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1、國家開放大學電大《0-3歲嬰幼兒保育與教育》《兒童家庭教育指導》網(wǎng)絡課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 國家開放大學電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》《兒童家庭教育指導》網(wǎng)絡課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》網(wǎng)絡課答案 測驗一（占形考總分15%）第一章 題目1 1.5分單選：結合你的親身經(jīng)歷或者聽過、看過的實例，說說人們往往最重視0～3歲嬰幼兒保育與教育中的哪個原則？請進行選擇。選擇一項：選擇一項：A. 安全性原則 B. 自然性原則 C. 趣味性原則 D. 賞識性原則 題目2 1.5分單選：從嬰幼兒保教與教育的目標來看，其特點集中表現(xiàn)在（ ）。 選擇一項：A. 保育先

2、于教育 B. 情感、情緒重于認知 C. 生活多于學習 D. 個別教養(yǎng)多余集體活動 題目3 1.5分判斷：對于0-3歲嬰幼兒來說，最重要的生活場所是家庭而不是早教中心，最重要的關系人是父母而不是早教教師。 選擇一項：A. 正確 B. 錯誤 第二章 題目4 3分匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析學派在不同時期的兩位里程碑式人物，他們的理論有繼承關系，但也有新發(fā)展，請對下面的項目及相關選項進行匹配。 1．弗洛伊德基本觀點 答案：弗洛伊德基本觀點 → 性本能、本我、自我、超我、防御機制 2．埃里克森基本觀點 答案：埃里克森基本觀點 → 基本信任對不信任、自主性對羞恥和懷疑 3．弗洛伊德年齡

3、劃分 答案 ：弗洛伊德年齡劃分 → 口腔期（0~1歲）、肛門期（1~3歲）4．埃里克森年齡劃分 答案 ：埃里克森年齡劃分 → 嬰兒期（0~18個月）、兒童早期（18~48個月）5．弗洛伊德影響因素 答案 ：弗洛伊德影響因素 → 遺傳 6．埃里克森影響因素 答案 ：埃里克森影響因素 → 遺傳、社會與文化 題目5 4.5分匹配：下面列出了蒙臺梭利對嬰幼兒發(fā)展敏感期的劃分，請拖動右側的年齡階段，與相應敏感期進行匹配。 3．感官敏感期 答案：感官敏感期 → 0～6歲 4. 對細微事物感興趣的敏感期 答案 ：對細微事物感興趣的敏感期 → 1.5～4歲 7．書寫敏感期 答案：書寫敏感期 → 3.5

4、～4.5歲 8．閱讀敏感期 答案：閱讀敏感期 → 4.5～5.5歲 9. 文化敏感期 答案：文化敏感期 → 6～9歲 2．秩序敏感期 答案 ：秩序敏感期 → 2～4歲 1．語言敏感期 答案 ：語言敏感期 → 0～6歲 5．動作敏感期 答案：動作敏感期 → 0～6歲 6．社會規(guī)范敏感期 答案 ：社會規(guī)范敏感期 → 2.5～6歲 第三章 題目6 李奶奶家的小孫子出生已經(jīng)四周了。每當李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時，李奶奶都高興地樂不可支，因為她發(fā)現(xiàn)這時小孫子笑了，而且看起來很開心的樣子。 1.5分單選：李奶奶的小孫子表現(xiàn)出來的笑容是（ ）微笑。 選擇一項：A. 自發(fā)性微笑 B. 誘發(fā)

5、性微笑 C. 社會性微笑 D. 生理性微笑 題目7 1.5分單選：依照埃里克森的理論觀點，李奶奶的小孫子目前處于（ ），主要保教任務是滿足生理上的需求，發(fā)展信任感。 選擇一項：A. 口腔期 B. 肛門期 C. 嬰兒期 D. 兒童早期 測驗二（占形考總分15%）第四章 題目1 1.5分單選：下列常見的嬰兒食物中，哪種食物通常最適合新生兒？（ ）選擇一項：A. 魚肉泥 B. 母乳 C. 嬰兒米粉 D. 蔬菜汁 題目2 1.5分判斷：當前市場上的嬰兒配方奶粉具有和母乳同等的營養(yǎng)價值。（ ）選擇一項：A. 正確 B. 錯誤 題目3 1.5分單選：下列情形中，（ ）不是造成嬰

6、兒窒息的常見原因。 選擇一項：A. 新生兒口瘡 B. 俯臥入睡 C. 母嬰同床 D. 異物覆蓋 題目4 1.5分單選：世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至（ ）。 選擇一項：A. 1個月 B. 3個月 C. 6個月 D. 12個月 題目5 1.5分單選：0-6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是（ ）。 選擇一項：A. 墜落 B. 窒息 C. 燙傷 D. 吞食異物 題目6 1.5分判斷：0-3月齡嬰兒大肌肉動作發(fā)展的重點在于頸部和四肢肌肉靈活性的提高。（ ）選擇一項：a. 正確 b. 錯誤 第五章 題目7 1.5分判斷：到了6個月齡，嬰兒開始添加輔食，這時奶

7、類不再是他們的主要營養(yǎng)來源。（ ）選擇一項：A. 正確 B. 錯誤 題目8 1.5分判斷：給6個月齡嬰兒制作輔食時可加入食鹽來增加食物口味。（ ）選擇一項：A. 正確 B. 錯誤 題目9 1.5分單選：7-12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種（ ）疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。 選擇一項：A. 卡介苗 B. 麻疹 C. 百白破混合 D. 乙肝 題目10 1.5分單選：戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（ ）選擇一項：A. 佝僂病 B. 水痘 C. 唐氏綜合癥 D. 蛔蟲病 測驗三（

8、占形考總分15%）第六章 題目1 1.5分單選：（ ）是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。 選擇一項：A. 魚肉 B. 雞肉 C. 羊肉 D. 牛肉 題目2 1.5分單選：當學步兒出現(xiàn)磕碰時，教養(yǎng)人除了給予撫慰外，應首先（ ）。 選擇一項：A. 送醫(yī)院治療 B. 消除安全隱患 C. 用手揉磕碰部位 D. 檢查幼兒是否受傷 題目3 1.5分單選：下列哪個措施有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。（ ）選擇一項：A. 定時、定量、有規(guī)律地進餐 B. 邊吃邊玩 C. 邊看電視邊吃飯用手揉磕碰部位 D. 成人全程喂 題目4 1.5分判斷：1-2歲幼兒容易吞食異物，所以要收拾好

