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1、高二語文試卷 第Ⅰ卷 閱讀題（共70分） 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題 ①人與自然的關(guān)系不獨表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。除了自然界種種物象變化對人心的影響之外，人的現(xiàn)實處境和主體心態(tài)也會導(dǎo)致其對自然有不同理解和表現(xiàn)。梁啟超在《飲冰室文集》中說：“同一月夜也，瓊筵羽觴，清歌妙舞，繡簾半開，素手相攜，則有余樂；勞人思婦，對影獨坐，促織鳴壁，楓葉繞船，則有余悲?！痹诓煌娜搜壑?，自然的面貌原本就是不同的，給人的感觸也不一樣。人與自然的關(guān)系呈現(xiàn)出兩種形態(tài)：一方面，自然搖蕩著人的性靈，使人產(chǎn)生或悲或喜之情；另一方面，人將悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到本

2、無情感知覺的自然物上，使其具備了與人同一的感情色彩，從而在自然施與人巨大影響的同時，人也以自我的情志改變著自然物在人們心中的面貌。 ②對這種人與自然之間奇妙的生命共感現(xiàn)象，西方人類學(xué)家弗雷澤認為：自然變化、草木榮枯使古人看到自己的影子，覺察到自己的生命，并聯(lián)想到萬物與人的生死。因此，在古人的詩文中，純粹的自然現(xiàn)象是沒有的，流動的水，吹過的風，開落的花，都與人自己的命運休戚相關(guān)。 ③生命的共感幫助我們理解了自然物與人的生理心理之間的密切關(guān)系，卻難以解釋為什么有的自然物可以引起人的快感，有的則引起人的悲感。這就需要探討自然與人之間異構(gòu)與同質(zhì)的問題。 ④異構(gòu)，指二者之間有不同的結(jié)構(gòu)形式；同質(zhì)，

3、指兩種物質(zhì)之間本質(zhì)的相同。前者將兩種物體區(qū)別開來，后者則將兩種物體聯(lián)系在一起。人類和自然，無論形式差異多大，都遵循生命的規(guī)律，如生老病死、興衰榮枯。只是作為高等動物的人具有更強烈的心理感受和情感介入，因此自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵，都是人賦予它的。但久而久之，這種內(nèi)涵脫離了人的主觀賦予而內(nèi)化為物的客觀屬性了。比如，人憤怒的時候就像江海中翻滾的波濤，于是有人便賦予波濤以憤怒的含義；在悲傷的時候淚如雨下，于是有人便賦予雨以悲傷的含義?？墒请S著這些含義日趨固定，當后人寫“峰巒如聚，波濤如怒”時，寫“淚飛頓作傾盆雨”時，誰還會為這些自然物的原初含義而大動腦筋?在人們看來，這些自然物所包含的憤

4、怒、悲傷、愉悅等含義似乎是它們與生俱來的。 ⑤自然物之所以能表現(xiàn)人的心理情感，除了人賦予它以意義之外，它本身必定也具有能夠使人賦予這種意義的某種特質(zhì)。這種特質(zhì)，被西方美學(xué)家魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ贩Q為“力的結(jié)構(gòu)”。由于人的情感也受著形式不同但實質(zhì)一樣的力的結(jié)構(gòu)的制約，所以，人便自然地從外部事物中觀察并提取與自己心理情感相一致的內(nèi)在意義，從而將該事物作為表現(xiàn)自己某方面的情感的特定載體。 ⑥由此可見，人們觀察自然并借以表現(xiàn)自我情感，是一種主客觀相互包容、滲透、影響的活動。這個活動中人的心理情感的作用會得到強化，但自然的物性特征也不可忽略。 （

5、摘編自尚永亮《人與自然的生命共感與異構(gòu)同質(zhì)》） 1.下列各項中的情境，不能體現(xiàn)人與自然之間“生命共感”的一項是（ ）（3分） A．《紅樓夢》中，暮春時節(jié)，林黛玉來到大觀園，看到繁花落盡，滿地堆紅，于是帶著掃把、籃子、花鋤，掃起落花，埋在土里，做成花冢。 B．《歸去來兮辭》中，陶淵明回到家，端起酒杯自斟自飲，看到院子里的松樹傲然挺立，菊花燦然怒放，他感覺到心中涌出一種久違的快樂。 C．《林教頭風雪山神廟》中，嚴冬時節(jié)，林沖看到彤云密布，朔風漸起，大雪紛紛揚揚，他覺到身上寒冷，為了御寒，便挑起酒葫蘆出外買酒。 D．《小石潭記》中，柳宗元坐在被竹林和樹木包圍著的小石潭邊，四周寂靜無人

