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1、 四年級上冊書法 教 案 四年級上冊書法教學(xué)計劃 一、教學(xué)目標(biāo)。 　?。?、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。 　?。?、加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字　的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。 　　３、加強對書法中章法的訓(xùn)練，使學(xué)生對各種書法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五年級的同學(xué)可以用長　款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。 　　４、能掌握一種書體的基本筆畫

2、和結(jié)構(gòu)特點。 　?。?、能掌握基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。 　　二、教學(xué)方法及措施。 　?。薄⒁孕蕾p古代優(yōu)秀書法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標(biāo)。 　?。病⑨槍Ω髂昙壍膶W(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，三年級的學(xué)生，培養(yǎng)其認(rèn)真的書寫態(tài)度，良好的握筆、書寫習(xí)慣，能寫十筆以內(nèi)的字，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫質(zhì)量和結(jié)體的均稱性的綜合評價；四、五年級學(xué)生，培養(yǎng)其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫得形似原字，掌握觀察、書寫、比較、再次書寫的習(xí)字基本方法，重點訓(xùn)練

3、學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆 　?。场⑼ㄟ^開展學(xué)校的各類比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的成就感，對毛筆書法感興趣，有毅力堅持下去。 　　三、教學(xué)內(nèi)容 　?。?、藏鋒、露鋒；提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫法：折類 　?。病⒏黝惤Y(jié)構(gòu)漢字練習(xí)：左右、上下、包圍共十類，楷書章法——對齊、一致 　?。场?fù)合筆劃的寫法：鉤類） 　?。?、楷書章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始） 　?。?、復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤 　　６、復(fù)合筆劃的寫法：綜合類 筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化 　　７、筆勢和呼應(yīng) 　　８、綜合訓(xùn)練（臨貼） 　?。埂⒔Y(jié)構(gòu)初步（因字賦形、筆劃勻稱

4、） 　?。保啊⒔Y(jié)構(gòu)訓(xùn)練 四、教學(xué)進度： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 1 點的概念、側(cè)點 1 2 側(cè)點的變化 1 3 其他點法 1 4 提的寫法與運用 1 5 短折與高折 1 6 橫撇折與橫鉤折 1 7 豎折與豎提 1 8 豎彎折兩種 1 9 右角折與斜角折 1 10 走之折與雙撇折 1 11 豎鉤與弧彎鉤 1 12 橫折鉤與刀鉤 1 13 斜鉤與臥鉤 1 14 豎彎鉤與耳鉤 1 15 飛折鉤與乃鉤 1 16 總復(fù)習(xí) 1 第一單元 獨體

5、字 第1課 以橫為主筆的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。 2、學(xué)習(xí)長橫在字中的運用。 3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。 教學(xué)重難點：長橫在不同位置時的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。 三、新授： 1、揭示課題，明確本課任務(wù)。 以橫畫為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。 2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。

6、3、學(xué)習(xí)橫的寫法。 （1）長橫在上部。 觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。 當(dāng)長橫在上部時，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長橫不宜過斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。 （2）長橫在中部。 學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。 當(dāng)長橫居于中部時，字的外廓接近菱形，其長橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。 （3）長橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫法。 當(dāng)長橫居于下部時，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時盡量突出底部長橫，使其重心平穩(wěn)。 4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。 （1）對例字進行分析：長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。 （2）老師示范書寫例字：可、首

7、、七、世、里、止。 （3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。 四、講評： 1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。 2、學(xué)生自評。 五、我來比一比 下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說出他們的不同。 《始平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演變 2、古代著名書法家----歐陽詢 3、我先試試《橫的不同名稱》 七、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？ 8、 作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第2課 以豎為主筆的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。 2、了解豎畫的重要作用。 3、練

8、習(xí)書寫帶有豎的幾個字。 教學(xué)重難點：豎畫的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。 2、板書課題：以豎為主筆的獨體字。 3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。 二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。 獨體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。無論是長還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。 1．出示課件，看看不同的豎。 2．認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。 3．師范寫。 4．生說說運筆特點。 5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點： 懸針豎起筆藏鋒，行

