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1、《春天的色彩》教學設計及反思 寶應開發(fā)區(qū)國際學校 向文軍 教學內容：蘇少版小學一年級美術下冊第6課 教學目標： 1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。 2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 3、培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。 以及善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點： 觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。 教學難點： 表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學過程: 一、游戲導入，激發(fā)興

2、趣。（看一看） 1、激發(fā)學生的興趣，對原有的自然界的體驗產生回憶，啟發(fā)學生的想象。 2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。 　 （學生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。） 3、你從哪些地方感覺到春天來了， 　 （學生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學生的感知能力。） 二、感受色彩 （一）主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想） 1、同學們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。 　 （教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學科

3、的綜合性，讓學生體驗、感受藝術表現(xiàn)的多元性。） 2、可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關春天的故事講給大家。教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自我。 （二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說） 1、你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？ 　　通過觀察，學生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩 2、學生派代表匯報小組討論、探究的結果。 　 有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。 3、教師出示課題：春天的色彩 （三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞） 1

4、．教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。 （1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？ 　 （通過欣賞，讓學生感受繪畫作品中“線”的藝術魅力，） （2）展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？ 　 （通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“點”的藝術魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。） （3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？ 　 （通過欣賞,讓學生感受繪畫作品中“面”的藝術魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。

5、） 2．教師總結:在我們的繪畫作品中點、線、面是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。 （讓學生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。） 3．學生小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機性評價，以鼓勵為主。） 三、運用色彩 體驗創(chuàng)新 1．教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。 　 （鼓勵學生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生解決問題，合作學習的能力。）

6、 2．學生作畫，教師巡視指導。 　 教師隨機展示有閃光點，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進行表揚。 四、展示 交流 評價 1、學生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。 　 學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。 2、比一比，看哪組的畫面最美麗。 　 （1）你認為他們的畫哪里最有意思，為什么？ 　 （2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？ 　 （3）你們喜歡自己的作品嗎？ 五、拓展色彩： 　 1、啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。

7、 2、學生共同合作用春天的色彩來裝扮同學，并展示給大家看！ 　 體會個人和集體力量，享受成功的喜悅。 3．教師放背景音樂《春天在哪里？》學生伴隨著音樂自由律動。 4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應該怎樣愛護她呢？ 　 （滲透保護環(huán)境對我們的重要性。） 教學反思： 春天色彩豐富，鳥語花香，一年之計在于春，春天給人美好的想像，通過組織孩子們觀看春天的各式各樣的圖片以及視頻（主要以校園內為主），尋找春天得足跡，感受美好得春光，通過一切可以利用得美術工具，來描繪自己心目中的春天的色彩，表達自己對春天美好景色的觀察和感受，培養(yǎng)

8、學生的審美能力和創(chuàng)新能力，對大自然得熱愛之情，陶冶孩子的情操。 觀察是仔細的觀看，通過自己的尋找去發(fā)現(xiàn)與眾不同的東西，它是美術教學中最普遍的手段。觀察是用雙眼去查看，看人、社會、自然、生活，發(fā)現(xiàn)他們之間的相同點和不同點，通過觀察可以引導學生去發(fā)現(xiàn)擴大他們的繪畫空間。 為了能讓他們尋找春天的變化，觀察春天和其他的季節(jié)有什么不一樣的地方，讓他們發(fā)現(xiàn)春天特有的景象，我將一些具有春天特點的花卉以及一些嫩嫩的樹葉帶進課堂。通過這樣的活動，孩子們從自己的眼中認識到春天和其他季節(jié)的差異，在繪畫時就有了很大的熱情。在觀察中可以更深刻的認識到春天的色彩，知道春天的魅力所在，作品也可以表現(xiàn)的更加深刻，春天的小草發(fā)芽了，春筍鉆出了泥土，柳樹也抽出了新的枝條，桃花梨花都開了……作品的表現(xiàn)力更加的豐富。