《第三人稱 事跡材料第三人稱 第三人稱個(gè)人事跡材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三人稱 事跡材料第三人稱 第三人稱個(gè)人事跡材料（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三人稱 事跡材料第三人稱 第三人稱個(gè)人事跡材料 精品文檔，僅供參考 第三人稱 事跡材料第三人稱 第三人稱個(gè)人事跡材料 事跡，意思是過(guò)去做過(guò)的較重要的事情。下面是本站為大家?guī)?lái)的第三人稱 事跡材料第三人稱，希望能幫助到大家! 第三人稱 事跡材料第三人稱 時(shí)光荏苒，大學(xué)生活在平靜中接近尾聲，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千。 胥民文同學(xué)來(lái)自江蘇連云港，于20xx年高考考入我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就讀。四年來(lái)，通過(guò)學(xué)院的精心栽培和老師們孜孜不倦的教導(dǎo)，他不斷地成長(zhǎng)著。如今，大學(xué)生活即將謝幕，他懷著一份感激的心情回顧總結(jié)自己的四年時(shí)光。

2、 四年的時(shí)光讓稚嫩的面龐成熟，讓浮躁的心靈充實(shí)。從進(jìn)入大學(xué)第一天的迷茫無(wú)措，到大學(xué)四年后的碩果磊磊，一路走來(lái)，有成功的喜悅，更有挫折的淚水。四年的時(shí)光，一縱即逝，也使他從懵懂走向成熟與穩(wěn)重。大學(xué)期間，他不但學(xué)習(xí)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人做事，無(wú)論是失敗還是成功，都激勵(lì)他不斷向前。 事實(shí)上高考對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)是失利的，但是腳步卻沒(méi)有就此而止。選擇了機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)自己的人生，妝點(diǎn)自己的夢(mèng)想。在這四年的學(xué)習(xí)中，胥民文同學(xué)的成績(jī)一直十分優(yōu)秀而且穩(wěn)定，獲得過(guò)多次綜合獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得過(guò)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，為今后的工作增加一份籌碼。他一直認(rèn)為學(xué)習(xí)固然重要但其他的綜合能力更加重要，當(dāng)有別的同學(xué)為

3、了電腦游戲不分晝夜時(shí)，他依然選擇自己的道路，為了自己的青春與理想而奮斗。在課余時(shí)間考取了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，并積極參加校內(nèi)活動(dòng)獲得了校級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。 大學(xué)里讓他很遺憾的一件事就是沒(méi)能入黨，沒(méi)有通過(guò)考試?yán)速M(fèi)了一次大好機(jī)會(huì)。不過(guò)用他自己的話來(lái)說(shuō)就是覺(jué)得自己做的還不夠好，還沒(méi)有準(zhǔn)備好入黨，但他還是會(huì)因?yàn)檫@件事告誡自己要更加努力。良好的思想政治素質(zhì)是人才素質(zhì)的根本。進(jìn)入大學(xué)后，他特別注意個(gè)人素質(zhì)的提高，很早就成了入黨積極份子，也切實(shí)的以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而且到實(shí)踐中去磨礪自已，爭(zhēng)取為社會(huì)作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他十分熱愛(ài)祖國(guó)，經(jīng)常關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，并對(duì)時(shí)事有著自己的見(jiàn)解，其中

4、也不乏真知灼見(jiàn)。 在這四年里他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀，并不斷完善和提高自己的知識(shí)面和個(gè)人素養(yǎng)。同時(shí)也抓住一切可能的機(jī)會(huì)擴(kuò)展自己的視野，利用課余時(shí)間游歷河山，走訪名勝，一是為了增加閱歷，二也增加了自己的專業(yè)鑒賞能力。他深知只有勤奮，才能進(jìn)步，只有掌握新的知識(shí)才能更好的為大家服務(wù)、才能掌握知識(shí)的鑰匙。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)自己最親近的人負(fù)責(zé)，這就是他對(duì)于自己的態(tài)度。 四年大學(xué)生活的積累讓他的知識(shí)和思想得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)于許多事情的認(rèn)知也由感性上升到了理性階段。如今的他不會(huì)再像從前那樣魯莽，遇事更加沉著冷靜。對(duì)事情的分析處理也更加成熟，真正成為了一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的

