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1、 中小學課件 研究仍在繼續(xù) 中小學課件 觀察與提問 實驗 分析與總結(jié) 表達與交流 回顧與反思 中小學課件 觀察與提問 研究中發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？選擇合適的問題，設計一些實驗進一 步研究。 問題銀行存折 序號 存入時間 問題 提取時間 1 9月 8日 植物的根為什么會偏向有水的一邊？ 2 9月 8日 植物是通過根來吸收水分的嗎？ 3 中小學課件 實驗 先對自己提出的問題作出猜想，再設計實驗來驗證。 實驗一 實驗目的：探究植物是否通過根來“喝水”。 實驗方法： 1.將一株植物連根放入裝水的燒瓶里，在液 面上加一層植物油，防止水分蒸發(fā)。

2、2.觀察一段時間后，看液面是否下降。 3. 植物油 水 中小學課件 實驗 先對自己提出的問題作出猜想，再設計實驗來驗證。 實驗二 實驗目的：探究根是否具有向水生長的特性。 實驗方法： 1.取適量脫脂棉吸足水，放在盤子中間，設 法防止水分過快蒸發(fā)。 2.取飽滿的黃豆浸泡一段時間，圍放在盤子 邊上。 3.觀察黃豆發(fā)芽后根的生長方向。 中小學課件 我們從新的實驗中又獲得了哪些新的發(fā)現(xiàn)，能夠解釋植物的根為什 么會向水分充足的地方發(fā)生傾斜嗎？ 分析與總結(jié) 陽光 、 水等是植物生長最基本的需求 。 在陽光 、 水等的刺激下 ， 植物 的生長會出現(xiàn)一些有趣

3、的現(xiàn)象 ， 似乎在表達著自己對這些物質(zhì)的 “ 渴求 ” 。 比如 ， 植物的莖 、 葉具有向光生長的特性 ， 這樣有利于接收充足的陽光進 行光合作用； 植物根的生長具有向水性 ， 有利于吸收到足夠的水分； 植物 的根還具有向地生長的特性 ， 這種特性既有利于植株的固定 ， 又有利于從 土壤中吸收水和養(yǎng)分 。 其實 ， 這些都是植物長期進化的結(jié)果 。 中小學課件 這項研究，對我們管理植物角有幫助嗎？對植物角的種植和管理還 有哪些打算？ 表達與交流 關(guān)于管好植物角的建議書 各位同學： 為了讓植物角給我們的教室增添更多綠意和生機 ， 探究小組特別提出 以下建議： 1.成立植物角管理小組 2.定期均勻 、 適量地給花草澆水 、 施肥 3 定期把花草搬到室外 ， 讓它們盡情享受陽光 中小學課件 回顧與反思 如果把我們這次的科學探究活動當做一次旅行的話，大家認為我們 的旅行要經(jīng)過哪些地方？ 觀察與 提問 猜想與 假設 計劃與 組織 實驗 分析與 總結(jié) 結(jié)束