9、錢幣、扣子等容易讓幼兒吞食的細小部件。（ ）選擇一項：A. 正確 B. 錯誤 題目5 1.5分判斷：對于幼兒的逆反心理，經(jīng)常用言語和行動說“不”，教養(yǎng)人要認真對待，要嚴厲制止，避免形成習慣。（ ）選擇一項：對 錯 第七章 題目6 1.5分單選：引起嬰幼兒肥胖的主要原因包括遺傳、缺乏運動和（ ）。 選擇一項：A. 母乳喂養(yǎng) B. 消化不良 C. 疾病 D. 營養(yǎng)失衡 題目7 1.5分單選：2-3歲幼兒每餐進餐時長應控制在（ ）。 選擇一項：A. 不限時間 B. 10-20分鐘 C. 20-30分鐘 D. 40-50分鐘 題目8 1.5分判斷：作為教養(yǎng)人，要適

10、時參與幼兒的活動，積極鼓勵與引導其大膽探索。（ ）選擇一項：對 錯 題目9 1.5分幼兒的入園準備不包括（ ）。 選擇一項：A. 心理準備 B. 生活準備 C. 交往準備 D. 識字及書寫準備 題目10 1.5分單選：幼兒戶外活動的“三浴法”是指空氣浴、水浴和（ ）選擇一項：A. 牛奶浴 B. 日光浴 C. 沙灘浴 D. 蒸汽浴 測驗四（占形考總分15%）第八章 題目1 下面是一份早教機構的半日早教活動計劃，請回答相關問題。 1.5分判斷：這份半日活動計劃違背了早教活動中“活動內(nèi)容動靜交替”的原則 選擇一項：對 錯 題目2 1.5分單選：嬰幼兒半日活動的每個環(huán)

11、節(jié)的活動時長最好不要超過（ ）。 選擇一項：A. 半小時 B. 20分鐘 C. 10分鐘 D. 5分鐘 題目3 1.5分判斷：在選擇早教活動內(nèi)容時，教師應首先考慮嬰幼兒的年齡特點。 選擇一項：對 錯 題目4 1.5分判斷：嬰幼兒保教機構的基本任務是開展嬰幼兒科學研究和指導家長科學育兒。 選擇一項：對 錯 題目5 1.5分單選：嬰幼兒保教機構的環(huán)境配備的原則不包括（ ）。 選擇一項：A. 安全性原則 B. 探究性原則 C. 多樣性原則 D. 個別化原則 題目6 1.5分判斷：0-3歲嬰幼兒保教機構的基本定位應首先作為公益性機構。 選擇一項：對 錯 第九章 題目7

12、1.5分單選：當一名2.5歲幼兒可能存在智力落后問題時，一般可采用什么方法來篩查？（ ）選擇一項：A. 韋氏兒童智力量表 B. 粗大運動功能量表 C. Peabody運動發(fā)育量表 D. 丹佛智力發(fā)育篩查量表 題目8 1.5分單選：以下不屬于認知障礙型的是（ ）。 選擇一項：A. 唐氏綜合征 B. 學習障礙 C. 智力落后 D. 哮喘 題目9 1.5分單選：在幼兒智力發(fā)展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（ ）是導致交際障礙的最主要原因。 選擇一項：A. 聾啞和視覺障礙 B. 腦癱 C. 智力落后 D. 癲癇 題目10 1.5分判斷：全納教育體現(xiàn)了滲透教

13、育原則。 選擇一項：對 錯 話題討論（占形考總分20%）同學們，在學習這門課程之前，大家或多或少對0-3歲嬰幼兒早期教育有一些自己的看法和認識。那么當你在學習了新知識后，對這些問題有什么新的認識呢？ 備選話題（5選1，各地輔導教師也可以根據(jù)各地的情況自擬討論話題）：1．早教市場亂象紛紜：課程混亂、收費高昂、從業(yè)人員良莠不齊......，談談你身邊存在哪些早教問題，對此有什么好的解決措施。 2．0-3歲嬰幼兒往往容易遭受意外傷害，那么哪些預防措施是十分必要的？ 3．奶粉和母乳喂養(yǎng)，誰更受歡迎？為什么？ 4．制作嬰兒輔食是一個很有講究的技術活，你知道有什么好的輔食材料或輔食制作方法嗎？ 5．

14、孩子有必要上早教培訓班嗎？說說你的看法 你可以從下列話題中選擇一個你感興趣的展開討論，你可以查查看有網(wǎng)絡上的相關信息，你也可以描述你所看到早教現(xiàn)象，或者嘗試提出改進建議等等。 3．奶粉和母乳喂養(yǎng)，誰更受歡迎？為什么？ 答：母乳喂養(yǎng)有很多好處的：(1)母乳營養(yǎng)成分好，含有適合嬰兒生長發(fā)育需要的各類營養(yǎng)要素，而且隨著嬰兒月齡的增長，母乳成分也會隨之改變與嬰兒的需要相適合。母乳中所有的蛋白質(zhì)和脂肪質(zhì)量好，利用率高，容易被嬰兒消化吸收，而不像牛奶中含的蛋白質(zhì)成分不易被嬰兒吸收。 (2)母乳中含有較其他乳制品含量更多的嬰兒生長發(fā)育所需要的乳糖，可以更好的有助于新生兒的生長發(fā)育。 (3)只要乳母自己

15、營養(yǎng)充足，母乳中就會含有足量的維生素，供新生兒所吸收。 (4)母乳中含的鐵有50%能被嬰兒所吸收，是各種食物中吸收最好的。因此母乳含鐵量雖不多，卻已夠嬰兒需要。 (5)母乳中含有足夠的水分，即使在炎熱的夏季里，只要母乳多，母親就能滿足嬰兒在生理需要。 (6)母乳中鈣、磷比例合適，容易被新生兒所吸收。 (7)母乳的溫度適宜、清潔衛(wèi)生、無菌，并可隨時供給嬰兒，不受時間、地點的限制，故又經(jīng)濟又方便。 (8)乳房里的母乳不會變質(zhì)，可以永遠保持新鮮。而且嬰兒越吸空，乳汁分泌越多。 (9)母乳中含有抗感染的活性白細胞、免疫抗體和其他免疫因子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白。這些免疫物質(zhì)就像抗生素