6、，寒氣透骨，幽靜深遠，感到過于冷清，心神凄涼，于是起身離去。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A．在人與自然的密切關(guān)系中，自然界的種種物象變化對人心施加著一定的影響，而人也以自我的情志改變著自然物在人們心中的面貌。 B．自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵是人賦予它們的，只不過時間久了，這些特定的精神內(nèi)涵就成了這些自然物與生俱來的的東西。 C．“峰巒如聚，波濤如怒”體現(xiàn)著人與自然的生命共感現(xiàn)象，也體現(xiàn)著自然與人異構(gòu)與同質(zhì)的問題，它是主客觀相互包容、滲透、影響的活動。 D．要讓某個自然物表現(xiàn)人的某種心理情感，除了人賦予它以意義之外，這個自然物本身也必須具

7、有能夠使人賦予其這種意義的某種特質(zhì)。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分） A．自然界的事物本來是無知覺無情感的，人卻可以將自己的悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到自然物上，使其具備與人同一的感情色彩，從而成為藝術(shù)形象。 B．人與自然既存在異構(gòu)關(guān)系，又存在同質(zhì)關(guān)系，沒有前者人與自然就不可區(qū)分，沒有后者人與自然的聯(lián)系將很難建立，人們就不會將情感投射到自然物上。 C．當人有了某種情感，他觀察外部事物時又恰恰提取到與自己心理情感相一致的內(nèi)在意義，于是該事物就成為他表現(xiàn)自己某方面情感的特定載體。 D．《飲冰室文集》中“同一月夜也……”這段話，說明了人與自然關(guān)系的兩種形態(tài)：自然

8、搖蕩著人的性靈，人也會將悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到自然上。 （二）文學(xué)類文本閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成4—6題。 門 牙 莫 言 據(jù)說我剛生下來時就有兩顆門牙。我的祖母遵照古老的傳統(tǒng)用打火的鐵鐮給我開口時，還以為我的牙床上沾著兩粒黃瓜子兒呢，但她馬上就聽到了我的門牙碰撞鐵鐮時發(fā)出的清脆響聲。祖母的臉頓時就變黃了，因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復(fù)仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世，這個復(fù)仇者不把這個家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母扔下火鐮，提著我的兩條瘦腿，像提著一個剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔。 在我的頭就要被浸入尿罐的危急關(guān)頭，母親一躍而起，竄到炕下

9、，從祖母手里把我搶下來。祖母大怒，道：“富貴屋里的，你想干什么？” 祖母說著就把她的鐵硬的爪子伸過來，想從母親手里把我奪回去。母親抱著我的頭，祖母扯著我的腿，我在她們兩個的手里放聲大哭。那時刻我好像一只剛蛻殼的蟬，身體還是軟的，在她們兩人的拉扯下，我的身體就像一塊橡皮，眼見著就被抻長了。我是母親身上掉下來的肉，盡管我長了兩顆暫時不該長的門牙，但母親還是痛我愛我，生怕在這樣的強力牽拉下把我拽成兩段。祖母這個老妖精，她不痛我也不愛我，在我還沒出生時她就開始咒罵我，因為我在母親肚子里讓母親干活的速度和質(zhì)量受了影響，祖母就罵我母親懷了個狗雜種。她一看到我長了兩顆門牙就把我判為復(fù)仇鬼，為了家庭的安全，

10、她要把我摁在尿罐里溺死。母親因為愛我不敢用力，祖母因為恨我往死里用力，這場拔人比賽一開始母親就注定要輸，眼見著我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。在我母親的眼睛里，祖母滿頭的白發(fā)根根都帶了電，就像陽光暴曬下的貓的毛。祖母的眼睛閃著綠油油的光好像暗夜里的貓眼。祖母的鼻子彎曲，牙床突出，下巴又尖又長，活像一個搗蒜的耗子。祖母突出的牙床上掛著兩顆大門牙，牙根暴露，滲出血絲。這老東西自己明明也生著門牙而且是很大的很長的發(fā)黃的像老馬的門牙一樣的大門牙臭門牙卻不允許我長門牙這算怎么個說法你也太霸道了。母親在危急關(guān)頭，護犢情深，把三綱五倫二十四孝通通

11、地拋到腦后，抬起一只手，在運動中攥成了拳，對準了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只聽到一聲肉膩膩的響，祖母怪叫了一聲，松了扯住我的雙腿的手，捂住了嘴巴。 我的身體在母親懷里很快地收縮起來，縮得比剛脫離母體時還要短，我恨不得重新回到母親肚子里去。難產(chǎn)的孩子其實都是先知先覺的孩子，他們不愿意出來，是他們已經(jīng)預(yù)見到世道的艱難和不公正。我之所以在母親的肚子里連門牙都長了出來，是因為我在母親肚子里已經(jīng)多待了三個月，這也是祖母把我當成了妖精的重要原因。其實，我之所以不敢出生，十分里倒有八分是怕這個老妖精。母親這一拳有點狗急跳墻的意思，也有點困獸猶斗的意思，她是勞動慣了的人，懷我到了八個月時，還挑著一擔水爬河堤，

