《我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)溫暖的教師----教師自我教育敘事二篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)溫暖的教師----教師自我教育敘事二篇（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愿意永遠(yuǎn)做一個(gè)溫暖的教師----教師自我教育敘事二篇 做一個(gè)溫暖的教師 　　9月21日下午，我們開始了語文“國培”班第一堂課的學(xué)習(xí)。授課的路丙輝教授以高度的敬業(yè)精神和生動(dòng)的語言深深打動(dòng)了我。尤其是路教授提出“要做一個(gè)溫暖的教師時(shí)”，我的心中怦然而動(dòng)，眼前又浮現(xiàn)出四十三個(gè)孩子的面容…… 　　9月19日下午上完課后，我告訴孩子們自己即將去學(xué)習(xí)三個(gè)月，孩子們立即騷動(dòng)起來，有的瞪著大眼睛望著我手足無措，有的立刻嚷起來：“老師，你不要去?！庇械呐劭赳R上就紅了。為了安撫他們，我答應(yīng)為孩子們再上兩節(jié)課。20日上午的教學(xué)是古詩教學(xué)，在這兩節(jié)課里孩子們與平常相比特別安靜，發(fā)言的表現(xiàn)也比平時(shí)強(qiáng)多了，可

2、能馬上要與我分離，他們都想表現(xiàn)得最好。當(dāng)下課鈴響起時(shí)，分離的時(shí)刻也到了，五、六個(gè)女生趴在桌上痛哭起來，我走過去輕輕撫了撫她們的腦袋，有幾個(gè)男生跑過來牽著我的手說：“老師，祝你一路順風(fēng)?！蔽业膬?nèi)心立刻涌起一股暖流。為了不影響他們下一節(jié)課的情緒，我毅然轉(zhuǎn)身立刻了教室。 　　快走到辦公室門口時(shí)，一個(gè)怯怯的聲音在我身后響起：“老思(師)，這個(gè)……給你……”我轉(zhuǎn)身一看，是那個(gè)叫李禾的男孩。這個(gè)孩子天性好動(dòng)，上課不夠?qū)Ｐ?，不愛寫作業(yè)，平時(shí)說話磕磕巴巴，口齒不清，老師們都不太喜歡這個(gè)孩子。 　　“什么?”我問。 　　他張開臟兮兮的小手，手心里躺著一顆亮晶晶的東西，上面還穿著一根綠線。我提起來一看，原來

3、是一顆玻璃紐扣。 　　“給我的嗎?” 　　他一個(gè)勁地點(diǎn)頭，我心里一熱——?jiǎng)e小看這一顆普通的廉價(jià)的紐扣，它一定是李禾的寶貝呢!這個(gè)很少與別人交流的孩子，今天主動(dòng)來找我，把他最珍貴的所有送給我，一定是鼓起了相當(dāng)大地勇氣。 　　“謝謝你，孩子，老師走后你要聽新老師的話，認(rèn)真寫作業(yè)，好好聽課?！? 　　“嗯!”他響亮地答應(yīng)后，一蹦一跳地跑開了。 　　這顆紐扣我一直把它放在包里，從銅陵一直帶到蕪湖。每當(dāng)我把它握在手心，都能感受到它的溫度，仿佛看到那個(gè)孩子天真的眼神。 　　曾經(jīng)有老師問我：“為什么你帶的學(xué)生和你那么有感情?”我不知該怎么回答，總是說：“孩子嘛，你對他好，他就會(huì)對你好?！苯裉煳覐穆?/p>

4、教授的講座里找到了答案——“溫暖”。溫暖不僅僅是溫和，更是真正將一顆熾熱的心捧給孩子，潛心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，耐心引導(dǎo)他們做人，真心包容他們的每一次錯(cuò)誤，熱心關(guān)注他們的身心健康…… 　　做教師是幸福的，做溫暖的教師尤其幸福。因?yàn)橹灰銣嘏⒆拥男撵`，你就會(huì)收獲更多孩子對你的愛。 　　 做一個(gè)溫暖的教師 　　從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在一直在學(xué)校里面工作，想想也有好幾個(gè)年頭了，心里突然有一番悲涼的感覺襲來，可是今天我不想說悲涼，我想說說溫暖，我想談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)溫暖的教師。 　　看過一個(gè)短文，講的是一個(gè)小男孩和他養(yǎng)的那只小烏龜?shù)墓适?。在寒冷的冬天，小男孩想讓那只小烏龜伸出頭來，可是想盡了所有能想到的方法