16、一樣，可以保護嬰兒免收細菌感染，不易發(fā)生肺炎等疾病。 (10)母乳中有乳鐵蛋白，它能阻止那些需鐵的有害細菌的生長，從而有利于新生兒鐵元素的補給。 (11)母乳喂養(yǎng)有助于母、嬰之間的感情交流。通過喂哺，嬰兒能聽到他在宮內(nèi)已停止過的熟悉的母親心跳聲，感受到母親和肌膚之親，能聞到母親肌膚的香味，這對于穩(wěn)定嬰兒情緒和深信的健康發(fā)育有很大好處。此外，母親自己喂奶，還能及時發(fā)現(xiàn)嬰兒的寒暖、疾病，以便及早治療。 (12)母乳喂養(yǎng)有利于婦科相關疾病的預防。母乳喂養(yǎng)不僅能促使產(chǎn)后子宮復舊，還可降低乳腺癌的發(fā)病率和卵巢癌的發(fā)生。 所以說，母乳不僅可以提供新生兒各個階段的營養(yǎng)需求，而且也更加有利于媽媽的產(chǎn)后

17、恢復和相關疾病的預防，堅持純母乳喂養(yǎng)，會讓寶寶和媽媽更加的健康哦。 綜合作業(yè)（占形考總分20%）一、單項選擇題（隨機抽取15道，每小題4分，共60分）題目1 在埃里克森的理論中，（ ）需要解決的心理社會危機是自主對羞恥和懷疑。 選擇一項：A. 嬰兒期 B. 學齡期 C. 兒童早期 D. 學前期 題目2 嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。這種情況通常發(fā)生在（ ）。 選擇一項：A. 6~10個月 B. 12~18個月 C. 1~6個月 D. 18~24個月 題目3 著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的（ ）選擇一項：A. 深度知覺 B. 知

18、覺恒常性 C. 視覺偏好 D. 大小知覺 題目4 和早教教師一樣，教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)了在嬰幼兒早期教育中（ ）。 選擇一項：A. 事業(yè)主體的多元性 B. 教育主體的雙重性 C. 內(nèi)容和方法的針對性 D.教育對象的特殊性 題目5 下列動作中，屬于精細動作的是（ ）選擇一項：A. 翻身 B. 仰起頭部 C. 站立 D. 剝紙吃糖 題目6 當幼兒摔倒或撞著時，除了安慰幼兒外，應首先（ ）。 選擇一項：A. 送醫(yī)院治療 B. 消除安全隱患 C. 用手揉磕碰部位 D. 檢查幼兒是否受傷 題目7 幼兒的入園準備不包括（ ）。

19、 選擇一項：A. 心理準備 B. 生活準備 C. 交往準備 D. 識字及書寫準備 題目8 （ ）是嬰兒7~9個月時開始逐步發(fā)展起來的，具體表現(xiàn)為當客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。 選擇一項：A. 客體永久性 B. 認識客體 C. 同化和順應 D. 具體形象思維 題目9 戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防（ ）選擇一項：A. 蛔蟲病 B. 佝僂病 C. 唐氏綜合癥 D. 水痘 題目10 25~36個月的孩子每次進餐最好應在一定時間內(nèi)完成，一般大約為（ ）。 選擇一項

20、：A. 5~10分鐘 B. 20~30分鐘 C. 60~70分鐘 D. 90~100分鐘 題目11 不屬于嬰幼兒保教機構活動設計原則的是 （ ）。 選擇一項：A. 游戲性原則 B. 個別化原則 C. 可玩性原則 D. 生活化原則 題目12 國際上通用的丹佛智力發(fā)育篩查法可用于（ ）的兒童。 選擇一項：A. 6-9歲 B. 0~6歲 C. 0~12歲 D. 3~6歲 題目13 以下不屬于身體缺陷型的是（ ）。 選擇一項：A. 哮喘 B. 癲癇 C. 智力落后 D. 腦癱 題目14 當嬰兒發(fā)生急性腹瀉后，（ ）的變化是最明顯的。 選擇一項：A. 身

21、高 B. 體重 C. 頭圍 D. 腦重 題目15 在幼兒智力發(fā)展水平正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，（ ）是導致交際障礙的最主要原因。 選擇一項：A. 聾啞和視覺障礙 B. 學習障礙 C. 智力落后 D. 唐氏綜合癥 二、判斷題（隨機抽取5道，每小題3分，共15分）題目16 早教機構在選擇早教活動內(nèi)容時應首先考慮家長的需求。 選擇一項：對 錯 題目17 保證飲食的合理、健康，這有利于預防幼兒齲齒。 選擇一項：對 錯 題目18 對于1.5歲的孩子來說，堅果、花生是很不錯的小零食。 選擇一項：對 錯 題目19 母乳是嬰兒最天然的食品，因此母乳喂養(yǎng)不需要再添加維生素。

22、 選擇一項：對 錯 題目20 0-3歲嬰幼兒保教工作中，個別教養(yǎng)形式多于集體活動形式。 選擇一項：對 錯 三、論述題（隨機抽取1道，每小題25分，共25分）題目21 請結合實際論述應如何給7～12月齡的嬰兒添加輔食。 答：從7月齡開始，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。 （1）輔食添加的具體方法：①從一種到多種。 ②加輔食的量由少到多。 ③逐漸從稀到稠，從細到粗。 ④嘗試多種多樣的食物。 ⑤新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。 ⑥勿強迫進食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加。 （2）輔食

23、烹調(diào)制作的需求：①為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 ②注意制作炊具餐具衛(wèi)生。 ③可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加調(diào)味品。 ④烹制方式多采用蒸煮的方式。 《兒童家庭教育指導》網(wǎng)絡課答案 1.自測練習(1-7章) 第一章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共6分）題目1 1.在家庭生活中,由家長對學前兒童進行的教育和施加的影響就是（）。 選擇一項：A. 學前兒童家庭教育 B. 學前兒童家園合作教育 C. 學前兒童家庭自主教育 D. 學前兒童家庭教育指導 題目2 2.在語言教育方面，家長的任務有：（）。 選擇一項或多項：

24、A. 給幼兒創(chuàng)造一個帶有視聽覺的、豐富語言刺激的環(huán)境； B. 給幼兒一個寬松的精神環(huán)境，鼓勵其語言表達； C. 與幼兒一起閱讀，培養(yǎng)其閱讀興趣； D. 注意培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。 題目3 3.由家庭以外的社會組織和機構組織，以兒童家長為主要對象，以提高家長的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程就是（）。 選擇一項：A. 社會教育指導 B. 幼兒園教育指導 C. 兒童家庭教育指導 D. 社區(qū)教育指導 二、判斷題 （將√或填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共8分。) 題目4 4.學前兒童家庭教育對兒童身體發(fā)展的促進作用主要是通過對兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實現(xiàn)的

