《人教部編版版三下語文第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時,,教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版版三下語文第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時,,教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版版三下語文第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時,,教學(xué)設(shè)計 人教部編版語文三年級下冊 第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時教學(xué)設(shè)計 課題 《慢性子裁縫和急性子顧客》單元 第八單元 學(xué)科 語文 年級 三年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 一、知識技能 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、會認(rèn)“縫、箱”等11個生字，會規(guī)范書寫“性、卷”等12個生字。學(xué)習(xí)多音字“縫”和“卷”。 3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知故事主要內(nèi)容。 二、過程與方法 1、有感情地朗讀課文。 2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。 三、情感態(tài)度與價值觀、 感知故事的趣味性，激

2、發(fā)想象的興趣，學(xué)會復(fù)述故事。 重點 1、識字、寫字。 2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知故事主要內(nèi)容。 難點 在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知故事主要內(nèi)容。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么樣的人被稱為“裁縫”嗎？ “裁縫”指以做衣服為職業(yè)的人。 2、理解“慢性子”和“急性子” “慢性子”指性情遲緩的人，而“急性子”則指性情急躁的人。 3、“慢性子”和“急性子”是兩種性情完全相反的人，那慢性子裁縫和急性子顧客遇在一起會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們走進課文《慢性子裁縫和急性子顧客》，一起去看看吧。 4、板

3、書課題：25、慢性子裁縫和急性子顧客 指名回答 生理解 齊讀課題 本節(jié)課通過談話，理解急性子和慢性子，進而導(dǎo)入新課。 講授新課 一、識字解詞 1、學(xué)生自讀課文。 課件出示要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字 xng juǎn hu qǔ jiā kuā 性 卷 貨 取 夾 夸 w chn shān f z

4、 y 務(wù) 襯 衫 負(fù) 責(zé) 藝 指名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。 課件出示生字組詞。 （2）開展讀字游戲。 開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。 （3）古文識字 取，甲骨文（耳朵）（用手抓），表示手持割下的耳朵。造字本義：動詞，割下死敵的耳朵，以示戰(zhàn)功。 夾，甲骨文像兩個人在一個人的兩腋之下。造字本義：動詞，兩人分別在一個人的兩側(cè)，從兩腋將其架起。 夸，甲骨文（于，即“竽”，吹奏樂器）（大，音量大），表示極力吹竽，發(fā)出的音量大。造字本義：動詞，過分賣力地吹竽，將竽吹得特別響亮。 責(zé)，甲骨文（朿，用荊條鞭打）（錢財），表示催債。造字本

5、義：動詞，用荊條鞭打，逼迫返還所欠的錢財。 （4）出示認(rèn)讀生字（課件出示）fng xiāng kuā wāi chng 縫 箱 夸 歪 承 xi chn shān f z y 袖 襯 衫 負(fù) 責(zé) 藝 （5）學(xué)習(xí)多音字 縫 fng（裁縫） fng（縫隙）卷 juǎn（卷起） jun（試卷）3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）親愛的顧客，我要對您負(fù)責(zé)。 負(fù)責(zé)：盡到應(yīng)盡的責(zé)任。 您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一

6、件最漂亮的春裝。 手藝：用手工從事的藝術(shù)或技藝。 二、初讀課文、整體感知 過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。 1、作者簡介 周銳是我國著名的兒童文學(xué)作家，中國幽默兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，是國內(nèi)獲獎最多的作家。?周銳先生的作品大都以幽默、機智著稱，想象大膽新鮮，故事別出心裁，機智俏皮的語言令人捧腹著稱。 2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。 4、整體感知內(nèi)容。 請大家?guī)е@些問題讀課文。 （1）理清課文的層次結(jié)構(gòu)。 第一部分(1～13)：寫急性子顧客到慢性子裁縫家，想要做一件棉襖。 第二部分(14～