12、干活練得胳搏上全是一條條的腱子肉，這一護犢子拳捅出去，少說也有二百斤的力氣，腐朽快要透了頂?shù)淖婺溉绾纬惺艿昧耍渴懿涣艘驳檬?，這就叫哪里有壓迫哪里就有反抗，正義的鐵拳打到祖母的嘴巴上，打得她發(fā)出了怪叫，打得她連連倒退，那兩只從小就裹殘了的地瓜腳缺少根基，倒退連連是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿讓門檻拌了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那樣雙腳在門檻里屁股在門檻外坐著，張開口往地上吐了一攤血，血里有兩顆大門牙。這老家伙的門牙其實已經(jīng)搖搖欲墜，母親不用拳頭搗它們它們也掛不了幾天了。祖母撿起門牙，放在手心里托著，仔細地觀看了一會兒，然后就嚶嚶地哭起來，那聲音竟像一個受了委屈的膽小如鼠的小

13、姑娘。 （選自莫言《祖母的門牙》，有刪節(jié)） 4. 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分） A．祖母發(fā)現(xiàn)“我”出生時就帶著兩顆門牙，“臉頓時就變黃了”，因為她憑著自身的經(jīng)歷，知道“我”是前世仇人轉(zhuǎn)世，會導(dǎo)致家破人亡。 B．母親盡管一直對祖母逆來順受，但看到自己剛出生的兒子就要被祖母溺死時，這激起了她的反抗意識，拼命從祖母手里將“我”搶回。 C．小說以祖母要溺死剛出生就帶著門牙的“我”開頭，以她遭受母親痛擊后失去兩顆門牙結(jié)尾，情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中。 D．小說描寫兩個農(nóng)村婦

14、女對待一個出生時長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度，表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突。 5．文中多處寫到“門牙”，請簡要分析“門牙”在全文中的主要作用。（5分） 6．小說寫了因“門牙”而發(fā)生的故事，其中蘊含了作者哪些情感？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕恼J識。（6分） （三）實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成7—9題。 材料一 《中國詩詞大會》贏得高關(guān)注詩和遠方喚你去讀書 文/莫斯其格　 央視《中國詩詞大會》第二季總決賽“巔峰對決”，經(jīng)過一個半小時的比拼，近來圈粉無數(shù)的16歲高中生武亦姝經(jīng)過個人追逐賽、飛花令攻擂資格爭奪以及攻擂戰(zhàn)

15、三輪比拼，最終戰(zhàn)勝擂主彭敏獲得年度總冠軍。 網(wǎng)友表示通過節(jié)目受益良多。“感謝詩詞大會使我體會到了現(xiàn)代語言難以描繪的情感。‘江南無所有，聊贈一枝春’。‘草木本有心，何求美人折’?！薄翱觳蜁r代，網(wǎng)絡(luò)段子流行多了，優(yōu)秀詩句傳播少了；以功利心閱讀的人多了，以詩詞提升素養(yǎng)的人少了；生硬刻板的詩詞教育多了，教學(xué)生懂得欣賞詩詞的少了?！薄皢拘褌鹘y(tǒng)文化基因需不懈努力，即便走得再快，也請勿忘‘詩和遠方’！” “繁華落幕，速去讀書！”在《中國詩詞大會》第二季落幕后，不少觀眾感慨，通過節(jié)目感覺自己知識儲備還是欠缺很多，激發(fā)了讀書的興趣?！翱催^比賽，馬上捧起詩集背詩去？”“詩詞大會終究是節(jié)目，看完節(jié)目，是洗洗睡了

16、，還是秉燭夜讀？這是個重大的問題。”“‘你的問題是讀書太少，而想得太多?！瘲罱{先生的這句話，送給大家，也用來自勉?！? 復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長、語文特級教師黃玉峰則認為：“盡管時空相隔，但古詩文中蘊含的情感是貼近當下的。不管是古代人還是現(xiàn)代人，都對美好的事物有向往之情，當人們遇到挫折和煩惱時，心靈也同樣需要一個宣泄的出口?！? 觀眾對中華古詩詞的日漸關(guān)注和喜愛，讓上海師范大學(xué)教授、《中國詩詞大會》學(xué)術(shù)總負責人李定廣欣慰，但他表示，目前大部分人學(xué)習(xí)古詩詞還是基于實用主義，盡管中小學(xué)教材中古詩詞比重較以往有所增加，但教學(xué)仍以應(yīng)試為主。李定廣認為，需要加強古詩詞的審美教育，引導(dǎo)學(xué)生自然地、自發(fā)地體會