25、。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.當適齡兒童來到幼兒園或?qū)W校時，家庭教育在之前為每個兒童奠定的人格、能力和知識基礎是相同或相似的。（）選擇一項：對 錯 題目6 6.家長應當在全面關注兒童成長的同時，重點實施健康教育、科學教育和藝術教育。（）選擇一項：對 錯 題目7 7.家庭教育指導的重點或者說核心是“助其自助”。（）選擇一項：對 錯 第二章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.家庭物質(zhì)環(huán)境主要是指家庭物質(zhì)生活條件，包括：（）等。 選擇一項或多項：A. 家庭經(jīng)濟狀況 B. 家庭居住條件 C. 家庭生活方式

26、D. 家庭生活設施 題目2 2.家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氛圍，包括：（）等。 選擇一項或多項：A. 父母的教育觀念和教育方式 B. 家庭成員之間的關系 C. 家庭結構與情感氛圍 D. 父母的性格、興趣和愛好 二、判斷題 （將b或r填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.家長道德素質(zhì)的高低并不會成為影響兒童行為的重要因素。（）選擇一項：對 錯 題目4 4.家長的教育方式對孩子性格的形成、心理健康、認知發(fā)展以及人際交往等方面的發(fā)展影響甚微。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎，而精神環(huán)境則是兒童得以發(fā)展的精神“食糧”。這兩種環(huán)境對兒童

27、的成長發(fā)揮著各自不同的作用。（）選擇一項：對 錯 題目6 6.不同家庭結構對孩子產(chǎn)生的影響往往不是絕對的、一成不變的。（）選擇一項：對 錯 反饋 題目7 7.家庭氛圍在兒童家庭教育中不易被察覺，是一種隱形并且不太重要的影響因素。（）選擇一項：對 錯 第三章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.0-3歲嬰幼兒身體發(fā)展遵循的原則有：（）。 選擇一項或多項：A. 頭尾原則 B. 遠近原則 C. 等級整合原則 D. 系統(tǒng)獨立性原則 題目2 2.玩具選擇應避免的誤區(qū)有：（）。 選擇一項或多項：A. 玩具越多越好

28、B. 玩具越貴越好 C. 玩具越復雜越好 D. 玩具操作難度越高越好 二、判斷題 （將b或r填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.0-3歲兒童思維方式以直觀動作思維為主，思維與自身的感知和動作相伴隨出現(xiàn)，出現(xiàn)了表象和想象。（）選擇一項：對 錯 題目4 4.0-3歲兒童情緒的沖動性和易變性已不明顯。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.在親子游戲發(fā)生的初級階段，親子互動的方式主要表現(xiàn)為觀察和模仿。（）選擇一項：對 錯 題目6 6.選取玩具不需要過多考慮嬰幼兒的年齡特點和發(fā)展特點。（）選擇一項：對 錯 題目7 7.親子游戲中父母的角色是觀察者、引導者和游戲伙伴，而非替代者

29、。（）選擇一項：對 錯 第四章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.3-6歲兒童身體發(fā)展的特點集中表現(xiàn)在：( )。 選擇一項或多項：A. 身體抵抗力逐漸增強； B. 動作的靈活性逐漸提高； C. 動作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性加強； D. 情緒的情境性逐漸增多。 題目2 2.3-6歲兒童的心理活動特點體現(xiàn)在：（）。 選擇一項或多項：A. 各種心理活動從發(fā)生到陸續(xù)出現(xiàn)，達到基本齊全； B. 心理活動從籠統(tǒng)到分化，從具體到抽象； C. 主動性和有意性逐漸增強； D. 自我調(diào)節(jié)和控制能力有所提高。 二、判斷題 （將b或r填在

30、題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.對于3-6歲兒童來說，家庭教育的目標與幼兒園的保教目標并不一致。（）選擇一項：對 錯 題目4 4.在培養(yǎng)3-6歲兒童良好習慣、生活自理能力的過程中，要注意一致性和一貫性。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.3-6歲兒童身心發(fā)展的目的與任務規(guī)定著家庭教育的內(nèi)容、途徑以及指導方式。（）選擇一項：對 錯 題目6 6. 在幼兒期，兒童的自我評價水平還是比較高的，成人的評價對兒童個性發(fā)展影響不大。（）選擇一項：對 錯 題目7 7. 孩子的發(fā)展是一個統(tǒng)一的整體，任何一種教育影響，都會對孩子各方面的發(fā)展起到作用，因此，在家庭教育指導過程中，要特別注重孩

31、子發(fā)展的整體性、教育的滲透性。（）選擇一項：對 錯 第五章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共6分）題目1 1.特殊兒童主要包括：（）。 選擇一項或多項：A. 智力超常和落后兒童 B. 孤獨癥兒童 C. 肢體殘疾兒童 D. 視聽障礙兒童 題目2 2.超常兒童的類型可以分為：（）。 選擇一項或多項：A. 智力型和學術型 B. 創(chuàng)造型 C. 放任型和藝術型 D. 運動型 題目3 3. 特殊兒童的存在導致家長精神壓力大的主要原因是：（）選擇一項或多項：A. 家長自身對特殊兒童的錯誤看法； B. 外界對特殊兒童及其家庭的看法

32、； C. 家長要為孩子營造好的家庭環(huán)境和家庭氛圍； D. 對家長婚姻質(zhì)量、經(jīng)濟能力、生活方式產(chǎn)生嚴峻挑戰(zhàn)。 二、判斷題 （將b或r填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目4 4.智力落后兒童就是在智力上顯著落后于同齡兒童水平，并有行為適應障礙的兒童。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.孤獨癥兒童康復訓練的終極目標是促使其語言能力的提高。（）選擇一項：對 錯 題目6 6.智力低下是腦癱患兒的主要伴隨癥狀之一，因此，所有的腦癱患兒智力都差。（）選擇一項：對 錯 題目7 7.視覺障礙兒童的視覺與聽覺障礙兒童的聽覺都受到了嚴重限制，但他們的其他感知覺起到了重要的代償作用。（）選擇一項：對

33、 錯 題目8 8.盡量不要送截肢兒童進入普通學校學習，因為他們會遭到歧視。（）選擇一項：對 錯 第六章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共10分）題目1 1. 0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作內(nèi)容包括：（）。 選擇一項或多項：A. 以家長為核心的親職教育 B. 以家庭為核心的管理合作 C. 以兒童為核心的活動教育 D. 以幼兒園為核心的教育研究 題目2 2.3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：（）。 選擇一項或多項：A. 親職教育 B. 教育活動合作 C. 管理與研究合作 D. 資源支持 題目3 3. 3-6歲

