患者。 8、Sc 精神分裂癥量表：共78題，反映情緒、思維、行為混亂，幻覺的精神分裂癥狀。 9、 Ma 輕躁狂量表：共46題，具有氣質(zhì)昂揚 精力充沛、過于興奮易躁。 0、Si 社會內(nèi)向量表：共70題，鑒別對社社會性接觸和社會責(zé)任回避、退縮。,,MMPI標準量表分,實例4分析：男，23歲，高中，工人,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7

24、Pt 8Sc 9Ma 0Si,120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 T分,例3，男，23，工人,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,? L F K 1Hs 2D 3Hy 4Pd 5Mf 6Pa 7Pt 8Sc 9Ma 0Si,,,,,,,,,,,,,,MMPI_2多項人格調(diào)查表,掌握MMPI2的實施、記分、與結(jié)果解釋方法。 一、測驗的實施： 1、測驗材料。 MMPI2編制于1989年，包括567個自我報告形式的題目，分為基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表三大類，其中基礎(chǔ)量表包括10個臨床量表和7個效度量表，如果只為了精神病臨床診斷使用，可做前37

25、0題。 2、適用范圍。 適用1870歲的被試者，小學(xué)畢業(yè)以上。主要適用城市人，農(nóng)村被試者適用較差。,,3、施測步驟。 測驗形式主要為手冊式。 測驗的房間在亮度與溫度方面要適當(dāng)，并盡可能地安靜。 4、測驗的記分 MMPI2的獨特之處是采用“一致性”T分計算法。 5、結(jié)果的解釋 MMPI的美國、中國常模為65分。,對MMPI的評價,國際上應(yīng)用最廣的人格測驗，它適用于多種不同的情況，對于臨床工作和理論研究的杰出工具。 以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，較為客觀， 分數(shù)的解釋隨意性小，鑒別各種精神病和臨床診斷的符合率較高。也可用于正常人的個性評定。 簡化MMPI-168似優(yōu)于標準版。 首次將效度量表納入個性

26、量表，參與解釋，提高了測驗的診斷價值。,MMPI在我國的使用,1980年宋維真等人對MMPI進行了修訂，并在全國范圍內(nèi)試用。經(jīng)過近十多年的研究，全國一致認為該量表在我國使用有一定的信度與效度。 因與西方國家的文化背景不同，對某些題目的理解也有所不同。我國正常人的D、Sc量表T分明顯高于西方國家，與日本的結(jié)果極為一致。在使用時，須根據(jù)本民族的常模作結(jié)論。,四、MMPI的注意事項,(一)進行測驗之前，讓被試者知道這個測驗的重要性以及對他的好處，盡可能弄清被試的情況，爭取者的合作，并詳細記錄測驗時被試者的表現(xiàn)。 (二)講清楚，不能回答的問題，可以空下來，但應(yīng)盡量回答。對每個問題不做過多的考慮，問題的

27、回答無所謂正確與不正確，消除顧慮。 (三) 回答以目前情況為準。 (四)填答此調(diào)查表是用時長而又枯燥的任務(wù)，如有焦慮或情緒不穩(wěn)定，常不耐煩，可將測驗分成幾次完成，或改用其他方式測試。 (五)在使用MMPI的臨床量表時，用英文縮寫字母，或者數(shù)字符號，而不要直接使用中文全譯名稱。避免誤解、誤判、誤讀。,第二單元 卡氏16種人格因素測驗,一、測驗的實施 測驗材料 美國伊利諾州大學(xué)人格能力測驗研究所卡特爾教授編制。 中國版修訂本由遼寧的戴忠恒與祝蓓里1988主持修訂完成。 共187個題目，另附答題紙。,適用范圍,適用范圍廣，初中以上文化成年人，包括老年人。 團體、個別皆可用。,施測步驟,發(fā)答卷，填好一

28、般項目。發(fā)放試題冊， 宣讀指導(dǎo)語，回答答卷紙左上的4個例題。每一測題有a、b、c三個可供選擇的答案，所選擇的答案以“ ”為符號，填到相應(yīng)的方格內(nèi)。 被試以直覺性的反應(yīng)，依次作答，不限時。,16 P F 例 題,下面有四個例題，請試作回答，把答案填在答案紙左上方。例題處的后面方格中。例 題： 1我喜歡看球賽。 A、是的；B、偶然的；C、不是的。 2我所喜歡的人大都是: A、拘謹緘默的； B、介于A、c之間的; C、善于交際的。 3金錢不能使人快樂。 A、是的； B、介于A、C之間；C，不是的。 4“婦女”與“兒童”就象大貓與： A、小貓； B、狗；C、男孩。,測驗的指導(dǎo),每一測題只能選擇一個答