17、詩詞中的溫暖和情意。 對于武亦姝的獲勝，上海市語文特級教師王白云則認為，“在詩詞大會上，比的并不是對詩詞美的感受和品味，而是九宮格、干擾項，在熟稔中高考套路的語文教師眼里，簡直是一場標準化考試。古詩詞或傳統(tǒng)文化復(fù)興的端倪，在這樣的詩詞大會上，能看到幾何？實事求是地說，不多。” 有的網(wǎng)友則認為：“作為一個中學(xué)生，武藝姝的才華和形象都令人喜愛和佩服。但我始終不贊成以這種方式來接觸和理解古詩詞，詩詞這玩意兒說白了還是一種自然而然的審美體現(xiàn)，是心靈與自然借助傳統(tǒng)文化的對話，它沒有那么功利，那么直接，那么緊張，那么劍拔弩張?！薄耙徊渴謾C在手，哪首唐詩查不到？干嘛還要背？” （摘編自《廣州日報》）

18、 材料二 昨天，一位專家表示，《中國詩詞大會》之所以飽受關(guān)注和喜愛，正在于它帶著深埋于每個中國人心中的文化基因，這些國人耳熟能詳、打動人心的詩詞激發(fā)了大家心中的情懷。 此外，古意盎然的詩詞，也將觀眾不知不覺地帶入到古風意韻之中，讓人體會到流落在當下驕躁忙碌的生存環(huán)境縫隙中的一絲優(yōu)雅和浪漫。這使得很多人開始懷念舊時的詩意生活，選手陳更曾說，“詩歌與其他學(xué)問不同的一點是，它與技能無關(guān)，所以接近它，被它吸引，被感動，讓人覺得心不死。一字一詞里見乾坤，滴水映月般表現(xiàn)大千世界。”由此可見，詩詞——這屬于中華文明的語言文字，反映的正是我們東方人內(nèi)心的豐富情思，正是這種文化造就了獨特的東方詩意，也使得《

19、中國詩詞大會》一播即熱。 （摘自揚子晚報《詩詞大會為何能引發(fā)如潮思考》） 材料三 是我們這個民族缺乏文化素養(yǎng)和文化基因嗎？答案當然是否定的！《中國詩詞大會》圈粉無數(shù)，恰恰說明了在每個人的內(nèi)心中都愿意親近中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在每個人的心中都有“詩和遠方”。在《中國詩詞大會》上，選手們對古詩詞的熟悉程度令人驚嘆，學(xué)者嘉賓對詩詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的解讀，更是一場文化大餐，讓人如癡如醉。 然而不可回避的話題是：既然每個人身上都有中華優(yōu)秀文化的基因，但這樣的基因為何常常被壓抑，而不是被喚醒呢？毋庸置疑，這是一個快餐時代，浮躁的氣息似乎具有極強的傳染性，即便明白開卷有益的道理，許多人依然缺乏耐心與

20、沉靜，不愿去品味詩詞歌賦帶來的美好意境。 更重要的是，在中國傳統(tǒng)文化的教育上，我們走了彎路。一方面，傳統(tǒng)文化的教育曾經(jīng)被擠到了邊緣，近些年才再獲重視。課堂中的詩詞教育，往往拋卻詩詞的絕妙詞句和美好意境，專注于反復(fù)咀嚼詩詞的中心思想，專注于由此衍生的各種試題。這樣的傳授方式，往往讓學(xué)生瞬間對詩詞失去興趣。另一方面，在許多家長的內(nèi)心中，過度專注于對孩子“一技之長”的培養(yǎng)，讓詩詞歌賦等浸潤心靈的知識不知不覺間受到冷落。 在這樣一個節(jié)奏明快、資訊發(fā)達的時代，坐下來聊聊詩歌、品味人生無疑是奢侈的。然而，在追求幸福的道路上，除了奮斗的力量，還需要“詩和遠方”。中國的人均GDP已達8000美元左右，內(nèi)心

21、的精彩將會成為更多人的追求。希望《中國詩詞大會》引起的這股風潮，能夠一路走下去，讓古老的詩詞歌賦再度煥發(fā)青春，也讓“腹有詩書氣自華”成為更多人的追求。 （摘自央廣評論《生活中不能沒有“詩和遠方”》） 7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（3分） A. 材料一指出，“快餐時代”人們功利心作崇，使現(xiàn)代語言干癟蒼白，很難表達現(xiàn)代人豐富的情感，也使詩詞教育越來越枯燥無趣。 B．材料一中，李定廣和王白云均對當下中學(xué)古詩詞教學(xué)表示不滿，認為古詩詞教學(xué)仍以應(yīng)試教育、標準化考試為主，而缺少對學(xué)生的審美教育。 C. 材料二中，選手陳更不

22、僅提到了詩歌的不足，而且指出了詩歌的優(yōu)點，它既可以感動讀者，也可以反映紛繁變幻的外部世界。 D. 材料三指出，隨著物質(zhì)生活的富裕，人們逐漸關(guān)注自己的精神世界，二者都是幸福生活所不可缺少的，追求后者的人將會越來越多。 8．下列針對上述材料的分析，最為合理的兩項是（5分） A．三則材料來源不同，但都對央視的節(jié)目《中國詩詞大會》發(fā)表評論，大家都一致認為該節(jié)目辦得非常成功。 B．材料一和材料三寫作目的不同，但都反思了中國傳統(tǒng)文化教育，都認為基于實用、應(yīng)試、技能的古詩詞教學(xué)難以浸潤學(xué)生心靈。 C. 材料一呈現(xiàn)了關(guān)于《中國詩詞大會》的不同意見，材料二、三則主要是一家之言，相比之下材料一的評論更客