34、兒童家庭與幼兒園合作教育的方式有：（）。 選擇一項或多項：A. 鼓勵家長參與幼兒園管理的方式 B. 加強家園聯(lián)系及幫助家長了解幼兒園教育的方式 C. 家園現(xiàn)場溝通交流的方式 D. 向家長宣傳科學教育觀念和方法的方式 題目4 4.家庭與社區(qū)的合作內(nèi)容包括：（）。 選擇一項或多項：A. 以社區(qū)為核心的教育研究 B. 以幼兒為核心的衛(wèi)生保健、服務保障 C. 以家長為核心的親職教育 D. 教育資源利用 題目5 5.家庭與社區(qū)合作共育的方法有：（）等。 選擇一項或多項：A. 資源共享法 B. 宣傳法和講座法 C. 調(diào)查研究法 D. 討論共議法 二、判斷題 （將b或r填在題后括

35、號內(nèi)，每小題2分，共4分。) 題目6 6.相對于0-3歲兒童的家園合作，幼兒園在3-6歲兒童的家園合作中的主導性有所增強，但主動性和責任心可以有所減弱。（）選擇一項：對 錯 題目7 7.幼兒園和社區(qū)不僅能夠為學前兒童身體健康發(fā)展提供必需的物質(zhì)條件，還能為學前兒童和家庭提供相關的指導。（）選擇一項：對 錯 第七章自測題及答案 一、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分）題目1 1.家長教育能力的核心是：( )。 選擇一項或多項：A. 評價孩子的能力 B. 家庭教育內(nèi)容 C. 創(chuàng)設環(huán)境的能力 D. 家庭教育方法 題目2 2.韓國“獅子型”教子法的

36、精髓是：（）。 選擇一項或多項：A. 讓孩子面對現(xiàn)實 B. 在逆境中尋找解決方法 C. 培養(yǎng)孩子的記憶力 D. 培養(yǎng)孩子的團隊精神 二、判斷題 （將b或r填在題后括號內(nèi)，每小題2分，共10分。) 題目3 3.學前兒童家庭教育的現(xiàn)狀是由家庭及其相關因素的變化所決定的。（）選擇一項：對 錯 題目4 4.日本孩子2歲前，父母要讓他們學會“忍耐”，2歲以后，要讓他們學會“等待”。（）選擇一項：對 錯 題目5 5.日本父母對孩子說的最多的一句話是“不給別人添麻煩”，并且在日常生活中積極貫徹這一思想。（）選擇一項：對 錯 題目6 6.韓國家庭的傳統(tǒng)教育主要體現(xiàn)在道德教育和自立教育兩方面。（）選

37、擇一項：對 錯 題目7 7.美國始于20世紀60年代末的低收入家庭補償計劃“家庭教育支援政策”著眼于改善“處境不利”幼兒的學習和發(fā)展環(huán)境，提升家長的育兒理念和水平。（）選擇一項：對 錯 2.形考任務 形成性考核作業(yè)1 題目1 1.簡答題簡要說明兒童家庭教育的特點。 答：奠基性和終身性　親情性與終身性　隨機性與針對性 題目2 2.簡答題兒童家庭教育的目的、任務與內(nèi)容是什么? 答：目的：家庭事兒童社會化的場所，使幼兒身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣促進幼兒體智德美全面發(fā)展。 任務：教給孩子簡單的生活和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。 內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒獨立自

38、治的能力和自我保護能力，促進孩子身心健康發(fā)展。 題目3 3. 簡答題簡述兒童家庭教育指導的內(nèi)容、渠道和方法。 答：內(nèi)容：1.教育觀念更新　　2.身心發(fā)展知識　　3.兒童衛(wèi)生保健知識營養(yǎng)知識常見疾病知識 渠道：1.幼兒園指導　2.社區(qū)指導　3.社會團體指導　4.大眾傳媒指導 方法：1.興趣誘導法　2.游戲活動法　3.實踐操作法　4.環(huán)境熏陶法　5.榜樣示范法 題目4 4. 簡答題家長素質(zhì)對兒童家庭教育有何影響？ 答：家長的道德素質(zhì)是指家長思想道德發(fā)展的方向和水平，它決定家長為人處世的方向和原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長的素質(zhì)決定了孩子接受家庭教育的質(zhì)量。就比如一

39、個喜歡暴力的家長可能會把推向膽小、懦弱、自卑的深淵，在孩子心里留下一生的陰影，甚至影響到孩子長大后獲取幸福的欲望。而一些素質(zhì)較好的家長，非常善于解讀孩子的內(nèi)心，理解、接納孩子的情緒。此外注重能力的培養(yǎng)和提升，注重親子陪伴，能夠?qū)⒆拥男袨橛邪芽睾蛯虻哪芰?，這樣的家長一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 題目5 5.簡答題什么是家長的教育觀?對兒童家庭教育有什么影響？ 答：家長教育觀念包括兒童觀親子觀人才觀教育觀，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量并最終影響兒童身心健康發(fā)展。兒童最早就親近之人是自己的父母所以影響甚大，家長的人才觀會影響他們對孩子的期望并影響家庭教育的目標定位

40、，內(nèi)容選擇，投入重點及教育方式。家長的教育觀直接影響其教育方式和教育行為。 題目6 6.簡答題簡述家長教育方式的類型和特點。 答：家長的教育方式分為五種：（1）專制型。專制型家長，在家庭教育的實踐中總是以一種不可抗拒的身份出現(xiàn)，對于孩子的一切都是在發(fā)號施令。 （2）溺愛型。溺愛型的家長在進行家庭教育時總是以孩子為中心，他們視子女為掌上明珠，采用一種用愛過度的教育方式。 （3）放任型。放任型父母，一般情況下都是由于實施其他類型教育方式失敗，或者是由于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因，因而對孩子采取放任不管的態(tài)度。 （4）矛盾型。這是家長教育中一個比較特殊的類型，常常表現(xiàn)為父母不知道怎

41、么與孩子相處。 （5）民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛。 題目7 7. 論述題請選擇兩個兒童家庭教育方法，依據(jù)該方法聯(lián)系實際闡述兒童家庭教育應當堅持的原則。 要求:(1)闡明已選擇的兩個兒童家庭教育方法的含義；(2)依據(jù)該方法聯(lián)系實際敘述兒童家庭教育應當堅持的原則，并提出自己的觀點或建議，否則扣6分。 答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導法、游戲活動法、實踐操作法、環(huán)境熏陶法、賞識鼓勵法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。應堅持的原則：善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強引導；鼓勵孩子進行多樣游戲，提供時間、空間和材料