7、29)：寫急性子顧客一再改變做衣服的要求，最后發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫根本還沒開始裁剪衣服。 （2）課文主要講了一件什么事？ 課文主要寫了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。 三、生字書寫 出示生字：性 卷 貨 取 夾 夸 務(wù) 襯 衫 負(fù) 責(zé) 藝 1、記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：性 取 襯 衫 上下結(jié)構(gòu)：卷 貨 夸 務(wù) 負(fù) 責(zé) 藝 獨體字結(jié)構(gòu)：夾 （2）換一換：“性”換掉“忄”加上“女”，是“姓”。 “襯”換掉“衤”加上“

8、木”，是“村”。 “衫”換掉“衤”加上“木”，是“杉”。 2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 3、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“性、卷、貨、取、夾、夸、務(wù)、襯、衫、負(fù)、責(zé)、藝”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：性：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 組詞、造句 出示生字：卷：兩橫上短下長，撇取彎勢。下部是“ “，不是”巳“。 組詞、造句 出示生字：貨：上窄下寬，上部兩撇要短。上部是“化”，不是“代”。 組詞、造句 出示生字：?。鹤筮叺摹岸弊詈笠还P為提，左右兩部分均等。 組詞、造句 出示生字：夾：兩橫長短下長，點撇對稱，撇捺伸展。 組詞、造句 出示生字：夸：上面的“大”要寫扁

9、，把下面的“虧”蓋住。 組詞、造句 出示生字：務(wù)：上下重心平穩(wěn)。上面是“夊”寫扁，不要寫成“攵”。 組詞、造句 出示生字：襯：右邊“寸”字豎鉤內(nèi)收，頓點略靠上。左部是“衤”，不是“礻”。 組詞、造句 出示生字：衫：左窄右寬，左右高度要看齊。左部是“衤”，不是“礻”。 組詞、造句 出示生字：負(fù)：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。 組詞、造句 出示生字：責(zé)：上寬下窄，上面三橫應(yīng)寫緊湊。 組詞、造句 出示生字：藝：草字頭的一橫稍微長一點兒。 組詞、造句 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫

10、字姿勢，（課件出示）提出要求。 看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。 看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。 四、課堂練習(xí) （一）根據(jù)拼音寫詞語。 yī juǎn qǔ hu jiā ǎo kuā jiǎng 一卷 取貨 夾襖 夸獎 f w chn shān f z shǒu y 服務(wù) 襯衫 負(fù)責(zé) 手藝 （二）比一比，組詞語。 性（性別）襯（襯衫）卷（一卷）夸（夸獎）姓（姓名）村（村莊）券（優(yōu)惠券）跨（跨越） 自讀課文

11、 指名讀要求 指名認(rèn)讀 開火車讀 齊讀 組詞 生了解古文 認(rèn)讀生字 學(xué)習(xí)多音字 學(xué)生理解詞意 了解作者 分自然段讀 開火車讀 讀文后，討論交流。 讀文后，討論交流。 學(xué)生各抒己見 生找一找 試著換一換 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句 觀察字形 組詞、造句

12、 觀察字形 組詞、造句 學(xué)生描紅、臨寫生字 指名說 學(xué)生自主練習(xí) 小組互評 本部分分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合古文識字加深學(xué)生對于生字的記憶；第二個環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動畫感受字的行筆順序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對本課的生字詞的掌握情況進行考察。 布置作業(yè) 1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。 2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們主要是疏通了課文的字詞，并且從整體上感知了課文。這兩個性格截然相反的人之間到底會發(fā)生怎樣的趣事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。 對本節(jié)課主要內(nèi)容進行一個全面的總結(jié)，加深學(xué)生對于本節(jié)課的理解。 板書 25、慢性子裁縫和急性子顧客 周銳 性 卷 貨 取 夾 夸 務(wù) 襯 衫 負(fù) 責(zé) 藝 縫 fng（裁縫） fng（縫隙）卷 juǎn（卷起） jun（試卷）