9、筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。 6．評議病筆。 7．同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。 8．評議學(xué)生作品。 9．指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 （1）生練寫。 （2）互相評議。 三、毛筆字書寫指導(dǎo)。 帶有“豎”的字。 （1）出示：甲、州。 （2）觀察這 2 個字的共同特點。 （3）師范寫“甲”，生觀察師的運筆方法。 （4）生練寫“甲”。 （5）集體評議。 （6）同樣方法生練寫“州、中、年”。 四、優(yōu)秀作品展評。 五、我來比比 我能說出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。 六、了解文字源流 1、象形字年、州的

10、演變 2、古代著名書法家----虞世南 3、我先試試 七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？ 八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第3課 以撇、捺為主筆的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會撇與捺的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。 2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。 3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。 教學(xué)重點：撇與捺之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆

11、畫又有什么特點呢？ 二、新授 1、出示：撇 、捺。 2、學(xué)習(xí)用筆。 （1）比較撇與捺，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。 （2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。 3、書空練習(xí)三遍。 4、師示范撇與捺的寫法。 5、學(xué)生練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點。 1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。 （1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？ （2）師小結(jié)“火”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進行比較。 （3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出

12、示病字進行比較。 （4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。） 3、師示范難寫字“天”的寫法。 4、學(xué)生練寫例字。 五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。 5、講評。 五、我來比比 下面是四個書法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說出他們“撇、捺”的寫法不同。 六、了解文字源流 1、象形字文、夫的演變 2、古代著名書法家----褚遂良 3、我先試試 五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得

13、”中的字。 第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點：豎鉤與弧鉤的書寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、板書課題。 二、新授： （一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個字的主心骨。書寫時應(yīng)該注意以下三點： ①確定筆畫所在的位置是中軸線、

14、左半格還是右半格。 ②確定鉤的位置。 ③找準(zhǔn)鉤和其他筆畫的交叉點的位置。 2、講解筆順。 3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點？ 學(xué)生分小組討論。 4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。 5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。 1、出示范字：東、求、乎、可。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、教師演示書寫過程。

15、4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、我來比一比 我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎鉤的字的不同點。 四、了解文字源流 1、象形字東的演變 2、古代著名書法家----李世民 3、我先試試 五、小結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第5課 以斜鉤為主筆的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點：斜鉤的寫法及注意事項。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教

16、學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。 二、新授： （一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨體字，不易寫穩(wěn)。書寫時應(yīng)該注意幾點： ①斜鉤要舒展，長度要合適、到位。 ②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。 ③出鉤不能太短，也不要太長。 ④和斜鉤交叉的橫畫一般不宜太長，并且要配合斜鉤向右上仰起一些。 2、講解筆順。 3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。分小組討論。 4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細講解：下

17、筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。 5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。 1、出示范字：成、氏、哉、民。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、我來比一比 我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點。 四、了解文字源流 1、象形字氏的演變。 2、古代著名書法家----孫過庭。 3、我先試試。 五、小結(jié)：

18、 本節(jié)課有哪些收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第6課 瘦長、扁寬形的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關(guān)系。 2、能在運筆過程中體會折鋒。 3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 瘦長、扁寬形獨體字的書寫要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、欣賞學(xué)生作業(yè)。 同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。 三、點撥難點、突出重點 （一）帶有橫折或橫折鉤

19、的字的特點： 1、請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。 2、帶有橫折或橫折鉤的字，其外輪廓的形狀常為扁方或長方。橫長豎短時，如“雨”“西”“白”“兩”等字，多呈扁方結(jié)構(gòu)；橫短豎長時，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦長形結(jié)構(gòu)。 書寫時要仔細觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠近疏密關(guān)系，也可通過米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。 今天我們來學(xué)習(xí)這類獨體字的重點筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。 出示范字。 請同學(xué)們仔細觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時