23、觀、更全面、更深刻。 D. 三則材料均以小見大，通過對于《中國詩詞大會》的評論反映中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，以期引起讀者更深入的思考。 E. 三則材料的語言風格各有特色。材料一詼諧幽默，材料二典雅生動，材料三則以充沛的說理見長。 9．《中國詩詞大會》產(chǎn)生了哪些積極的社會影響？結(jié)合材料簡要概括。（4分） 二、古詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文字，完成10-13題。 王罕字師言，以蔭知宜興縣。縣多湖田，歲訴水，輕重失其平。罕躬至田處，列高下為圖，明年訴牒至，按圖示之，某戶可免，某戶不可免，眾皆服。西方用兵仍年科箭羽于東南價踴貴富室至豫貯以待

24、鬻罕白郡守倍其直市之而令民輸錢旁州聞之，皆愿如常州法。累遷戶部判官。修太宗別廟，中貴人大慮材，將一新之。罕白是特歲久丹漆黯暗，但當致飾耳，榱櫨皆如故，唯易一楹，省緡錢十萬。出為廣東轉(zhuǎn)運使。儂智高入寇，罕行部在潮，廣州守仲簡自圍中遣書邀罕，罕報曰：“吾家亦受困，非不欲歸，顧獨歸無益，當求所以相濟者?！彼爝€惠州。州之惡少年正相率為盜，惠人要罕出城，及郊，遮道求救護者數(shù)千計。罕擇父老可語者問以策，曰：“吾屬皆有田客，欲給以兵，使相保聚?！焙痹唬骸坝刑锟驼呷缡?，得矣，無者奈何？”乃呼耆長發(fā)里民，補壯丁。募有方略者，許以官秩、金帛，使為甲首。久之，無至者。有婦人訴為仆奪釵珥，捕得之，并執(zhí)奪攘者十八輩，皆

25、梟首決口置道左，傳曰：“此耆長發(fā)為壯丁不肯行者也?！庇^者始有怖色。乃簡卒三千，順流而下。將至廣，悉眾登岸，營于南門。智高臨觀，相去三十步，見已嚴備，不敢犯。罕徐開門而入，智高遂解去。徙知潭州。為政務(wù)適人情，不加威罰。有狂婦數(shù)訴事，出言無章，卻之則勃罵，前守每叱逐之。罕獨引至前，委曲徐問，久稍可曉。乃本為人妻，無子，夫死，妾有子，遂逐婦而據(jù)家資，屢訴不得直，因憤恚發(fā)狂。罕為治妾而反其資，婦良愈，郡人傳為神明。監(jiān)司上治狀，敕書褒諭，賜絹三百。徙知明州，以光祿卿卒，年八十。兄之子珪少孤，罕教養(yǎng)有恩，后珪貴，每予書，必以盛滿為戒云。

26、 （節(jié)選自《宋史?王罕傳》） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A．西方用兵仍年 / 科箭羽于東南 / 價踴貴 / 富室至豫 / 貯以待鬻 / 罕白郡守 / 倍其直市之 / 而令民輸錢 / B．西方用兵 / 仍年科箭羽于東南 / 價踴貴 / 富室至豫貯以待鬻 / 罕白郡守 / 倍其直市之 / 而令民輸錢 / C．西方用兵仍年 / 科箭羽于東南 / 價踴貴 / 富室至豫貯以待鬻 / 罕白郡守倍其直 / 市之而令民輸錢 / D．西方用兵 / 仍年科箭羽于東南 / 價踴貴 / 富室至豫 / 貯以待鬻 / 罕白郡守倍其直 / 市之而

27、令民輸錢 / 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A．蔭，即庇蔭。指在封建時代時子孫后代因為先世有卓越的功勛而得到封賞或免罪。 B．太宗，廟號?；实鬯篮笤谔珡R立室奉祀時追尊的名號。開國第一位君主多稱呼太宗。 C．中貴人，是指受寵顯貴的近臣或宦官，而宦官是中國古代侍奉君王及其家屬的官員。 D．梟首，古代酷刑。古代酷刑種類眾多，如車裂、腰斬等。梟首為斬頭并懸掛示眾。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．王罕親歷親為，深受眾人信服。百姓每年聲訴湖田遭受水災(zāi)，租賦輕重有失公平。王罕親自到田間標出田地高下形成地圖，使以后賦稅征收有

