《[和而不同止于至善]順天致性和而不同》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[和而不同止于至善]順天致性和而不同（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[和而不同，止于至善]順天致性和而不同 　　德興小學(xué)，位于享譽(yù)“廣東第一鎮(zhèn)”——布吉之西環(huán)路德興花園內(nèi)，創(chuàng)辦于1997年，占地面積17056平方米，建筑面積8930平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工70名，學(xué)生1234名，班級(jí)24個(gè)。原是一所村辦小學(xué)，新世紀(jì)之初，適逢新課改之呼聲風(fēng)起云涌，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，攫取儒家傳統(tǒng)理念之精華。以“和而不同，止于至善”為學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想。十五載砥礪創(chuàng)新，不息求索，逐漸凝練成“和善教育”校園文化特色品牌?！　∫?、和善理念：和而不同。止于至善　　學(xué)校地處深圳市原“關(guān)內(nèi)”“關(guān)外”的分界線，人口密集，人員復(fù)雜，家長(zhǎng)的教育觀念參差不齊，學(xué)生的思想和行為由于受社會(huì)環(huán)境的影響，出現(xiàn)了

2、多元化和復(fù)雜化的傾向，亟待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此背景下，學(xué)校結(jié)合龍崗區(qū)“和諧教育”發(fā)展之路，重新審視學(xué)校校情，從孔子之“君子和而不同”及朱熹之“言明明德、親民，皆當(dāng)至于至善之地而不遷”的精辟論述中，攫取“和而不同，止于至善”之要義，并付之以時(shí)代意義：　　“和而不同”，其寓意是“和合共生，個(gè)性發(fā)展”：　　“止于至善”，則解讀為“和善至美，潤(rùn)澤生命”?！　　昂投煌?，止于至善；和善興德，德興和善。”“和善教育”成為了德興小學(xué)的品牌標(biāo)志，成為了課改新形勢(shì)下學(xué)校再發(fā)展的指導(dǎo)思想，成為了德興人為之孜孜不倦、不息奮斗的教育理想與發(fā)展愿景。這是一種以生為本、和善發(fā)展的教育路徑，是一種

3、個(gè)性化的“和善教育觀”。　　1.和善學(xué)生觀：和合共生，本質(zhì)向善。“和”是存在，　“向善”是本質(zhì)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，進(jìn)步與落后，是共生共存的客觀存在，每個(gè)孩子都有要求進(jìn)步、積極進(jìn)取的“向善”本性。　　2.和善教育觀：和而不同，相待和善?！昂汀笔钱愅昂蜕啤笔菓B(tài)度?！跋蛏啤笔墙處?、學(xué)生、家長(zhǎng)人際之間、人與社會(huì)和人與自然之間和諧相處的基礎(chǔ)，但在處理師生關(guān)系、家校關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等各種教育關(guān)系時(shí)，更應(yīng)關(guān)注差異、尊重差異，做到善待他人，善待自然，善待社會(huì)?！　?.和善發(fā)展觀：和諧合作，至于至善?！昂汀笔沁^(guò)程，“至善”是追求?！爸辽啤本褪峭昝溃爸辽啤笔怯罒o(wú)止境的追求。在這個(gè)合作的時(shí)代，無(wú)

4、論是個(gè)體發(fā)展還是團(tuán)體發(fā)展，離開求同化異的和諧合作都是不可能的?！　《⒑蜕坡窂剑汉湍拦采?，自成一統(tǒng)　　(一)全面育人，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)向善的和諧氛圍　　1.美化校園，創(chuàng)設(shè)向善環(huán)境。為打造和善教育品牌，我校致力于打造文化韻味之校園。如今德興校園，充滿生機(jī)。蘊(yùn)含文化氣息。舉目校園，樹蔥、花美、景雅，小橋流水，景點(diǎn)小品，布局精巧，裝飾雅致。它不僅潛移默化地影響著師生，也同化著師生、愉悅著師生。學(xué)校的一草一木，一山一石，一墻一廊。無(wú)不浸潤(rùn)著濃郁的“和諧向善”的文化氣息。這其中，有綠意盎然之植物園：有包羅萬(wàn)象之文化墻：有鐫刻文化核心理念之巨石，上書“和而不同，止于至善”；有溫馨可人之親子園。運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公

