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1、在古希臘 ，游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容。 在 17 18世紀中 ，西方的教育中也加進了打獵、游泳、 爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統(tǒng)一的名稱。 18世紀末 ，德國的 J C F古茨穆茨曾把這些活動 分類、綜合 ，統(tǒng)稱為“體操”。 進入 19世紀 ，建立起“體育是以身體活動為手段的教 育”這一新概念。 直到 20世紀初 才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng) 一稱為“體育”。 體育一詞來自于日文。在翻譯上經(jīng)歷了從譯作“身體 （之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的 日文化過程，這一過程是在 19世紀 70年代完成的。 康有為 由戊戌變法，人們意識到：體育不僅 有軍事上的強兵作

2、用，更有在國家與民 族長遠利益上的強種、強國作用。所以， 以康有為為首的資產(chǎn)階級改良派，在繼 續(xù)肯定西洋體操在提高軍隊戰(zhàn)斗力作用 的同時，開始把西洋體操引進學(xué)校教育。 1891年，康有為在廣州長興里萬木草堂 講學(xué)時，已經(jīng)做過關(guān)于德、智、體三育 并重的嘗試。 賽場上全神貫注 要抓住一切機會，證明自己 面對挑戰(zhàn)，永不畏懼 不能退出，要戰(zhàn)勝自己 想贏，是與生俱來的熱情 永遠保有好奇心 向榜樣學(xué)習(xí) 學(xué)無止境，才能成為更好的自己 堅持夢想，永不放棄 謙遜 要抓住一切 學(xué)習(xí)的機會 ，證明自己 面對困難，永不畏懼 不能 懶惰 ，要戰(zhàn)勝自己 保持高昂的學(xué)習(xí)熱情 永遠保有 好奇心 和 求知欲望 向 榜樣 學(xué)習(xí) 學(xué)無止境 ，才能成為更好的自己 保持 謙遜，不驕不躁 學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)對挑戰(zhàn) 上課專心，認真聽講 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，溫故知新 認真獨立，完成作業(yè) 愛提問題，交流提高 梳理總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 測驗考試，從容應(yīng)對 應(yīng)對考試，抓住重點 精心管理，擠出時間 學(xué)會閱讀，終身收益 參見 上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范實施手冊 17頁 31頁