5、還是不能奏效，他祖父看到了，笑著幫他把那只烏龜放到了暖爐的上邊，得到溫暖的小烏龜竟然奇跡般的把頭和四肢都伸出了殼外，小男孩開心極了!這個(gè)故事讓我想到了教育，作為一名教師，如何給孩子溫暖，如何做一個(gè)溫暖的教師。 　　做一個(gè)溫暖的教師要充滿愛心，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行對學(xué)生愛的教育，最后也會(huì)收獲滿滿的愛。這學(xué)期的五年級五班的最好一節(jié)音樂課，教學(xué)任務(wù)都進(jìn)行完了，加上下周馬上就要進(jìn)行的期末考試，我安排孩子們上節(jié)自習(xí)。剛開始課堂紀(jì)律很好，一會(huì)兒就有兩個(gè)同學(xué)說話，我也沒有在意，突然一個(gè)女生就趴在那里哭了起來，我過去仔細(xì)問了情況，原來是一個(gè)男同學(xué)把他同桌女同學(xué)的腳踩破了，由于是用穿踢足球的鞋子踩的，女同學(xué)指

6、甲蓋周邊滲出了血，看著就讓人心疼。我馬上讓鄰座的女同學(xué)帶著受傷的孩子去老師辦公室用雙氧水消毒去，把“肇事”的男同學(xué)叫到教室門口教育了一番，男孩子的品質(zhì)不差，雖然女同桌有錯(cuò)在先，最后他能認(rèn)識(shí)到自己不僅沒有謙讓女同學(xué)，更是做了傷害同學(xué)的事情，好在一切都不算晚，女同桌回來，他就一直低頭不語，等到下課的時(shí)候，我看到男孩子幫助女同桌交作業(yè)。我為自己沒有大動(dòng)肝火點(diǎn)贊，為自己成功地說服教育一個(gè)孩子點(diǎn)贊，因?yàn)榻逃龥]有驚天動(dòng)地的大事，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)守。 　　做一個(gè)溫暖的教師還要充滿智慧。在真正的教學(xué)工作過程中，教育是一個(gè)充滿智慧的事業(yè)，所以我上課沒有沿襲呆板統(tǒng)一的教學(xué)模式，沒有板著面孔斥責(zé)訓(xùn)罵

7、讓學(xué)生望而生畏，沒有一味的苛求讓學(xué)生無所適從。接手五年級的音樂課以來，因?yàn)橐欢螘r(shí)間的適應(yīng)，我也走過了一些彎路。而怎么樣從彎路中走出來，著實(shí)需要老師的智慧。一個(gè)周五的上午，我在去餐廳的路上看到一個(gè)高年級的男同學(xué)在車棚旁邊的水管旁邊洗鼻子，他鼻子破了，我正好也去洗手，我就對男同學(xué)說：“洗一下就好，別洗很長時(shí)間，洗一下就團(tuán)一個(gè)衛(wèi)生紙的紙團(tuán)塞住，止住血一會(huì)就好了。”洗完手我就走了，回來的路上看到他還在那里洗，當(dāng)時(shí)那個(gè)水池子堵了，多半池子水被男孩子的鼻血染得有點(diǎn)紅，我一會(huì)他還在那里洗著，一下子心疼起來，關(guān)心加著急地說“你怎么還洗啊，老是洗血就老是止不住，這樣你別動(dòng)了，我去找點(diǎn)衛(wèi)生紙，給你塞住鼻孔!”由于沒有隨身帶紙，我快速跑到最近的屠老師的班級前面，找屠老師要了紙巾，給男孩子塞上鼻孔。血很快止住了，沒有想到小時(shí)候老師教給我的辦法還真管事。從男生羞澀的表情中，我知道他認(rèn)同了我的做法，那時(shí)候我心里是欣慰的。 　　做一個(gè)溫暖的老師，對于學(xué)生來說他們需要老師的接納，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也許你給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生就能幫助他們找到自信。相信只要老師時(shí)刻想著和學(xué)生分享心中的愛和智慧，我們老師在教育教學(xué)的過程中會(huì)變得越來越幸?？鞓?，學(xué)生會(huì)在生活學(xué)習(xí)的過程中變得越來越自信勇敢!