42、上的支持，鼓勵同伴游戲，家長也應抽時間參與孩子的游戲；讓孩子參與力所能及的家務勞動和自我服務實踐，參加各種游戲活動；鼓勵兒童參與社交活動；在創(chuàng)設家庭環(huán)境方面，為兒童準備豐富的玩具和操作材料，保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運用音樂、美術作品和自然物等美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家長的榜樣示范作用；對孩子進行賞識鼓勵的時候，家長對孩子的鼓勵和賞識要與兒童的具體行為和進步相聯(lián)系，要把握好表揚、鼓勵孩子的度，表揚孩子不能過于頻繁，鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主，少承諾物質(zhì)獎勵；用榜樣的形象感化孩子的思想，啟迪孩子的心靈，引導孩子的行為；注意保護孩子的自尊心。 題目8

43、 8.論述題試從家長的兒童觀聯(lián)系實際分析其對兒童家庭教育的影響。 要求:(1)闡明家長的兒童觀的含義和表現(xiàn)； (2)聯(lián)系實際分析該觀念對兒童家庭教育的影響，并提出自己的觀點或建議，否則扣6分。 答：兒童觀是家庭教育的指導思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終影響兒童身心的健康發(fā)展。一般而言，家長的兒童觀不同，其對教育的任務、內(nèi)容的選擇以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育觀和教育方式。我認為：文化素質(zhì)較高的家長往往比較注重對孩子的早期教育和智力投資；其次，文化素質(zhì)高的家長一般會比較注重自身修養(yǎng)的不斷提升；最后，文

44、化素質(zhì)高的父母往往比較熱愛學習、善于學習，這就可以給孩子樹立學習的榜樣，潛移默化地熏陶和影響孩子，而且，文化素質(zhì)高的家長還可以更好地解答孩子在探索和學習過程中遇到的各種疑惑和問題，滿足孩子的好奇心和求知欲。 家長文化素質(zhì)低比較容易忽視對孩子的早期教育，采取放任自流、聽之任之的方式，同時在教育內(nèi)容的選擇上、教育方式方法的運用上也會有所欠缺，從而弱化了家長在家庭早期教育中的主導作用，影響家庭教育的良好效果；其次，文化素質(zhì)低的父母往往缺乏必要的育兒知識，教育沒有根據(jù)，比較盲目；最后，家長文化素質(zhì)低，往往會導致家長在實施家庭教育時產(chǎn)生不科學的教育觀念，采用不科學的教育方式。 題目9 9案例分析題.

45、小琴的寶寶八九個月了還不會爬，小琴很著急，一段時間以來，一直在咨詢專業(yè)人士，并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說：“著什么急呀，慢慢地自然而然什么都會了，你小時候也挺笨的，長大了不一樣上了大學？！”小琴說：“憑什么別人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要試試！”小琴每天抽空就對寶寶進行一些訓練，她先讓寶寶趴成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來，寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶的肚子下，并在寶寶周圍放了很多會動的有趣的玩具，引逗寶寶爬行，經(jīng)過反復練習，寶寶的小腿肌肉越來越結實，很快現(xiàn)就學會爬行了。請從第一章中家庭教育對學前兒童發(fā)展的作用的相關理論分析以上案例。 答：家長的教育觀主要表現(xiàn)為家長

46、對教育在兒童發(fā)展中的作用和家長在教育中的角色和職能的認識，它影響著家長的教育方式和家長在家庭教育中作用的發(fā)揮。家長應該充分認識到家庭教育對兒童發(fā)展的重要作用，明確自身在兒童成長的作用和應承擔的角色，克服“樹大自然直”、放任自流、推卸責任等錯誤觀念和錯誤做法。同時也要認識到教育并不是萬能的，過分夸大教育的作用。家長的教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風格。家長教育方式的特點主要表現(xiàn)在情境性、情感性、穩(wěn)定性、整合性幾個方面。在家庭教育過程中，家長教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面。其中，專制型、溺愛型、放

47、任型以及矛盾型的教育方式對家庭教育可能產(chǎn)生負面影響，而民主型的教育方式則是公認的較為科學的教育方式，對家庭教育影響的積極作用較大。偏向?qū)Ｖ菩偷募议L，常常會采取獨斷專行的方式，否認孩子的一切。 題目10 10.案例分析題 幼兒園的保健室，一大一小，一個坐著，一個躺著?！袄桌?，你發(fā)燒了，老師給媽媽打電話，叫她接你回家，好嗎？”虛弱但堅定的聲音，“我不要回家！”“你發(fā)燒了，而且很高39度呢！讓媽媽接你回去看病?！薄皢琛也灰丶?！”老師不停地安慰孩子。“雷雷，這樣不行的，再燒下去，你的小腦袋就要燒壞了，要變小笨蛋了！”“我不要回家，回家又要做算術了?！薄澳俏?guī)湍阆驄寢屔暾堃幌?，今天休息。等病好?/p>

48、再做。”5歲的雷雷勉強答應。 幼兒園的保健室，兩個大人，面對面站著?！靶炖蠋?，我覺得一天做四面100以內(nèi)算術題一點都不算多，我同事的女兒每天要做八面呢！他們不僅要做算術題，還要學習英語和拼音呢！雷雷算是少的呢！我還在考慮要不要和他們一樣?？汕f不能輸在起跑線上呀！” 請根據(jù)第二章中家長的親子觀念、人才觀念（二選一）對兒童家庭教育的影響的相關理論進行分析。 答：家庭都有個陋習，就是“望子成龍,望女成鳳” 心情浮躁，急于求成。這都是每一位父母的心愿，——把自己做不到或希望做到的事情強加在孩子身上，甚至把自己未能實現(xiàn)的宿愿寄托在孩子身上。從這個現(xiàn)象上絕不是抵毀身為父母的他們，試捫心自問：現(xiàn)代社會

49、“望子成龍、望女成鳳”是家長普遍的現(xiàn)象。每個家長對子女都有較高的期望值。但許多家長卻不從自己孩子的個性特點、志趣、愛好等出發(fā)，不考慮孩子發(fā)展的適宜性以及發(fā)展?jié)摿?，期望值嚴重偏離孩子能力所及的范圍，這樣就會形成對孩子的心理高壓、導致心理抵觸，而且往往是“事倍功半”、“欲速則不達”。有家長從幼兒期著手，而幼兒正是培養(yǎng)幼兒個性和行為習慣的重要時期，如果這時對幼兒進行消極的評價，勢必將會對幼兒的一生產(chǎn)生深遠的影響。我認為：家長對子女的期望一方面必須實事求是，符合孩子的發(fā)展方向，符合其實際發(fā)展力，所提要求也必須讓孩子經(jīng)過努力能夠達到。另一方面期望面要寬，不要僅局限于孩子智力的發(fā)展，或?qū)W習能力的提高，更應