20、板書課題。 誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？ 生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以） （二）橫折及橫折鉤的寫法 預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。 生試總結(jié) 哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié) （橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜） 橫折的寫法： 1、先左上，再右下按。 2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。 3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。 3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下

21、橫折鉤的寫法。 現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折鉤的鉤角處的寫法。 教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會。 注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個。 4、學(xué)生練習(xí) 靜下心來，用毛筆寫 1 個橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運筆過程寫字。 生動筆寫。 5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己） 生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人） （三）橫折和橫折鉤在字中的不同 1、老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。 出示：丹、身、兩、目。 請同學(xué)們觀察橫

22、折鉤在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報。 2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。 3、請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。 生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。 四、實踐練習(xí) 1、剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中 16 頁四位書法家的這幾個字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不 一樣） 2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。 3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個字，強調(diào)書

23、寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜） 4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。） 五、了解文字源流 1、象形字身的演變。 2、古代著名書法家----李泰和。 3、我先試試。 六、課堂小結(jié)。 七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。 2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點： 學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。 教學(xué)準(zhǔn)備

24、：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。 2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。 3．板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字。 4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字基本形態(tài)。 1．出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？ 偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫相對集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系，使其險中求穩(wěn)、偏中取正。 2．認(rèn)識左斜和右斜，體會各自形態(tài)特點。

25、 3．師范寫左斜例字“也”。 4．生說說運筆特點。 5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。 6．同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7．評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。 8．指名上臺寫，集體評議。 生練寫. 互相評議。 三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．偏左斜的字。 出示：也、已、九。 觀察這幾個字的共同特點：都向左偏斜。 師范寫“九”，生觀察師的運筆方法。 生練寫“九”集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 同樣方法生練寫“也、已”。 2．偏右斜的字。 出示小黑板：戶、乃、夕。 用同樣的方法練寫這幾個字評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。 四、優(yōu)秀作品展評

26、五、我來比一比 1、我能說出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。 2．學(xué)生臨寫。 六、展示學(xué)生作品 七、評選“寫字小能手” 八、了解文字源流 1、象形字也的演變。 2、古代著名書法家----張旭。 3、我先試試。 九、小結(jié)。 十、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第8課 綜合練習(xí)———上下五千年 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。 2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。

27、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎 學(xué)習(xí)書法，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。 怎么應(yīng)用的呢？方法有很多。比如今天學(xué)了一個字，當(dāng)時就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。另外，就是我們在前面的學(xué)習(xí)中已嘗試過的集字城幅練習(xí)。 2、背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。 3、板書課題。 二、出示“上下五千年”。 請同學(xué)們想一想這個詞的含義。 三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。 1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點：“上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿?！跋隆弊殖实?/p>

28、置三角形，上橫為主筆，豎畫短促，點面沉實有力?！拔濉弊殖侍菪危蠙M短，下橫長，橫向筆畫布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。“年”字豎畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長。 2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。 1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。 2、學(xué)生討論整幅書寫時應(yīng)注意哪些問題。 3、小組討論整幅書寫規(guī)格。 五、學(xué)生練習(xí)書寫并進行行款練習(xí)。 1、學(xué)生展示作品。 2、集體評議。 六、教師小結(jié)。 學(xué)生談收獲。 七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第二單元 左右結(jié)構(gòu)之一 第9課 單人旁

29、 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握單人旁的寫法。 2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：單人旁的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。 二、教學(xué)“單人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略

30、有輕重、弧度的變化。 單人旁和右邊部件，要考慮相背關(guān)系。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字 1、師范寫：儒、何、作、偉。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。 3、檢查效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“人”字的寫法。 3、閱讀“顏真卿”的資料。 4、試給書中的字補上“單人旁”。 五、小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲

31、嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第10課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。 2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。 3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。 教學(xué)重點：雙人旁的書寫要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。 二、教學(xué)“雙人旁” 1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 雙人旁由兩撇和豎組成，一般第一撇略短，第二撇稍長，兩撇的斜度接近：豎畫從第二撇的中部落筆，形態(tài)不宜過長，