28、了依據(jù)。 B．王罕善理政事，為國節(jié)省財力。為太宗修建別廟時中貴人提出木材要全部換新，王罕說這只是年久丹漆黯淡，加以粉飾即可，最終只更換了一根楹柱。 C．王罕真誠為民，治政得到褒獎。王罕面對狂婦委婉地慢慢加以詢問，花了很長時間漸漸明白事情原委并做出了公正判決，狂婦精神狀況最終恢復(fù)清醒。 D．王罕教養(yǎng)晚輩，懷有深摯期望。王罕對王珪教養(yǎng)有恩德，王珪后來顯貴每次給王罕寫信，一定在信里把驕傲自滿作為警戒，以不辜負王罕的殷切期望。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1) 州之惡少年正相率為盜，惠人要罕出城，及郊，遮道求救護者數(shù)千計。 (2) 有狂婦數(shù)訴事，出言無章，卻之

29、則勃罵，前守每叱逐之。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首清詩，完成14-15題。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。 獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。 我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。 14．下列對詩句的理解和分析不正確的兩項是（5分） A．首聯(lián)第一句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 B．首聯(lián)第二句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。 C．頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內(nèi)心凄慘，這

30、時偏偏又聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。 D．頸聯(lián)第一句實寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣。 E．頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。 15、本詩情感豐富，都表達了哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分） （三）名句名篇默寫（5分） 16、補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩經(jīng)氓》中“ ， ”兩句所寫的做法相似。 （2）《逍遙游》中作者用“

31、 ”來評價列子乘風遠行時狀態(tài)；而蘇軾的《赤壁賦》則用“ ”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。 （3）《師說》中，韓愈認為只跟從老師學(xué)習(xí)斷句等基本知識，有了疑難問題卻不去請教老師，這種“ ”的做法，是非常不明智的。 第Ⅱ卷 表達題（80分） 三、語言文字運用（20分） 17．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一組是（3分） ①過去五年間，中國快遞市場的規(guī)模經(jīng)歷了一場瘋狂增長，而國外快遞巨頭紛紛涌入中國市場后，國內(nèi)快遞業(yè)的轉(zhuǎn)型已成燃眉之急。 ②海參養(yǎng)殖、加工企業(yè)魚目混珠，導(dǎo)致市場上的海產(chǎn)品良莠不齊，讓人優(yōu)劣難辨

32、。 ③春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風剛剛吹過，又來了一陣冷雨。 ④藝術(shù)品是宇宙的精華，也是世界的縮影，是自然界的產(chǎn)物，也是自然界具體而微的表現(xiàn)。 ⑤肖邦的前奏曲影響深遠，后人為其中的每一首都起了個名字，當然這些名字中有不少穿鑿附會的內(nèi)容，但有些也確實與音樂的意境相吻合。 ⑥臺灣經(jīng)濟存在許多病灶，新“政府”提出的各項經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)政策，說好聽是緩不濟急，講難聽是望梅止渴、難見其效。 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 18. 下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A. 據(jù)新浪教育頻道報道，螞蟻優(yōu)選課堂憑借其優(yōu)質(zhì)的在線課程內(nèi)容

33、和完善的服務(wù)體系，被評為年度最佳互聯(lián)網(wǎng)教育項目。 B. 運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。 C. 為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 D. 太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。 19. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分） 作為人民幣的重要防偽特征，2015年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計了兩條安全線。其中，光變鏤空開窗安全線線寬4毫米，其光變性能對光源要求不高，顏色變化

34、明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進技術(shù)，機讀性能更好。中國人民銀行表示， ，也有利于防止偽造人民幣。 A．位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線 B．位于票面兩邊的磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線 C．光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊 D．磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線分別位于票面兩邊 20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分） 今天的人們?yōu)槭裁催€要讀書呢？唐君毅先生曾經(jīng)打過一個比方，他說書

35、籍是人類文化的一面大鏡子，＿①＿。閱讀的過程，就是對知識和思想的反復(fù)咀嚼、品味、吐哺，這一知識和思想的綿延和再生產(chǎn)過程，將心靈這面鏡子轉(zhuǎn)變?yōu)榘纪圭R：＿②＿，心靈是凹鏡，從四面八方發(fā)散地獲取中外先賢的廣博智慧；傳諸后人時，＿③＿，窮其一生所學(xué)所悟聚焦于一點，為知識的累積增長貢獻綿薄之力。如此洞察秋毫而又見微知著，錘煉出思想之縱深。 21．下面是關(guān)于“成長”、“問題”、“反思”變量關(guān)系的坐標圖，請根據(jù)坐標圖完成問題。（5分） （1）請根據(jù)坐標內(nèi)容，對“成長”、“問題”、“反思”的相互關(guān)系用公式表達出來。（2分） （2）請你對公式的要素進行概括表述，闡明三者之間的內(nèi)在關(guān)系三十字以內(nèi)。（