50、該期望孩子學會做人，全面發(fā)展，這樣才符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，更能促進孩子健康、快樂的成長。 形成性考核作業(yè)2 1簡答題.簡述0-3兒童身心發(fā)展的家庭教育目標和任務。 答：家庭教育的目標：（1）保護嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體健康成長，引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活處理能力，促進嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂的生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、知覺和初步的思維能力，促進其對周圍環(huán)境和事物的探索與認識。（3）培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，

51、發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力， 養(yǎng)成初步的文明禮貌習慣。（4）發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術素養(yǎng)。 家庭教育的任務：（1）身體發(fā)展和生活習慣的養(yǎng)成。（2）語言和認知發(fā)展。（3）情緒、情感、個性和社會性發(fā)展。（4）美感的發(fā)展。 題目2 2簡答題.0-3歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導包括哪些方面？ 答：兒童家庭教育的內(nèi)容包括：（1）教育觀念的更新；（2）兒童身心發(fā)展知識；（3）兒童衛(wèi)生保健知識、營養(yǎng)知識、常見疾病的防治知識；（4）胎教知識和孕期營養(yǎng)保健知識；（5）家庭教育的內(nèi)容和方法；（6）家庭教育中評價兒童發(fā)展的知識和方法；（7）兒童家庭教育中的一些常見問題及對策

52、。 題目3 3簡答題.如何在智力啟蒙和語言培養(yǎng)方面對0-3歲兒童進行家庭教育指導？ 答：智力啟蒙：（1）摒棄只中言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路（ 2）注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙（3）充分利用嬰幼兒的基本活動——游戲在智力啟蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每個兒童的獨特性 語言培養(yǎng)：（ 1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音（2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍 （3）教孩子說話與人士周圍事物同步進行（ 4）訓練孩子的聽力（5）在游戲中練習說話 題目4 4簡答題.簡述3-6兒童身心發(fā)展的家庭教育目標和任務。 答：家庭教育的目標包括：（1）保護嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存

53、需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體健康成長，引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力，促進嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。（2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力，促進其對周圍環(huán)境和事物的探索和認識，培養(yǎng)有益的興趣。（3）培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力，養(yǎng)成初步的文明禮貌習慣。（4）發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術素養(yǎng)。 題目5 5簡答題.3-6歲兒童身體發(fā)展的家庭教育指導包括哪些方面？ 答：（1）提供均

54、衡營養(yǎng)：遵照“膳食指南”，確定飲食的基本原則；飯菜巧搭配，營養(yǎng)易吸收；形成好口味，益處伴終身。 （2）加強體育鍛煉：開展多種形式的體育鍛煉:開展經(jīng)常性的親子體育游戲；培養(yǎng)對球類活動的興趣；鼓勵孩子發(fā)展自己的愛好。開展體育鍛煉應該注意的問題有：和孩子一起做好活動的準備；發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用；重視孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 （3）培養(yǎng)良好習慣：建立良好的作息制度；細致入微，教給方法；增強教育過程中的趣味性；及時鼓勵，強化良好行為；要注意要求的一致性和一貫性。 （4）培養(yǎng)自護能力：創(chuàng)設安全的生活環(huán)境；在生活中滲透安全常識；利用契機進行安全教育。 題目6 6簡答題.如何在社會性發(fā)展和美的熏陶方

55、面對3-6歲兒童進行家庭教育指導？ 答：社會性發(fā)展：1）接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信 2）愛孩子，讓孩子學會愛 3）在交往中發(fā)展孩子的交往能力 4)培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 美的熏陶：1）給予兒童健康的美的觀念 2）引導兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美 3）支持兒童的藝術興趣，鼓勵他們創(chuàng)造美 題目7 7簡答題.簡述特殊兒童家庭教育的目的與任務。 答：特殊兒童家庭教育的目的主要是為了滿足不同類型特殊兒童的發(fā)展需要，在力所能及的范圍之內(nèi)，彌補影響兒童正常發(fā)展的各種因素，促進兒童的發(fā)展，使其能正常地生活和學習。 特殊兒童家庭教育的任務有：（1）健康教育（2）生存教育（3）做人的教育（4）智育

56、題目8 8簡答題.如何判定超常兒童?對他們怎樣進行家庭教育指導? 答：判定：好奇心強；記憶力好；注意力集中；感知敏銳；語言發(fā)展早，想象力豐富；理解力強；喜歡動腦，有創(chuàng)造性；興趣廣泛、濃厚；好勝心強，有堅持性。 指導：正確認識超常兒童 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自學習慣 培養(yǎng)孩子自信、自立、自強的精神，激發(fā)孩子的內(nèi)部學習動機 循序漸進，量力而行 關心孩子的全面和諧發(fā)展。 題目9 9簡答題.智力落后兒童可以劃分為幾個等級?對智力落后兒童進行家庭教育要關注哪些內(nèi)容? 答：劃分為4個等級，一級智力殘疾（極重度）二級智力殘疾（重度）三級智力殘疾（中度）四級智力殘疾(輕度）家庭教育要關注：?1.

57、?及早發(fā)現(xiàn)，尋求專業(yè)幫助。包括對剛出生的嬰兒的觀察；0—6歲兒童發(fā)育的觀察。?2.?家長要給與孩子理智的愛。給孩子真心關愛，避免歧視和溺愛；認清孩子的實際情況，給與孩子適當?shù)母咂诖?.?在家庭中注意培養(yǎng)孩子的基本能力。訓練兒童的感知覺和動作的發(fā)展；促進兒童語言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往能力；重視對孩子的科學知識和生活常識的教育。 題目10 10論述題．結合實際論述如何對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進行指導。 要求(1)簡述對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進行指導的具體內(nèi)容； (2)就某一方面聯(lián)系實際提出你的看法或建議，否則扣4分。 答：（1）創(chuàng)設一個關愛、接納

58、和尊重的心理環(huán)境；嬰幼兒具有獲得安全、關愛、尊重及自我實現(xiàn)的心理需求。只有當這些需求得到滿足時，他們才會產(chǎn)生積極地興許體驗和心理感受。我遇到一個孩子最開始大哭大鬧，每天老師對回去擁抱她。慢慢的孩子克服了離開父母的失落感，用很積極的心情度過每日幼兒園生活。正是老師的關愛讓孩子產(chǎn)生了安全感。 （2）安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容；合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體健康和良好行為習慣的養(yǎng)成，更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定，使嬰幼兒感到安全和愉快。 （3）引導嬰幼兒學會表達，宣泄自己的不良情緒。 日常生活中嬰幼兒難免會遇到不愉快的事情，從而長生消極的情緒體驗，如自己的愿望沒滿足，遇到了小挫折，等等