29、案 不可漏掉任何測題 盡量不選擇中性答案 猶豫或非現(xiàn)實題，被試可作傾向性的選擇。,測驗的記分,每一測題有a、b、c三個答案，可得0、1或2分。3級評分。 聰慧性量表的題目有正確答案，每題答對得1分，答錯得0分。 2級評分。 模板記分，模板有兩張。每張可為8個量表記分。 記分前，先檢查答案有無明顯錯誤及遺漏。,測驗的記分,各個量表的原始分數(shù)，需要通過查常模表換算成標準10分數(shù)。換算公式： 標準10分= 5.5 + 1.5( X - X ) / SD表5 按各量表標準10分找到相應(yīng)圓點，將各點連成曲線，即得到被試者的人格破剖析圖。 結(jié)果解釋 標準分判斷標準 低1-3分，中 4-7分，高8-10分,

30、,相關(guān)知識,卡氏16種人格因素測驗 美國伊利諾州大學(xué)人格能力測驗研究所卡特爾教授編制。 因素分析法編制的典范 系統(tǒng)觀察幾十年、科學(xué)實驗、因素分析統(tǒng)計而成。,16PF的版本,英文原版5種版本 A、B本為全版本，各有187個題目； C、D本為縮減本，各有106個題目； E本適合于文化水平較低者,包括128個題目。 1970年經(jīng)劉永和、梅吉瑞將A、B本合并，發(fā)表了中文修訂本。合并本共有187個測題。 在遼寧省修訂版（1981）基礎(chǔ)上，1988年遼寧的戴忠恒與祝蓓由修訂了中國版，制訂了中國成人、大學(xué)生、中學(xué)生的男、女常模；工人、專業(yè)技術(shù)人員、以及上海市的各種常模。 獲得了信度和效度資料。,16PF的編

31、制結(jié)構(gòu),測題安排：分成16個因素，每個因素包括1013個測題。測題循環(huán)式排列次序，利于套模板 。 答題方法：每個測題有三個可能的答案。 測驗編制：折衷選擇，可為防止被試者勉強作答或不合作，還可避免“二選測題” 片面猜選如實答題。,卡特爾16種人格因素測驗（16PF）,可團體實施和個別實施。 功能：測量人格特質(zhì)多，應(yīng)用于個性評定、人才選拔、了解心理障礙的個性因素等。主要適用于正常人。 中文版187條目，分16種主要人格因素。,卡特爾的人格理論,卡特爾的特質(zhì)理論認為：人格基本結(jié)構(gòu)單元是特質(zhì)。 特質(zhì)是表現(xiàn)出特征化的、相當(dāng)持久的行為特征，代表行為的傾向性。表示在不同時間和不同情況下行為的某種類型和規(guī)律

32、性。 卡特爾的人格結(jié)構(gòu)理論 個別特質(zhì)：指每一個人所具有的獨特的特質(zhì) 共同特質(zhì)：指一個社區(qū)或一集團的成員都具有的特質(zhì)。,卡特爾的個性結(jié)構(gòu)理論,表面特質(zhì)(surface traits)是指一個人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)； 根源特質(zhì)(source traits) 是制約著表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)。是構(gòu)成個性的基本特質(zhì)。 素質(zhì)特質(zhì)：起源于體質(zhì)因素的特質(zhì) 環(huán)境鑄模性特質(zhì)：起源于環(huán)境因素的特質(zhì),卡特爾的個性結(jié)構(gòu)理論,動力特質(zhì)：促使人朝著一定的目標去行動，它們是人格的動機性因素 能力特質(zhì)：決定一個人如何有效地完成預(yù)定的目標，其中最為重要的是智慧。 氣質(zhì)特質(zhì)：是遺傳而來的，決定一個人對情境反應(yīng)時的

