《《數學教師家長會》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《數學教師家長會》PPT課件.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 四 (3)（ 4）班家長會數學教師發(fā)言稿 首先感謝您在百忙之中抽空來參 加家長會，關心、幫助、督促孩子 是我們共同的心愿！使您的孩子得 到全面發(fā)展與提高是我們共同的目 標！ 尊敬的各位家長： 我 的 發(fā) 言 流 程 1、介紹本學期學習內容及主抓方 向 2、教學中存在的問題 3、如何提高計算能力、自學能力 和解題能力 4、需家長配合的地方 教材內容： 第一單元：簡易方程 第二單元：多邊形的面積 第三單元：因數與倍數乘法 第四單元：認識負數面積 第五單元：分數的意義和性質 第六單元：對稱、平移和旋轉 第七單元：分數的加減法 第八

2、單元：折線統(tǒng)計圖 本學期主抓：計算能力、自學能力和應用題 解題思路能力的培養(yǎng)。 教學中存在的問題 1、數學提前預習的習慣， 預習 新課的能力還有待提高。 2、課堂上 傾聽 小老師講課的習慣還未養(yǎng)成； 3、小組 合作 時，讓每個孩子都發(fā)表自己的見解的習慣還未養(yǎng)成， 往往一個孩子說，隨聲附和的人比較多，缺乏自己的獨立思考； 4、 計算 能力不過關；會做的經常會出錯，如加號看成減號； 5、不 打草稿 （在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪； 6、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整） （ 1）漏做、少做 （ 2）不夠專心，不夠投入

3、 ，亂填答案 （ 3）依賴性很強 ，不獨立 （ 4） 錯題不及時訂正 如何提高計算能力？ 1、計算能力的培養(yǎng)，首先要有好的學習習慣； （ 1）做到獨立思考，認真細致； （ 2）做完后認仔細的檢查一遍； （ 3）幫孩子克服浮躁的壞習慣；教導學生打草稿也要嚴 格要求； 2、怎樣提高計算的能力， 可以從以下方法去抓計算： （ 1）口算和筆算： 每天完成一頁 口算 .心算 .速算天天練 主要用來 訓練學生的速度和準確率，如果孩子做錯了，請不要擦 掉，請要求孩子在旁邊寫訂正，我希望家長能夠配合督 促。（需家長配合） （ 2）課前五分鐘口算搶答

4、： 一、學法指導。從“仿法 ”最后到“創(chuàng)法” ,注重學生的 學法遷移 二、放手讓學生自學，相信學生的能力，讓學生自己去做， 去說，去討論。自學時重點的畫橫線，不會的打問號。 三、掌握推理原則：對學生進行符號化思想、集體思想、 對應思想、統(tǒng)計思想的滲透，可以加深對數學基礎 知識的理解，同時也增長智慧。 四、激發(fā)學生的興趣，設立不同的獎勵制度 。如：寒假 提前預習前兩個單元。 如何培養(yǎng)數學自學能力？ 表 揚 以 下 的 學 生 寒假數學作業(yè)優(yōu)秀預習獎 四（ 3） 一等獎 許 諾 李明遠 劉苗苗 孫 瑞 李亓軒 張榮

5、笑 馮小碩 盧泊元 孔祥睿 呂裕昊 張翾 霖 張榮杰 呂志成 亓浩然 二等獎 劉雅雯 田圣輝 屈鶴翔 吳錦 皓 梓 鈺 楊淑涵 郭慧澤 趙文琦 四（ 4） 一等獎 王昀霆 亓涵杰 馬義昊 張嘉 怡 李佳曦 白延青 藺夢婷 陳玉潔 劉曉涵 蘇國玉 李皓 月 楊文宇 二等獎 高浩林 朱叢玉 秦尚君 趙景 琪 李薛瑩 王浩良 朱家琦 呂澤林 李百璋 張新銘 學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好 數學的必由之路。 1、如何保證數量？

6、選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。 先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍 所有題目，先徹底解決會做的題；對于例題，有兩種處理方式： “先做后看”與“先看后測”。 選擇有思考價值的題， 每天保證 1小時左右的練習時間。 2、如何保證質量？ 題不在多，而 在于精 ，注重一題多解，一題多變，多元歸一。 落實 ：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。 復習 ：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把 做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針 對性較強的學習方法。 如 何 培 養(yǎng) 解 題 能 力 數學學科需家長配合的地方

7、 1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督，跟進檢查，看看學生有沒有少 做，漏做的情況，檢查完后 家長 要簽名 。 2、及時 改正 做錯的 作業(yè) ，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過 來； 3、做好預習，預習是在做完作業(yè)后 預習 下一課內容；若有 空的話可以和孩子一起研究； 4、給你的孩子準備 必備的學習用品 。 必備的學習用品： 作圖用的 鉛筆，直尺、 三角尺、量角器 ，改正 錯題用的 紅筆 ，計算用 的 草稿本 。 以 下 學 生 家 長 請 留 意 孩 子 四（ 3）王冠智、郭慧澤、 馬福海、楊明碩、孫兆森 四（ 4）張靜靜、羅敏健、 畢宏和、李科揚、朱家琦 這幾個孩子思維比較靈敏， 但總是不寫或漏寫家庭作業(yè)，課 堂知識得不到及時的消化。 再次感謝各位家長 的到來和傾聽！