《大象版三年級科學(xué)上冊《五官兄弟》教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大象版三年級科學(xué)上冊《五官兄弟》教案設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “五官兄弟”游樂場 趙愛麗 教學(xué)內(nèi)容：大象版三年級上冊第二單元第1課 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動中的作用及局限性。 2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)、觀察及積極提問的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)五種感官的功能和局限性。 教學(xué)方法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)用品準(zhǔn)備： 1、手區(qū)：水(冷熱不同)、水果糖(軟硬不同）、一塊光滑的木板和一塊粗糙的木板。 在紙箱上剪一個(gè)洞（只可以把手伸進(jìn)去），箱內(nèi)有：蘋果、葡萄、香蕉 2、眼區(qū)：蘋果、餅干（顏色、大小、形狀不同） 3、耳區(qū)：鑼、串鈴、木魚（能發(fā)出不同的聲音） 4、鼻區(qū)：醋、桂花 5、

2、舌區(qū)：醋、糖、鹽、苦瓜 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過第一單元的學(xué)習(xí)，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界，還知道愛因斯坦說過一句名言，是什么呢？ 生：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。 師：看來通過第一單元的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)把這句話銘記在心了。今天，我們一起走進(jìn)第二單元五官兄弟，去“五官兄弟”游樂場游玩，進(jìn)一步體驗(yàn)五種感官的作用，希望同學(xué)們認(rèn)真觀察、體驗(yàn)、積極提出問題。 板書課題：(“五官兄弟”游樂場) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解人體五種感官在觀察活動中的作用。 2、養(yǎng)成教育目標(biāo)：養(yǎng)成仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，積極提問的習(xí)慣。 二、趣闖五關(guān)，觀察提

3、問 師：我們先來做一個(gè)游戲——聽口令，做動作 眨眨你的大眼睛， 摸摸你的小耳朵，拍拍你的小小手，捏捏你的小鼻子，伸伸你的小舌頭。生隨著口令做動作 師：眼睛、耳朵、手、鼻子、舌頭就是五官兄弟 板書：（眼 耳 手 鼻 舌）。“五官兄弟”游樂場共需闖五關(guān)，同學(xué)們，加油！ 讓我們進(jìn)入第一關(guān)：眼睛關(guān) 1、 趣闖眼睛關(guān) （1） 仔細(xì)觀察桌面上的物品，把你看到的描述出來？ （2） 眼睛能看到物體哪些方面的特征？哪些是眼睛無法觀察到的？ （3） 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，關(guān)于眼睛你有什么 問題要提嗎？ （4） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問題填在記錄表上

4、。 （5） 全班交流 生：眼睛能觀察到物體的顏色、大小。 師：還有補(bǔ)充的嗎？ 生：眼睛還能觀察到物體的形狀，有長的、有短的、有三角形的、有圓形的。 （隨機(jī)板書：看 顏色、形狀、大小） 師：眼睛不具備什么功能呢？ 生：眼睛不能聽到聲音，不能嘗到味道。 ?? 師：眼睛只有看的功能，卻不能聽到物體發(fā)出的聲音，該請五官中哪位兄弟來幫忙呢？ 生：耳朵 師：闖關(guān)成功！讓我們進(jìn)入第二關(guān)：耳朵關(guān) 2、 趣闖耳朵關(guān) （1) 請大家閉上眼睛，認(rèn)真聽，猜猜這是什么物體發(fā)出的聲音？ （2) 我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？ （3) 物體的哪些特征是耳朵無法

5、聽到的？ （4) 你能提出什么問題？ （5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問題填在記錄表上。 （6） 全班交流 生1：耳朵能聽到各種各樣的聲音 生2：耳朵還能聽出聲音的大小、遠(yuǎn)近。 生3：耳朵能聽出聲音的方向。 師：耳朵不具備什么功能呢？ 生1：耳朵不能觀察到物體的顏色、大小、形狀。 生2：耳朵也不能摸到物體。 師：耳朵有聽的功能。（板書：聽 聲音） 耳朵不能觸摸到物體，該請誰來幫忙呢？ 生：手 師：下面我們進(jìn)入第三關(guān)----小手關(guān) 3、 趣闖小手關(guān) （1) 用手觸摸桌上的物品，說一說你感覺到了物體的哪些特點(diǎn)？ （2) 有時(shí)我們的手能代替