5、優(yōu)秀青年。他希望用自己的知識(shí)與雙手去打拼出一片天地。 時(shí)光匆匆而過(guò)，四年磨一劍，在即將告別本科學(xué)業(yè)、走向人生下一站的特殊時(shí)刻，他也有自己的聲音。四年的積累讓他學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了怎么去面對(duì)生活和自己的人生，怎么去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他認(rèn)為不管是生活、學(xué)習(xí)還是工作我們都會(huì)無(wú)法逃避的面臨一些困難，在困難面前只有兩種結(jié)果：克服或妥協(xié)。正像拿破倫說(shuō)的 我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說(shuō)，我們沒(méi)有虛度年華，并有可能在時(shí)間的沙灘上留下我們的足跡一樣，我們要努力的奮斗，讓自己有所作為。只有把實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，人生才會(huì)更有意義、更加的精彩。他相信在他以后的人生中，他會(huì)沿著自己的目標(biāo)走下去，

6、為社會(huì)、為人民更好的服務(wù)。在未來(lái)的生活中，不管路途遙遠(yuǎn)還是艱難，他將以一百倍的信心和萬(wàn)分的努力去迎接，用自己的汗水澆灌更美好的明天。 忽然之間，四年光陰就要這樣流逝而過(guò);眨眼之間，我們都已將離開(kāi)這里;輾轉(zhuǎn)之間，我們都將各奔東西;晃晃悠悠，搖搖擺擺，未來(lái)變得茫然;誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最張揚(yáng)的青春;誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最絢爛的舞臺(tái);誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最難忘的回憶;對(duì)于我們，大學(xué)就是那些美好的日子。 第三人稱 事跡材料第三人稱 曹艷軍老師，她在多年的教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;熱愛(ài)

7、學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。 她在多年的教育教學(xué)工作中，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道學(xué)生是祖國(guó)的希望，他們?cè)谟^念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)他們今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義......如果說(shuō)， 1 學(xué)生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤(rùn)學(xué)生純潔的心田;如果學(xué)生是樹(shù)，那么她就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

8、 腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新是她教書(shū)育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。 一、與時(shí)俱進(jìn)，提高境界 作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。她堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策。為人 2 師表，全心全意做好教書(shū)育人的工

9、作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。 二、精心鉆研，完善自我 作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯 不前，她高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。她利用工作之余，多方搜集材

10、料，閱讀報(bào)刊、搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，并多次在各種教育報(bào)刊上發(fā)表論文并獲獎(jiǎng)：2014年《淺談創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);2014年《新課程理念下，如何激活語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表 3 在《語(yǔ)文周報(bào)》省級(jí)報(bào)上;2014年《新課程理念下如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣》發(fā)表在《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》上;2014年《語(yǔ)文生活教學(xué)的思考》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);2014年《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)學(xué)生智力》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng); 2014年《淺談?wù)Z文課自主學(xué)習(xí)能力

11、的培養(yǎng)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，發(fā)表于《教育學(xué)報(bào)中小學(xué)教研》上;2014年《給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。 她不斷鉆研，時(shí)刻在完善自我，使自己的教育理念始終 走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。 三、愛(ài)心教育，服務(wù)你我他。 愛(ài)心是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的 主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，愛(ài)心使學(xué)生良好發(fā)展的靈丹妙藥。 曹老師教育學(xué)生嚴(yán)而有度;與學(xué)生相處真誠(chéng)以待，用愛(ài) 與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又

12、是親密的好朋友、值得尊敬的大姐。她對(duì)學(xué) 4 生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),曹老師用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，曹老師常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為她們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。 四、積極探索，勤奮教學(xué)顯功績(jī) 曹老師十多年來(lái)她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，她平時(shí)教學(xué) 卓有成效，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)第一、第二，經(jīng)她執(zhí)教二、三年后可躍居年度年級(jí)第一、第二。她所帶領(lǐng)的學(xué)生也多次在作文大賽上獲獎(jiǎng)。他本人多次獲的 優(yōu)秀輔導(dǎo)員，先進(jìn)工作者，教學(xué)能

13、手，等光榮稱號(hào)并受到過(guò)縣政府嘉獎(jiǎng)。 她在教學(xué)中還不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加語(yǔ) 文教學(xué)公開(kāi)課展示，與同行切磋。 多年來(lái)，曹老師為了當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精 力和美好的青春。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典 5 范，師德的楷模，教學(xué)的骨干。 走近曹老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。我們期待她走得更高更遠(yuǎn)! 第三人稱 事跡材料第三人稱 相信不少人都看過(guò)《一個(gè)

14、都不能少》和《美麗的大腳》,也一定記得其中的兩位普通卻又不平凡的農(nóng)村教師?所謂學(xué)高為師,身正為范,為人師表者,首先要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格師德。教師師德高尚,學(xué)生才能親其師,信其道。許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),教育事業(yè)更是根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,無(wú)數(shù)的根總是不求索取,默默奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)。 我校的黃淼老師就是這些根中普通的一個(gè),在十五年的教學(xué)生涯中,她熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來(lái),

