《《把種子散播到遠(yuǎn)處》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《把種子散播到遠(yuǎn)處》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、把種子散播到遠(yuǎn)處教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解植物傳播種子有不同的方式，種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)，及生長(zhǎng)環(huán)境與種子的傳播方式是有聯(lián)系的。 2、在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)植物傳播種子的方式進(jìn)行合理的假設(shè)，并能利用日常生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究等方式方法驗(yàn)證推測(cè)。 3、激發(fā)探究植物種子傳播方式的欲望，培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植物果實(shí)種子的傳播方式。 教學(xué)難點(diǎn)：植物種子的傳播方式與其自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活環(huán)境有關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備：豌豆莢、蒼耳果實(shí)、實(shí)驗(yàn)探究記錄單、課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題 1.觀看圖片：思考屋頂上的小草是怎么來(lái)

2、的？ （學(xué)生討論交流） 2.類似的情景你還見(jiàn)到過(guò)嗎? 這節(jié)課我們一起來(lái)探究植物是如何把種子散播到遠(yuǎn)處的。 （板書(shū)課題：把種子散播到遠(yuǎn)處） 二、探究植物種子的傳播方式 自體傳播 1.油菜散播種子的方式： （1）展示油菜花田圖片，由油菜花引入，你們知道油菜豆莢長(zhǎng)的是什么樣嗎，油菜是怎樣傳播種子的，我們一起來(lái)探究油菜種子的傳播方式。 （2）探究過(guò)程 a觀察成熟的豌豆莢（季節(jié)原因，用豌豆莢代替油菜果莢進(jìn)行探究），觀察成熟的豌豆莢的外殼有什么特點(diǎn)？ b輕捏豌豆莢，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ c猜測(cè)豌豆的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？ d視頻驗(yàn)證 e介紹自體傳播,像這種靠植物本身傳播的，并

3、不依賴其他的傳播媒介，這種傳播方式，叫自體傳播。 f觀察散落出來(lái)的的豌豆種子有什么特點(diǎn)？ g哪些特點(diǎn)適合自體傳播? 2．鳳仙花種子的傳播方式 （1）回憶當(dāng)鳳仙花果實(shí)成熟時(shí)，發(fā)生過(guò)什么現(xiàn)象？ （2）鳳仙花和豌豆種子的傳播方式一樣嗎？ （3）比較豌豆和鳳仙花種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．討論（2分鐘） 想一想，像豌豆和鳳仙花種子這樣，成熟后，都掉落到植物的附近，會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況呢？給我們的啟示。 動(dòng)物傳播 大自然是絢麗多彩，包羅萬(wàn)象的。回憶探究豌豆散播種子的過(guò)程：觀察，觸摸，猜測(cè)，驗(yàn)證，得出結(jié)論。按照這個(gè)探究思路來(lái)探究其他植物種子的傳播方式。 1. 展示蒼耳圖片，以小組為單位探

4、究蒼耳種子的傳播方式，邊探究邊填寫(xiě)記錄表。（2—3分鐘） 2. （1）分享探究結(jié)果，2個(gè)小組匯報(bào)。 （2）展示蒼耳傳播視頻，介紹動(dòng)物傳播。 （3）展示鬼針草、蒺藜的圖片，看看這些植物果實(shí)有什么特點(diǎn)？猜測(cè)它們的傳播方式是什么？ 回顧總結(jié) 我們看到了豌豆和鳳仙花的種子是小而圓，傳播方式是：自體傳播 而蒼耳、鬼針草、蒺藜的果實(shí)是帶刺的，傳播方式是：動(dòng)物傳播 比較兩種不同的傳播方式和植物果實(shí)種子在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 植物種子的傳播方式和自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的（板書(shū)） 3.展示櫻桃、葡萄圖片 它們也是靠動(dòng)物傳播，想想它們是怎么靠動(dòng)物傳播的呢？ 風(fēng)力傳播 除了自體

5、傳播，靠動(dòng)物傳播，種子還有其他的傳播方式，剛才同學(xué)說(shuō)的蒲公英種子的傳播方式就是代表。 1.展示蒲公英圖片，蒲公英種子是靠什么傳播的呢？你能說(shuō)一下為什么嗎？ 2．觀看蒲公英視頻 3.介紹風(fēng)力傳播 4.還知道哪些植物的果實(shí)和種子的傳播方式是靠風(fēng)力傳播？ 槭樹(shù)，柳樹(shù)等 5.欣賞風(fēng)力傳播視頻，有什么感想？ 水力傳播 1.展示蓮蓬，椰子圖片。蒲公英種子很輕，它可以借助風(fēng)力傳播，但是像蓮蓬，椰子它們又是靠什么傳播？ 2.它們的種子在水中不會(huì)腐爛嗎？ 3.思考種子的傳播方式還與什么有關(guān)呢？（生長(zhǎng)環(huán)境） 三、鞏固訓(xùn)練 我們認(rèn)識(shí)了很多植物種子的傳播方式，也知道植物種子傳播方式與其自身的形

6、態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。 練習(xí)題：找朋友 （1）將種子與其適應(yīng)的傳播方式連起來(lái)。 蒼耳 水傳播 鳳仙花 蓮蓬 自體傳播 椰子 油菜莢 風(fēng)傳播 鬼針草 蒲公英 動(dòng)物傳播 櫻桃 （2）將種子的傳播方式與植物的特點(diǎn)連起來(lái)。 自體傳播 輕，帶翅或絨毛 動(dòng)物傳播

7、 生長(zhǎng)在水邊 風(fēng)力傳播 有小刺或多肉好吃 水傳播 果實(shí)成熟會(huì)突然炸裂 四、 師生共同總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 生：這節(jié)課我了解了幾種植物種子的傳播方式 生：植物種子的傳播方式與植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有關(guān)。 2、師：這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了幾種植物種子的傳播方式，其實(shí)，種子的傳播方式與其自身形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境有著密切的聯(lián)系。大自然是美麗神奇的，在自然界中還有很多的植物，它們是如何傳播種子的呢？希望同學(xué)們抱著敬畏，熱愛(ài)大自然的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)去探究。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 把種子散播到遠(yuǎn)處 自體 形態(tài)結(jié)構(gòu) 動(dòng)物 風(fēng)力 圖片 水力 生活環(huán)境 把種子散播到遠(yuǎn)處 興隆三小 馬宗文