6、眼睛，你相信嗎？我們來做個(gè)小游戲。 閉上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？ （3） 手不能觸摸到物體的什么特點(diǎn)呢？ （4） 你有什么問題要提嗎？ （5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問題填在記錄表上。 （6） 全班交流總結(jié) 生1：手能摸到物體的冷熱、光滑、粗糙、大小。 生2：蒙住眼睛通過手的觸摸，還能辨別出是什么物體。 師：這說明，手還能代替什么的功能？ 生：眼睛的功能。 師：繼續(xù)交流 生：手不能摸到物體的顏色，也不能知道物體的味道。 師：同學(xué)們說的太好了，用我們的手，只能通過觸摸，感知到物體的熱冷、軟硬、光滑粗糙等。(板書：摸 冷熱、軟硬、光

7、滑粗糙) 但物體的氣味確不是用手能摸出來的，還需要其他感官來幫忙。 下面我們進(jìn)入第四關(guān)----鼻子關(guān) 4、 趣闖鼻子關(guān) （1） 人的鼻子能辨別幾千種氣味，試一試，你聞到了什么？ （2） 我們的鼻子可以幫助我們了解到物體的哪些特點(diǎn)？ （3） 鼻子不能聞到物體的哪些特點(diǎn)呢？ （4） 你有什么問題？ （5） 小組交流總結(jié)：把自己的收獲以及問題填在記錄表上。 （6） 全班交流 生1：鼻子能聞到酸、香等氣味。 生2：鼻子看不到食物，也嘗不到味道。 師：是啊，很香的食品，我們可以用鼻子聞到香味(板書：聞) 可是要想嘗到味道，還是需要舌頭來幫忙的。 最后我們進(jìn)入第五關(guān)：舌頭關(guān)

8、 5、 趣闖舌頭關(guān) （1) 蒙著眼睛，品嘗不同味道的調(diào)味品和食物，猜猜這是什么？ （2) 捏著鼻子嘗醋和不捏鼻子嘗醋滋味有什么不同？ 生1：剛才我嘗到了酸酸的醋、甜甜的糖、鹽是咸的 、苦瓜是苦的。 生2：我捏著鼻子嘗醋和不捏鼻子嘗醋感覺不一樣，不捏鼻子嘗醋的味道感覺更酸了。 師：舌頭能幫我們嘗到酸、甜、苦、咸等味道，（板書：嘗 味道）但是對于色、香、味俱佳的食物，還需要和其他感官合作起來才能美美地享用。 三、師生對答，趣味總結(jié) 師：祝賀我們闖關(guān)成功，剛才大家在游樂活動中都能像科學(xué)家一樣認(rèn)真觀察、積極提問，同學(xué)們可以把這些問題存入問題銀行，然后課后通過查閱資料、上網(wǎng)等方

9、法尋找答案。 下面我們進(jìn)行課堂檢測 1、教師說物體的屬性，學(xué)生邊做動作邊回答 形狀顏色和大小，要找( ）來幫忙 冷熱痛觸各感覺，要找( ）來幫忙 酸甜苦咸各味道，要找( ）來幫忙 叮叮當(dāng)當(dāng)各聲音，要找( ）來幫忙 香香酸酸各氣味，要找( ）來幫忙 2、課本18頁找朋友 這節(jié)課，大家都有很多收獲，體驗(yàn)了 “五官”在科學(xué)觀察中起著不同的作用，一種感官只能觀察到物體的部分特征。只有綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，才能全面的認(rèn)識一個(gè)事物。 不過，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，觀察時(shí)一定要注意安全，保護(hù)好自己的感覺器官，當(dāng)對一個(gè)物體還不太了解的時(shí)候，不要輕易用嘴去嘗、用鼻子去聞，因?yàn)橛行┪矬w是有毒的，會對自己的身體造成傷害。 四、板書設(shè)計(jì) “五官兄弟”游樂場 眼 (看) 顏色、大小、形狀 耳 (聽) 聲音 手 (摸) 冷熱、軟硬、粗糙與光滑、形狀、大小 鼻 (聞) 氣味 舌 (嘗) 味道