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1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得 篇一：教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得 教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得 作為一名教師，我有幸參加了年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)_資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)_，我對(duì)現(xiàn)代化、信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。 21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)_方式在慢

2、慢發(fā)生改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。 通過聆聽專家老師的講座，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的作用，信息化的是現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。 通過對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)_，我學(xué)會(huì)了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、PPT演示文稿的設(shè)計(jì)制作、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)

3、與制作等知識(shí)，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性。跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn) 代化的技術(shù)和工具。隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)的信息化的到來，適應(yīng)信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。 多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)_和發(fā)展提供豐富多彩的環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師

4、的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)_，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。 總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)_，使我受益匪淺，感觸頗深。不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)_各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。 篇二：教師學(xué)_信息技術(shù)心得體會(huì) 教師技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)曾賢鵬 我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)部門為我們提供這次

5、培訓(xùn)學(xué)_的機(jī)會(huì),得到名師傳授的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑， 利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)_的機(jī)會(huì),雖然學(xué)_很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí)，受 益非淺，讓我充分感受了技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)_體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代理念與運(yùn)用 信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。 “技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建 教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)_活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整 合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們

6、今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到 具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信 息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲： 1、接受了技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其 實(shí)是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)， 運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué) 過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。 2、深入領(lǐng)會(huì)了解了過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們

7、的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重 結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前 的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。 3、學(xué)_領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感 受合作學(xué)_、探究學(xué)_，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身 邊的媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)_興致的思考。 4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有 限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用 技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體

8、也能上出一堂高質(zhì)量的課。 培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因 此而振作精神,在天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。 我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍 藏且不斷充實(shí)！篇二：信息技術(shù)教師國(guó)培心得體會(huì)信息技術(shù)教師國(guó)培心得體會(huì)精河縣托托鄉(xiāng)中學(xué)---崔軍本次參加“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)_，覺得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的 理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次 培訓(xùn)的心得體會(huì)。 一、更新教學(xué)觀念信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)的改革方向。怎樣將信

9、息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有 機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意 義。課程改革要求教師的觀念和方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手 段，而在于過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代課程學(xué)_就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方 式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù) 手段，更重要的是一種學(xué)_方式，信息技術(shù)既是學(xué)_的對(duì)象，更是一種學(xué)_的工具和提高教 育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué) _提供更多的學(xué)_資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)_；要為學(xué)生的積極主

10、動(dòng)參與學(xué)_創(chuàng)造 更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)_、得到發(fā)展。 二、改變了學(xué)生的學(xué)_方式引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)_方式，建立和 形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)_方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)_， 使學(xué)生的學(xué)_方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)_向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)_轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探 究，體會(huì)到學(xué)_的樂趣。學(xué)_不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué) 生的終身學(xué)_奠定了良好的_慣和情感基礎(chǔ)。 在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)_，不斷

11、 積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地 輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。篇三：信息技術(shù)教師學(xué)_心得 信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)_心得體會(huì) 宿豫區(qū)侍嶺中心學(xué)校小學(xué)部 吳魁近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在 一線的我們，能夠接觸信息技術(shù)，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi) 心深感肩負(fù)責(zé)任重大。 通過這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了 很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn) 識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)

12、今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué) 活動(dòng)中。 通過學(xué)_，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心 的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為 新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教 育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的 認(rèn)識(shí)到改革的緊迫性和必然性。信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對(duì)我 們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀

13、 性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，使他們真正成為學(xué)_的主體，變被動(dòng)學(xué)_為 主動(dòng)學(xué)_。因此，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生 素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法， 變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行 1 獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)_的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)的今天，把信 息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。 作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代技術(shù)的素質(zhì)。 如果不具備現(xiàn)代技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地

14、完成現(xiàn)代和未來的和教學(xué) 任務(wù)。因此，現(xiàn)代技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代技術(shù)，要適應(yīng)工作需要 首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能 很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只 有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能 力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。學(xué)_和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新 時(shí)期現(xiàn)代信息工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)的要求。 培訓(xùn)學(xué)_時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡

15、。在未來的工作崗位上， 我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)_，把用所學(xué)到的技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余 再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)_各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的 努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終 目標(biāo)。 23篇四：學(xué)_《信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》心得體會(huì)學(xué)_《信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》心得體會(huì) ——年11月國(guó)培作業(yè) (轉(zhuǎn)載于:教師學(xué) _信息技術(shù)心得體會(huì)) 平時(shí)，我要求學(xué)生認(rèn)真識(shí)記某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，往往聽到我覺

16、得不可思議令人痛心地回答： “老師，我們不用那么辛苦，到時(shí)百度一下，就可以解決了”。每聽到此話，我總有種“怒 其不爭(zhēng)”的酸痛的感覺，便不加以分析地說他們超級(jí)懶，不可救藥。而現(xiàn)在，聽了崔教授的 精彩講課之后，我光然大悟，學(xué)生的這些話何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術(shù)可以改變 我們的學(xué)_方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶，便知天下事”的甜頭。顯然， 信息技術(shù)也能促進(jìn)我們教師專業(yè)發(fā)展，崔教授的課最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，我感受頗深。通過《信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》的學(xué)_，我明白信息技術(shù)與現(xiàn)代密不可分， 專題的主要內(nèi)容仍記憶猶新： 一、崔教授以國(guó)內(nèi)外典型的教