15、用雙手托起明天的太陽(yáng),在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。 一九九三年,帶著對(duì)教師的崇拜和對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),十五歲的她報(bào)考了師范學(xué)校。而從踏上三尺講臺(tái)的第一天,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,她便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。從九六年畢業(yè),黃老師一直在西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)任教,擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、數(shù)學(xué)等各科的教學(xué)。為了學(xué)校大局,曾經(jīng)三次改科,不斷嘗試小學(xué)低中高各段的教學(xué),擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文老師,教研組長(zhǎng),并做班主任工作。多年來(lái),她一直把愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心

16、全意育人。 上學(xué)期,黃老師主動(dòng)從中途接任了一個(gè)較差的班。成了這個(gè)班的后媽。剛剛接手的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,作業(yè)常常不能完成,學(xué)習(xí)狀況一團(tuán)糟,許多同學(xué)還常在班招惹事非,打架、違紀(jì)等現(xiàn)象屢禁不止。她看在眼里,急在心里,強(qiáng)烈的責(zé)任心激勵(lì)著她,不管遇到多大的困難,都要盡自己最大的努力把這個(gè)班帶好。確立了自己的工作方針:澆花澆根,育人育心。 師愛(ài)是一種鼓勵(lì)。在第一次班會(huì)上,黃老師就鼓勵(lì)學(xué)生:在我的眼里,你們是最棒的,你們能行,一定能行!第一次家長(zhǎng)會(huì)上,她鄭重承諾:我絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕有一點(diǎn)希望,我也一定會(huì)百分之百的努力,讓他們順利讀完初中的課程,各各成材,成人。老師的

17、理解和鼓勵(lì),使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是象朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給面子、給臺(tái)階,學(xué)生李某,沉迷于網(wǎng)吧,常常缺課、逃學(xué),甚至夜不歸宿,鬧的家里恨他,老師惱他。一天,十一點(diǎn)多鐘,李某還未回家,家長(zhǎng)打電話,黃老師和家長(zhǎng)找遍了大大小小幾家網(wǎng)吧,終于把李某帶回了家。第二天,又語(yǔ)重心長(zhǎng)的從正反兩方面開(kāi)導(dǎo)他,談話持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)最后他含著淚說(shuō):老師,你放心,我以后再不會(huì)給班級(jí)抹黑了。 班級(jí)中有名孤兒,性格非常孤僻,很少和同學(xué)來(lái)往,在班級(jí)中少言寡

18、語(yǔ),黃老師就讓班級(jí)同學(xué)主動(dòng)和她交往,有困難及時(shí)為她解決,發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款,送些衣物文具等,讓她感受到家的溫曖。每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。 愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早到校,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,早上是否吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,條件很差,她就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,她就給孩子買(mǎi)飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自

19、己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。 在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)我最棒專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),小星星數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了。多年來(lái),她就一直把養(yǎng)成教育作

20、為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)本文來(lái)自小草范文網(wǎng)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。 針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩

21、大弱點(diǎn),她積極在學(xué)生中開(kāi)展以不給別人添麻煩為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多給別人留方便的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,不給別人添麻煩和多給別人留方便成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變

22、策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。 抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

23、課,散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在她的課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。在日常的教育教學(xué)中黃老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持崗位培訓(xùn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,思考教育問(wèn)題,不斷進(jìn)步。用滿腔的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作。用良好的師德贏得了老師和同學(xué)的高度信任。 有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富

24、的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)?，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō):真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!她總是笑著說(shuō):她是用心靈贏得心靈啊! 一分耕耘,一分收獲,經(jīng)過(guò)不懈的努力,辛勤的汗水終于結(jié)出了累累碩果。黃淼老師所教的語(yǔ)文課,每年成績(jī)均居全鎮(zhèn)前列,所帶的班級(jí),曾五次被評(píng)為滕州市級(jí)優(yōu)秀班集體,一次獲滕州市少先隊(duì)紅旗中隊(duì)稱號(hào)。本人自03年以來(lái)連續(xù)五年被評(píng)為西崗鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。執(zhí)教的課被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2008年被評(píng)為滕州市骨干教師,滕州市優(yōu)秀教師。撰寫(xiě)的《班主任與學(xué)生談話時(shí)的情態(tài)控制》《負(fù)荊請(qǐng)罪課文解讀》兩篇論文分別發(fā)表在《德育報(bào)》和《語(yǔ)文報(bào)》上,輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲國(guó)家級(jí)作文大獎(jiǎng)。 如果用金錢(qián)來(lái)衡量她,她并不富有,但她付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的進(jìn)步。雖然平凡,脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。