32、用筆短促有力，應(yīng)為垂露豎。 書寫左邊時要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。 雙人旁在與不同筆畫搭配時會有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。 當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字 1、師范寫：彼、行、徒、德。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）小組評選優(yōu)秀字。 （2）集體評出最優(yōu)者。 （3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有

33、哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“徒”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。 4、試給書中的“徒、彼”補上“雙人旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第11課 三點水 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握三點水的書寫要領(lǐng)。 2、懂得三點水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。 3、了解不同書法家筆下的三點水的結(jié)構(gòu)特點。 4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 教學(xué)重點：三點水的書寫要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧

34、練。 （一）學(xué)習(xí)書寫三點水。 1、指名讀書中關(guān)于三點水的寫法。 2、師范寫三點水。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞，評議更正。 （二）學(xué)寫帶三點水偏旁的字 1、出示例字：江、洞、漠、浙。 2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評選“小小書法家” 1、合作小組為單位推選一個小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評議——民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“三點水”的字有哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“水”

35、字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。4 4、試給書中的“洞、深、油”補上“三點水”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第12課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。 2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點。 3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 教學(xué)重點：豎心旁的書寫要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)三點水的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。 二、教學(xué)“豎心旁” 1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。

36、 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字 1、師范寫：悟、惟、恪、情。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評議。 （1）、小組評選優(yōu)秀字。 （2）、集體評出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點？ 2、看一看不同時期“心”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡介。 4、試給書中的“惟、恪”補上“豎心旁”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么

37、收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第13課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。 2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。 3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點。 4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 教學(xué)重點：提手旁的書寫要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。 1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。 2、師范寫提手旁。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評議更正。 （二）練習(xí)書寫帶提手旁的字

38、1、出示例字：抽、提、捐、掃。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。 5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。 三、了解文字源流 1、象形字手的演變 2、古代著名書法家----楊凝式 3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補上提手旁。 四、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。 五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第十四課 木字旁、禾木旁 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。 2．掌握木字旁

39、、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流 教學(xué)重點：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu) 我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo)過程 指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。 （一）指導(dǎo)寫“樞”字 1．引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。 2．師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。 （1）師再范寫一個。 （2）生閉眼想老師的書寫過程。 （3）生臨兩個“樞”。 （4）展示學(xué)生作

40、品并評價。 （二）指導(dǎo)寫“稱”字 1．書寫“稱”的筆順。 2．判斷“稱”字在田字格中的位置。 找準(zhǔn)起筆點、行筆軌跡和收筆位置。 3．師范寫并講清寫法。 4．讓生再寫兩個“稱”字，師巡視。 5．生互評作品。 師小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學(xué)們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢！ （三）指導(dǎo)寫“栱”字 1．書寫“栱”的筆順。 2．判斷“栱”字在田字格中的位置。 3．師范寫并講清寫法。 仔細觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠近疏密關(guān)系。 4．讓生再寫兩個“栱”字，師巡視。 5．生互評作品。 小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學(xué)們評得很有道理。老師也為

41、你們感到驕傲，你們不但會寫 四、我來比一比 1、我能說出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點。 同學(xué)們，下面開始臨字。 2．學(xué)生臨寫。 五、展示學(xué)生作品 六、評選“寫字小能手” 七、了解文字源流 1、象形字手的演變 2、古代著名書法家----蔡襄 3. 我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補上木字旁或禾木旁。 八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。 九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 第十五課 左耳旁 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字

42、。 2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流 教學(xué)重點：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu) 我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。 二、指導(dǎo)過程 左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。 豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。 （一）指導(dǎo)寫“陵”字 1．引導(dǎo)學(xué)生說“陵”字的寫法。 2．師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。 （1）師再范寫一個。 （2）生閉眼想老師的書寫過程。 （3）生臨兩個“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。 （4）展示學(xué)生作品并評價。 - 39 -