36、3分） 四、作文（60分） 六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一位中國人到德國留學(xué)，與一位德國人為鄰居。幾天后，中國人廚房里香氣四溢的味道饞壞了德國人，于是德國人拿著小本子過來討教，中國人大顯身手了一翻后，德國人還是摸不著頭腦，追問著：“鹽放多少克？油放多少克？水放多少毫升？……”中國人膛目結(jié)舌，無以作答。 后來他到德國人的廚房去指點，發(fā)現(xiàn)廚房像個實驗室，量杯、量筒一應(yīng)俱全，還有廚具刀具森然排列,儼然一個兵器庫……最后中國人發(fā)現(xiàn)自己不會做菜了。 對此，你有何思考？請綜合材料內(nèi)

37、容及含義作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 高二語文試卷參考答案 1.【答案】C(C項中的風雪描寫只是故事發(fā)生的背景，沒有林沖情感的投射。) 2.【答案】B(B項把“內(nèi)化為物的客觀屬性”曲解為“成了這些自然物與生俱來的東西”。并且原文用的是“似乎”一詞) 3.【答案】D(梁啟超的一段話，主要說明“人的現(xiàn)實處境和主體心態(tài)會導(dǎo)致其對自然有不同理解和表現(xiàn)”。) 4.C(A項，“她憑著自身的經(jīng)歷”錯，應(yīng)是她相信民間的傳說；B項，“母親盡管一直對祖母逆來順受”于文無據(jù)；D項，“表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突”錯，母親保護我的原

38、因是愛子心切。) 5. ①門牙是小說的線索。小說圍繞“門牙”來寫，既推動了故事情節(jié)發(fā)展，又體現(xiàn)小說的整體性。（2分）②以“門牙”為題彰顯了小說的主題。祖母因“門牙”而要溺死“我”，表現(xiàn)了祖母的愚昧和封建的思想；母親拼死保護“我”，而打落了祖母的門牙，則歌頌了偉大的母愛，對比中凸顯了小說主題。（3分） 6. ①帶有深厚迷信色彩的民間傳說造成親人對剛出生孩子是仇視，表現(xiàn)了作者對封建迷信騙人、吃人本質(zhì)的無情控訴。②祖母因迷信而不惜溺死自己的親孫子，表達對因迷信而喪失人性的憤怒譴責。③母親不因兒子出生有門牙而嫌棄，拼死保護自己的孩子，表現(xiàn)了作者對母愛的贊頌，對人性的贊美。（每點2分） 7．D（A

39、．“功利心使現(xiàn)代語言干癟蒼白”強加因果；B．“均”錯。此處僅為李定廣的觀點；C．陳更沒有提到“詩歌的不足”） 8．D3分，B2分（A．“一致認為”錯，材料中也指出了節(jié)目的不足；C．“更深刻”錯；E．“材料一詼諧幽默”錯） 9．（4分） ①激發(fā)了國人讀書的興趣。 ②反思古詩詞教學(xué)存在的問題。 ③喚醒了國人對傳統(tǒng)文化的親近感。 ④讓人在驕躁忙碌的生活中尋找到一絲浪漫。 （每點1分，共4分） 10．B “仍年”為“連續(xù)多年”的意思，所以“仍年”之前斷句，排除A、C，“豫”應(yīng)為通“預(yù)”，預(yù)先的意思，所以“豫”后不應(yīng)斷句?！昂卑卓な亍北硪馔暾翱な亍焙髷嗑?，排除D。 11．B

40、開國第一位君主多稱呼為太祖或高祖。 12．D 王罕給王珪寫信一定告誡他不要自滿。 13．（1）州中不良少年正相繼為盜?；葜莅傩昭埻鹾背龀?，到了郊外，攔道要求救護的有數(shù)千人。（采分點：“相率”為“相繼”“相隨”；“要”通“邀”，意為“邀請”；“遮道”意為“攔路”；每點1分，句意2分） （2）有瘋婦多次上訴事情，說話沒有條理，喝退她就大罵，以前的郡守常常喝叱驅(qū)退她。（采分點：“數(shù)”為“屢次”“多次”；“無章”意為“沒有次序”“沒有條理”；“每”意為“常常”；每點1分，句意2分） 【參考譯文】 王罕字師言，憑借恩蔭做宜興縣知縣。宜興縣里有很多在湖邊圍墾的水田，百姓每年聲訴遭受水災(zāi)，租

41、賦輕重有失公平。王罕親自來到田間，標出田地高下形成地圖，第二年聲訴文書呈來，按照地圖指示，某戶可免，某戶不可免，眾人都信服。西部用兵，連續(xù)多年在東南征收箭羽，價格上漲，富戶至于事先貯積來等待出售。王罕告訴郡守，按照雙倍的價格購買，讓百姓向官府交納錢財。附近各州郡聽說后，都希望依照常州的做法。多次升官擔任戶部判官。修建太宗別廟時，中貴人很擔心木材是否腐朽，將要全部換新。王罕說這只是年久丹漆黯淡，只需加以粉飾而已，椽子斗拱都依舊，只換了一根楹柱，節(jié)省緡錢十萬。王罕出京任廣東轉(zhuǎn)運使。儂智高入侵，王罕在潮州巡視部屬，廣州知州仲簡從困圍中送信邀請王罕，王罕回復(fù)說：“我們自己也受困，不是不想回來，只是一個