33、能力強弱、速度快慢和情緒狀況。,特質(zhì)構(gòu)造之間的關(guān)系,特,16PF因素名稱和人格特征,A 樂群性:術(shù)語高情感。外向、熱情、樂群。低分孤獨、冷淡。術(shù)語分裂情感。 B 聰慧性:高分術(shù)語高8。聰明、富有才智、善于抽象思維。低分思想遲鈍、抽象思維能力弱術(shù)語低3。 C 穩(wěn)定性:高分術(shù)語高自我力量。情緒穩(wěn)定成熟，面對現(xiàn)實。低分情緒激動易生煩惱。術(shù)語低自我力量。 E恃強性:術(shù)語高支配性。好強、固執(zhí)獨立、積極。低分者謙虛、通融、恭順。術(shù)語順從性。,F 興奮性:高輕松興奮、隨欲而安。術(shù)語澎湃激蕩。低嚴肅、審慎、謹慎、冷靜寡言。術(shù)語平靜。 G 有恒性;高有恒責(zé)任、做事盡責(zé)。術(shù)語高超我；低茍且敷衍，缺乏奉公守法精神。

34、術(shù)語低超我。 H 敢為性:高冒險敢為、少有顧慮，術(shù)語交感免疫性；低畏怯退縮、缺乏自信，術(shù)語威脅反應(yīng)性。 I 敏感性:高敏感、感情用事，術(shù)語嬌養(yǎng)性情緒過敏；低理智著重現(xiàn)實、自食其力。術(shù)語極度現(xiàn)實感。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,,,,,,,A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4,,,,,例1，男，戰(zhàn)士，20歲,,,,,,,,,,,,,,,,L 懷疑性:高懷疑、剛愎、固執(zhí)己見，術(shù)語投射緊張；低信賴隨和、易與人相處，術(shù)語放松。

35、 M 幻想性:高幻想、狂妄任性，術(shù)語我向性或自向性；低現(xiàn)實、合乎成規(guī)、力求完善合理，術(shù)語實際性。 N 世故性:高精明能干、世故，術(shù)語機靈性 低坦白、直率、天真，術(shù)語樸實性。 O 憂慮性:高憂慮抑郁、煩惱自擾，術(shù)語易于內(nèi)疚，低安詳、沉著、有自信心，術(shù)語信念把握。,Q1實驗性: 高自由激進，不拘于現(xiàn)實，術(shù)語激進性。低保守、尊重傳統(tǒng)和道德準則，術(shù)語保守性。 Q2獨立性:高自立自強、當(dāng)即立斷，術(shù)語自給自足。低依賴、隨和，術(shù)語團體依附。 Q3自律性:高知己知彼、自律嚴謹，術(shù)語高自我概念。低矛盾沖突、不顧大體，術(shù)語低整合性。 Q4緊張性:高緊張困擾、激動掙扎，術(shù)語高能量緊張。低心平氣和、閑散寧靜，術(shù)語低能

36、量緊張。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,,,,,,,A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 適應(yīng)與焦慮性：4.1 心理健康者的人格因素：27.5,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例2，教師，女 ，25歲,次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用,1. 次元人格因素 適應(yīng)與焦慮性 =（38+2L+30+4Q4-2C-2H-2Q3）10 低：適應(yīng)順利、心滿意足，極低缺乏毅力知 難而退。 高：易激動、焦慮。 內(nèi)向與外向性

37、 =（2A+3E+4F+5H-2Q2-11）10 低：內(nèi)向羞怯、審慎拘謹。 高：善于交際、不拘小節(jié)。,1. 次元人格因素,感情用事與安詳機警 =（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）10 低：情緒困擾不安、含蓄敏感、溫文爾雅。 高：安詳機警、果斷剛毅。 怯懦與果斷性 =（4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G）10 低：優(yōu)柔寡斷、依賴性強。 高；鋒芒畢露、有獨創(chuàng)精神。,216PF的應(yīng)用,心理健康者的人格因素 C+F+（11-O）+（11-Q4） 從事專業(yè)而有成就者的人格因素 2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1,216PF的應(yīng)用,創(chuàng)造力強者的人格因素 2（11-A）+2B+E+2（11-F）+H+2I+M+（11-N）+Q1+2Q2 在新的環(huán)境中有成長能力者的人格因素 B+G+Q3+（11-F）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例3 男 31歲 感情用事與安詳機警: 8.6 果斷與怯懦性: 7 健康: 29.5,測驗注意事項,使用標準問卷和答題紙。 消除被試的顧慮 通過例題后，再正式測驗。 按標準實施，只選一個答案，少選中性答案，統(tǒng)一指導(dǎo)語，遵守時間。,祝大家考試成功！,