59、。 題目11 11論述題．結合實際論述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用，以及進行家庭閱讀活動指導的方法。 要求:(1)簡述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用，以及進行家庭閱讀活動指導的方法； (2)結合實際闡述你對3-6歲兒童進行閱讀活動的看法，并提出自己的觀點或建議，否則扣4分。 答：（1）閱讀能為孩子提供正確的語言示范，發(fā)展孩子的傾聽和理解能力。（2）閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀文學作品的機會，為孩子體會語言文字的美和發(fā)展連貫的講述能力提供機會（3）在閱讀中孩子能培養(yǎng)出對文字的敏感。家庭閱讀活動指導的方法包括：（1）在家庭教育中為孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，開展多種形式的親子共讀活動。

60、（2）每天最好有相對固定的親子共讀時間（3）開展多種形式的親子共讀活動。 題目12 12案例分析題. 2歲多的苗苗是個聰明伶俐的小女孩，就是太挑食，不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她吃，有時也強迫她吃，可是不管用。為了這件事情，家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢？媽媽下決心一定要把女兒的這個“毛病”扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔，于是將計就計，把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩兒起了“爭當小白兔”的游戲。媽媽對苗苗說：“知道為什么小白兔是賽跑健將嗎？因為它愛吃胡蘿卜。咱們比賽吃胡蘿卜，誰吃得多誰就是小白兔，吃得少肯定就是小烏龜了?！泵缑绠斎幌氘斝“淄昧耍购蛬寢尅皳尦浴逼鸷}

61、卜來。到這一招挺靈，媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比如把一個不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪個菜，大家就要趕緊吃那個菜。就這樣，媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗苗因為喜歡餐桌上的游戲，再也不對蔬菜深惡痛絕，而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請運用第三章的相關理論分析此案例，并提出自己的認識或建議。 答：這是0-3歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導中習慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)。0一3歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習慣的具體指導：(1)教養(yǎng)者言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。作為教養(yǎng)者，要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，自己要首先以身作則，給孩子樹立良好的學習榜樣，這樣通過自己的言傳身教潛移默化地熏陶、感染孩子。好的習慣的養(yǎng)成是

62、需要堅持的，是需要家長和孩子一起努力的。(2)充分發(fā)揮圖書、電視等媒體的作用。故事在嬰幼兒的教養(yǎng)中起著潛移默化的教育作用.在嬰幼兒習慣養(yǎng)成的過程中，我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點，與此同時，媒體對于現(xiàn)如今嬰幼兒的影響也不容忽視。(3)好習慣的養(yǎng)成要循序漸進、循循善誘。習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，教養(yǎng)者要充分尊重嬰幼兒的成長需要。不要拔苗助長，強迫甚至強制嬰幼兒養(yǎng)成一些習慣。 題目13 13案例分析題.我兒子冬冬從小就喜歡小動物，家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子，記得3歲多的時候，他握著小鴨子的脖子去串門兒，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鴨子，結果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去，被冬冬不小心踩

63、死了，冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子，我告誡他，小鴨子太小，它把你當作它的媽媽，媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看著我，使勁點頭。不過，從那以后他對待小動物小心了很多，出去玩的時候，就把小鴨子放在小盒子里，并且說：“媽媽出去玩一會兒，你要在家里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁?？吹胶⒆幽敲聪矚g小動物，我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外，讓他觀察自然中小動物的動態(tài)。如小鳥在飛，小螞蚱在跳，小蝸牛在爬?，F(xiàn)在孩子4歲多了，漸漸地了解了好多大自然和小動物之間的奇妙關系。有一次，我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩，他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動物，并認真地觀察它們?！鞍⒁?，你快

64、看，好多小螞蟻!”一個小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去，只見冬冬趴在地上仔細看，然后對我說：“媽媽，是不是天要下雨了？”。“嗯，是?。　蔽彝儼档奶炜?。冬冬對別的小朋友說：“媽媽對我說過，小螞蟻搬家，小燕子飛得很低都是快要下雨了，我在書上也看到過，今天可看到了哦！”看到兒子認真的模樣，我開心地笑了。請根據(jù)第四章的相關理論或觀點分析此案例。 答：這是3—6歲兒童心理發(fā)展的家庭教育指導——認知發(fā)展的表現(xiàn)。家庭教育的一個重要的任務是保護孩子的好奇心和探究欲，提供環(huán)境和條件，鼓勵運用各種感官，動手動腦解決問題。使幼兒在做中學，玩中學，在探究中學習探究，發(fā)展認知的能力。 (1

65、)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù)，有賴于家長的態(tài)度和策略。 (2)提供多種在生活中探究和學習的機會。生活中蘊含著促進孩子身心發(fā)展的豐富內(nèi)涵，更是蘊含著豐富的學習機會，家長要做個有心人，不僅要充分利用生活中的資源，還要創(chuàng)造各種學習和探究的機會。 (3)和孩子一起學習科學的方法。學習興趣的激發(fā)、環(huán)境的創(chuàng)設，都有助于孩子走近科學，家長還可以和孩子一起學習探究，動手解決問題，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。家長要為孩子的發(fā)現(xiàn)和學習提供支持和引導，讓孩子在輕松、愉悅中獲得發(fā)展。 題目14 14案例分析題.小林平時沉默寡言，一旦說起話來語速很快，且不完整，字數(shù)基本在五個字以內(nèi),間斷性地

66、冒出不符合漢語語法規(guī)則的話語并不斷重復,常反復說些與所處環(huán)境無關的、單調(diào)的詞句，分不清你、我、他，如果問：“你愛我嗎？”他回答：“你愛我的！”。每天早上來幼兒園，從不主動向老師和小朋友問好, 不和別人目光對視，無論怎么開導他，激發(fā)他的表達情緒，他還是無動于衷。小林喜歡玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顧自地玩，玩膩了就自己回到班級中來。日常生活中喜歡躺在地上，和地板親密接觸；喜歡玩鎖和鑰匙；對班級的積木、自主游戲等都不感興趣，喜歡在教室里游蕩，沒有固定的場所，在組織教學活動中，他沒有辦法跟上老師的節(jié)拍，注意力不集中，不能進行正常的學習。他常常在較長時間里專注于某種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片則毫無興趣，在家天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧。請運用第五章的相關理論分析小林的行為，并提出自己的認識或建議。 答：根據(jù)小林的行為特征可以判定小林是一個孤獨癥兒童。從孤獨癥的特征來分析，他們有這樣一些特征：1、孤獨癥的兒童感知覺神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)。2、語言發(fā)展遲緩。案例中提到“