42、人回來沒有益處，應(yīng)當尋求可以相助你的?！本头祷鼗葜荨Ｖ葜胁涣忌倌暾嗬^為盜?；葜莅傩昭埻鹾背龀?，到了郊外，攔道要求救護的有數(shù)千人。王罕挑選可以商量的父老詢問對策，說：“我們這些人都有田客，想供給兵器，使他們相聚保衛(wèi)?！蓖鹾闭f：“有田客的這樣，可以了，沒有的怎么辦？”就呼令耆長征發(fā)居民，補充壯丁。招募有方法謀略的人，答應(yīng)給予他們官位、金帛，讓他們擔任首領(lǐng)。過了很久，沒有人來。有婦人上訴被仆人搶去簪子耳環(huán)，追捕抓獲，一起拘捕搶劫的十八人，都斬首割口放于道旁，傳言說：“這是被耆長征發(fā)為壯丁不肯出行的?！笨吹萌碎_始感到恐懼。于是精選三千兵卒，順流而下。將到廣州，眾人都登岸，在南城門扎營。智高前臨觀望

43、，相距三十步，見到已作森嚴戒備，不敢進犯。王罕慢慢打開城門進去，智高于是撤離。 王罕調(diào)任主持潭州。治政務(wù)求適合人情，不加以威嚴罰刑。有瘋婦多次上訴事情，說話沒有條理，喝退她就大罵，以前的郡守常常喝叱驅(qū)退她。只有王罕將她領(lǐng)到面前，委婉地慢慢詢問，花了很長時間漸漸明白，那婦人本為人妻，無子，丈夫死了，妾有子，就驅(qū)逐婦人霸占家財，多次上訴不得公平判決，于是憤怒發(fā)狂。王罕為此治妾之罪而歸還她的家資，婦人恢復(fù)清醒，郡人傳為神明。監(jiān)司上奏治政情況，朝廷下敕書褒獎通告，賜絹三百。調(diào)任主持明州，以光祿卿去世，終年八十歲。兄長之子王珪從小失去父母，王罕教養(yǎng)有恩德，以后王珪顯貴，每次給他寫信，王罕一定告誡侄子不要

44、自滿等。 14.（A“蕭瑟凄涼”不符，D“千村杵”是作者想象，選對一項2分，兩項5分） 15.(6分) ①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。 ②思鄉(xiāng)之情，孤獨寂寞：漂泊在外，孤身一人。 ③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。 ④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。（每點2分，答對三點即得滿分） 16、（1）爾卜爾筮 體無咎言 （2）泠然善也 浩浩乎如馮虛御風 （3） 小學(xué)而大遺 17．（3分）*B．【燃眉之急：火燒眉毛那樣緊急。形容事情或形勢非常急迫。/魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。此處使用不當。/五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨。形容

45、風調(diào)雨順。此處語意不合。/具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。/穿鑿附會：[穿鑿（zo）附會牽強附會]都表示生拉硬扯（附會：把沒有關(guān)聯(lián)的事物比附在一起）。異：“穿鑿附會”是硬把講不通的道理作牽強解釋，“牽強附會”是把不相關(guān)的事硬拉到一起。此句中應(yīng)用牽強附會。/望梅止渴：望梅止渴比喻用空想來安慰自己，表示空等、空望?！? 18. A【解析】B. 語序不當，應(yīng)為“無數(shù)次的臨場競技”。C.成分殘缺，應(yīng)為“其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的某某廣場”。D.搭配不當，應(yīng)為“……問題……解決”。 19.C（本題前文先說“光變鏤空開窗安全線”，后說“磁性全埋安全線”，

46、從照應(yīng)的角度考慮可排除B．D兩項；橫線后面有“也有利于”，“也”字強調(diào)的是另一要素，強調(diào)的應(yīng)是“分別位于票面兩邊”，由此排除A。） 20.①而個人的心靈則是一面小鏡子②閱讀前人時（讀書時，閱讀時）③心靈是凸鏡（對一空給1分，對兩空給3分，對三空給5分．意思對即可） 21．參考答案 成長=問題+反思 【評分細則】公式能反映出“成長”、“問題”、“反思”三者間的關(guān)系即可。 人的成長隨著問題與反思的增多而愈見豐富。 【評分細則】關(guān)系表述正確2分，表達通順1分。 22．【答案】 寫作指導(dǎo) 參考立意：一、站在德國人的角度，德國人嚴謹認真、遵守規(guī)則，他們的生活貴在精準；二、站在中國人的角度，中國人隨性自然，注重經(jīng)驗，不讓生活成為條條框框，美在詩意；三、綜合的角度，做人做事既要 依循規(guī)則，有時也需要隨性自然。