加工中心自動換刀系統(tǒng)設(shè)計（盤式刀庫設(shè)計）【含CAD圖紙和說明書】,含CAD圖紙和說明書,加工,中心,自動,系統(tǒng),設(shè)計,盤式刀庫,cad,圖紙,以及,說明書,仿單 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表 指導(dǎo)教師： 職稱： 所在院（系）： 機械與動力工程學(xué)院 教研室（研究室） 機械設(shè)計研究室 題 目 加工中心自動換刀系統(tǒng)設(shè)計（盤式）——刀庫設(shè)計 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 學(xué)號 一、選題質(zhì)量：（主要從以下四個方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟(jì)、社會、文化及實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度） 本次選擇的設(shè)計題目是加工中心自動換刀系統(tǒng)刀庫設(shè)計，內(nèi)容涉及到了刀庫的總體方案的確定，還有一些機械零件和機械結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算與校核，與專業(yè)課緊密聯(lián)系，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)計工作中，需要對所學(xué)知識綜合的加以運用，使之能夠熟練應(yīng)用有關(guān)參考資料、計算圖標(biāo)、手冊；熟悉有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了綜合訓(xùn)練的要求。工作量大，課題與生產(chǎn)加工緊密相關(guān)，與生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)，社會的結(jié)合緊密，選題質(zhì)量較高。 二、開題報告完成情況： 從適合實際工作環(huán)境出發(fā)，確定了明確的課題設(shè)計方向；并對加工中心自動換刀的刀庫在換刀時候常出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一定的研究。已經(jīng)開始對課題進(jìn)行設(shè)計計算，并有了突破性的進(jìn)展，設(shè)計過程已經(jīng)快速的展開，并確定了工作的方法與內(nèi)容；同時，已完成了相關(guān)資料的查閱，對課題有了總體的分析，開題報告順利完成。 三、階段性成果： 在設(shè)計初期，查閱了大量關(guān)于加工中心自動換刀系統(tǒng)刀庫的資料，包括去圖書館查閱資料、網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的技術(shù)數(shù)據(jù)等，對加工中心自動換刀系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、工作方式，換刀的原理、工作形式及其刀具的種類和結(jié)構(gòu)，以及刀庫的選刀控制方式有了進(jìn)一步的了解和掌握。因此，在刀庫總體設(shè)計階段花費了大量的時間來搜集資料、思考、尋求老師的指導(dǎo)，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我了解的一些情況，，對刀庫總體設(shè)計有了初步方案，具體的詳細(xì)設(shè)計將在后續(xù)工作中詳細(xì)完成。同時通過這段時間的不斷學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)了我的開發(fā)和設(shè)計能力，提高了綜合運用所學(xué)知識和技能去分析、解決實際問題的能力，而且提高了我獨立思考問題的能力和計算機實際操作水平。 四、存在主要問題： 在前期的設(shè)計過程中存在很多問題： 由于以前實習(xí)沒有見過加工中心，而圖書館和上網(wǎng)搜集的關(guān)于這方面的資料有比較少，這就使我在對其總體結(jié)構(gòu)顯的捉襟見肘，不知該如何下手。解決方法是多上網(wǎng)查關(guān)于這方面的資料，并到校工廠多看了解一下其他機床的結(jié)構(gòu)，以作參考。還有就是對于轉(zhuǎn)位工作臺的機械系統(tǒng)設(shè)計不知該有哪種結(jié)構(gòu)形式 。這一問題的解決方法是多查資料，多向指導(dǎo)老師請教，綜合比較，以選取合理的方案。再者就是我用繪圖工具繪圖還不夠熟練。解決方法是多練習(xí)，遇到問題時及時向會的同學(xué)或者老師請教，以提高自己的繪圖技能。 五、指導(dǎo)教師對學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中，勞動、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展等方面的評語 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日 4