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1、《森林水車》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《森林水車》。 2、掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。 3、通過對《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。 教學(xué)用具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語 1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法） 2、畫面展現(xiàn)水車，讓學(xué)生說說在什么地方見過？（談話法、提問法） 師：同學(xué)們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧！ 二、導(dǎo)

2、入新課 發(fā)聲練習(xí) 1=C--F4/4 12345-|54321-|| 師：春天來到了。 生：啦…… 教師示范。 要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱。 學(xué)生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧。（通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊。） 三、新課教學(xué) 1、歌曲簡介 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。 2、初聽《森林水車》 結(jié)合歌曲內(nèi)容

3、，學(xué)習(xí)音樂知識。 頓音要唱（奏）得短促而有彈性。 升記號在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音。（師示范，了解一下即可，不作掌握要求。） 學(xué)生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。 3、復(fù)聽歌曲 放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？ 歌曲表現(xiàn)了什么情緒？ 聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言 甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有。 乙：歡快、興奮、高興。 丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著。 ?。何覀兂扇航Y(jié)對的來到了

4、這勞動場地，與森林水車一起勞動。 教師小結(jié)（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵。） 4、學(xué)習(xí)曲譜 1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入。） 2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺。 3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。 5、學(xué)習(xí)歌詞 1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂的旋律美。） 2）教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音。） 3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。） 4）教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。 6、提問 歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號，音樂情

5、緒會改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。 甲：勞動時的愉快心情。 乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。 （通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解） 7、歌曲的藝術(shù)處理和暢想 1）結(jié)構(gòu)：二段體。 情緒：第一樂段：寧靜、美好。 第二樂段：歡快、興奮、跳躍。 2）通過對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？ 學(xué)生回答：我們不但學(xué)會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路……