17、學(xué)事例和直觀生動(dòng)形象的圖片，使我們充分了解到當(dāng)今是 信息化時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們應(yīng)改變落后的教學(xué)方式，應(yīng)積極思考如何將信息 技術(shù)充分運(yùn)用到現(xiàn)代中來。 二、崔教授在課中說得到傳統(tǒng)教學(xué)、傳統(tǒng)學(xué)校已日趨沒落，新型的教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)， 作為一線的我們有目共睹，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)做一個(gè)新型的教師，崔教授倡導(dǎo)我們做一個(gè) 將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完美融合的新型教師。他的話猶如一盞明燈 指引著我們，使我們意識(shí)到現(xiàn)代需要信息技術(shù)，我們應(yīng)充分利用 信息技術(shù)推動(dòng)的發(fā)展，當(dāng)然我們教師要熟悉信息技術(shù)，否則被時(shí)代拋棄。 三、崔教授重點(diǎn)談到了信息技術(shù)支持下的教

18、師專業(yè)發(fā)展的五種學(xué)_方式：檢索式學(xué)_； 非正式學(xué)_；協(xié)作學(xué)_；反思學(xué)_；自主學(xué)_。崔教授針對(duì)這些方式用具體事例做了詳細(xì)地 介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時(shí)都在我們身邊，也使我們明白了如何運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)來 學(xué)_，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專業(yè)知識(shí)，提升我們綜合素質(zhì)。 俗話說：“活到老。學(xué)到老”，我們要記住崔教授那句話——“你就是學(xué)_的主人， 不斷激發(fā)學(xué)_的內(nèi)驅(qū)力，做自己命運(yùn)的主宰”，別忘了借用強(qiáng)大的信息技術(shù)。篇五：教師信息 技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì) 我對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的 理解和體會(huì) 通過對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)

19、準(zhǔn)解讀》學(xué)_和郭紹青教授的詳細(xì)講解， 讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有 了較為清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)把我對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和體會(huì)簡(jiǎn)單 小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ) 首先，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo) 準(zhǔn)的內(nèi)容框架，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 其次，對(duì)教師在“應(yīng) 用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)_方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的 不同要求，形成了三個(gè)課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課

20、程主題相對(duì)應(yīng)的能力 要求，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。 第三，了解了如何設(shè)計(jì)課程，形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā)。 第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn)。 第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動(dòng)的要點(diǎn)。知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市” 之后，就要進(jìn)入課程實(shí)施階段，即開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻 轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個(gè)腦海，不由笑曰“我們 被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有 了較為深刻的認(rèn)識(shí)，

21、也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。 通過這一課的學(xué)_和培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)， 具有現(xiàn)代化的思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工 具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn) 行學(xué)_，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)_的必備素質(zhì)之一，如果沒有良 好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 二、豐富的專業(yè)知識(shí)是 提升工程完成的前提 通過聆聽郭紹青教授的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

22、》解讀，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名現(xiàn)代社會(huì)老師，首先要具備基本的 信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以 及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到信息的重要性，明白什么是信息化發(fā) 的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式 和軟件的基本應(yīng)用。 三、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng) 遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷 更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)_、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，

23、 并不斷地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從 而讓自己“懶”下來。 篇三：教師信息化培訓(xùn)心得體會(huì) 篇一：教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì) 教師技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì) 曾賢鵬 我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)_的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)_的機(jī)會(huì),雖然學(xué)_很緊張只有六天的時(shí)間,但過得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)_體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次

24、培訓(xùn)具備很大的不同之處。 “技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)_活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。 這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲： 1、接受了技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代

25、技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。 2、深入領(lǐng)會(huì)了解了過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。 3、學(xué)_領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)_、探究學(xué)_，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)_興致的思考。 4、矯正

26、了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。 培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。 我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！篇二：信息化能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升 培訓(xùn)心得體會(huì) 一、理念上應(yīng)更新 1、這次信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，

27、不斷學(xué)_新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。 2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)_、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)_，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)_的必備素質(zhì)之一。二、專業(yè)知識(shí)方面 1、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)_，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表

28、達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教 育信息化的重要性，了解了信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。 2、的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。 3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響

29、有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)_目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。 4、學(xué)_運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。 5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊?/p>

30、為教師要尊重終身觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)_、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)_，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)_環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。 三、細(xì)節(jié)上的滲透 本次培訓(xùn)中，朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。 5月18日，羅局長(zhǎng)精辟的總結(jié)報(bào)告，使我深深體會(huì)到我們必須站在教學(xué)改革需求的角度，

31、融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)_、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使信息化能力不斷提升，真正達(dá)到信息化與課堂教學(xué)的深度融合。也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)_，努力把所學(xué)到的信息化運(yùn)用到教學(xué)中去，使之真正為教學(xué)服務(wù)。 .5.21篇三：教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 赫章縣結(jié)構(gòu)中學(xué) 金星 我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而

32、過的十天，真的很短，但對(duì)我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。 首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。 1.在資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式

33、，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程 資源，當(dāng)然方式不止一種。。。 。。。 2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問題。各位老師對(duì)郵件合并問題還討論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。。。 。。。

34、 3.在photoshop，flash及制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。。。 。。。 然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅滲透到了領(lǐng)域，還在領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息觀念，促進(jìn)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)的發(fā)展，全面提高質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代技術(shù)的素質(zhì)。 最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)_愉快；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)_的機(jī)會(huì)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生，給予社會(huì)。。。 。。。 第二期（2）班 學(xué)號(hào)？ -9-20 《》