5、區(qū)、休閑區(qū)布局合理；綠樹、草坪、鮮花、盆景錯(cuò)落有致，清新的空氣傳送著書聲、鳥鳴，形成和善之校園文化環(huán)境，讓人流連忘返，樂學(xué)其間?！　?.友好人際，營(yíng)造和善關(guān)懷。首先，我們從創(chuàng)設(shè)和善的管理制度入手，匯集成《德興小學(xué)管理章程》一書。學(xué)校管理制度既有剛性的要求，又有溫馨的人性關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)同事之間、干群關(guān)系的和睦、友善、和善共融。其次，我們提倡老師以“和善”文化，教育、引導(dǎo)學(xué)生與人為善、善待自己、善待他人，像熱愛自己的子女一樣熱愛學(xué)生，并且要了解、相信、尊重、激勵(lì)、友愛每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)校成為一個(gè)溫馨和睦的家園?！　?.開展活動(dòng)，涵養(yǎng)和善個(gè)性。我校大力開展異彩紛呈的“和善教育”校園文化主題活動(dòng)，升華“

6、和善教育”校園文化內(nèi)涵。以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有記者站、廣播站、田徑隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、小小書法家等：以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目如教師論壇、“校園鍛煉日”等；以展示為主體的特色文化活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書月等展示活動(dòng)。我們還創(chuàng)辦了《和善德興》校刊，升華校園文化成果?！　?.立足課堂，體現(xiàn)至善追求。課堂是學(xué)校教書育人的主陣地。在“和善教育”理念指引下，我校立足課堂，構(gòu)建和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、平等、和諧、友善的課堂文化：另一方面，學(xué)校加大課堂教學(xué)改革的力度，提倡教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的形式和手段，使學(xué)生的學(xué)與教師的教更為協(xié)調(diào)?！　?二)和諧合

7、作，凝聚追求至善的教育合力　　1.夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)至善之師。我校十分重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋、青藍(lán)工程、名師工作室、科研培訓(xùn)等形式，多方面、分層次、高標(biāo)準(zhǔn)提高教師專業(yè)隊(duì)伍。我們還通過(guò)大力開展教育科研，鍛造教師的教育智慧。在“十五”和“十一五”期間，我校先后承擔(dān)了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題21個(gè)，均已順利結(jié)題，并先后開發(fā)出《讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力》等7套校本教材。學(xué)校也成為教師成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃，近幾年來(lái)，我校共培養(yǎng)出5位正副校長(zhǎng)，16位學(xué)校中層干部，為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大批管理人才和教學(xué)骨干?！　?.穩(wěn)固安全之本，護(hù)航和善之舟。我校積極實(shí)踐區(qū)教育局推行的安全管理“一崗雙責(zé)”制，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

8、師做法得到區(qū)教育局安全辦的充分肯定。由我?！爸贫冉ㄔO(shè)行動(dòng)研究”課題組制定的《德興小學(xué)安全管理制度》成為眾多兄弟學(xué)校修訂安全管理制度的參考文本，學(xué)校安全工作成效明顯。學(xué)校還高度重視財(cái)務(wù)和國(guó)有資產(chǎn)的安全管理，通過(guò)組織學(xué)習(xí)《廉潔從教指引》、推行陽(yáng)光校務(wù)，切實(shí)保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍廉潔、健康、安全發(fā)展?！　?.融洽家校社區(qū)，彤成和善合力。我們通過(guò)建立家校聯(lián)系機(jī)制，以家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等為依托，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)建言我校發(fā)展。和善教育理念也吸引了家長(zhǎng)的參與，63名學(xué)生家長(zhǎng)白發(fā)組建了德興小學(xué)家長(zhǎng)義工隊(duì)，他們與校團(tuán)委、校級(jí)家委會(huì)密切聯(lián)系，自發(fā)地為德興小學(xué)的教育教學(xué)提供“和善”服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了家校和諧。我校處于德興花同社區(qū)內(nèi)，我們利用花同小區(qū)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)發(fā)動(dòng)社區(qū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)：邀請(qǐng)社區(qū)民警到學(xué)校擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員等形式，與社區(qū)密切合作，雙贏共長(zhǎng)。我們還積極與駐守學(xué)校附近的武警七支隊(duì)進(jìn)行“軍民共建”活動(dòng)、邀請(qǐng)街道消防中隊(duì)到學(xué)校參與緊急逃生演練等，實(shí)現(xiàn)周邊社會(huì)資源的利川最大化，擴(kuò)大了和善教育的文化影響力。