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1、【課程設(shè)計(jì)論文】計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)計(jì) 中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況來進(jìn)行開展。用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形象多樣化的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的濃厚興趣。如何才能讓每個(gè)中職學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，這需要我們教師做好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課的課程設(shè)計(jì)。 計(jì)算機(jī)教學(xué)；以學(xué)生為主體；分組合作 中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是為社會(huì)輸送合格的技能型人才。中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程，不僅要讓學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)，而且還要獲得一定的實(shí)踐操作能力。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)能夠向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。作為中職計(jì)算機(jī)教師，我

2、認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好每一節(jié)課的課程設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)對(duì)象分析 中職學(xué)校的學(xué)生大多年齡都在十五六歲，正處于人生的青春期階段。他們對(duì)一切未知的事物充滿好奇，對(duì)所學(xué)的知識(shí)具有一定的探究能力。他們的思維活躍，敢于表現(xiàn)自己，并且具有想象能力。學(xué)習(xí)愛好一旦形成，則相當(dāng)來說比較穩(wěn)定。很多學(xué)生已經(jīng)具備相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且具有一定的操作能力。課堂上他們能夠進(jìn)行分組合作，思考討論，能夠開展形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 二、教法和學(xué)法設(shè)計(jì) 我們常說“教有學(xué)法，教無定法?！备鶕?jù)新課程倡導(dǎo)的“自主合作探究”的教學(xué)理念，為了突出課堂教學(xué)的有效性，我在課程教學(xué)

3、中采用多媒體教學(xué)課件，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生樂意去學(xué)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。我采用有淺入深的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，這一教學(xué)法體現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)——?jiǎng)邮謱?shí)踐操作性強(qiáng)。課堂以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我采用演示講解法這一傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)教師在課堂上的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生通過老師的講解來獲得對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有了一定的感性認(rèn)識(shí)后，就能更深刻牢固地掌握操作過程。指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生發(fā)散思維，大膽的自主學(xué)習(xí)并完成課堂上老師布置的任務(wù)。充分

4、發(fā)揮學(xué)生的自主能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 三、課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備要做到熟悉教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能使講課內(nèi)容更具深度。平時(shí)多讀一些計(jì)算機(jī)教學(xué)理論方面的書籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，為講課打下深厚的理論基礎(chǔ)。認(rèn)真寫好教案，為了能使講課具有條理性，上課前必須先認(rèn)真看看教案，爭(zhēng)取使自己上課發(fā)揮到最佳水平。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句古語說明了事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是講課成功的必備條件。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)

5、知識(shí)的過程。教師則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，幫助者和促進(jìn)者。教學(xué)應(yīng)是學(xué)生“由內(nèi)而外”地主動(dòng)吸收的過程，而不是被動(dòng)的接受過程。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校長(zhǎng)期實(shí)踐探索總結(jié)出的“四主四環(huán)”的教學(xué)理念——在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，建立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，為訓(xùn)練為主線，以延伸為主旨的教學(xué)模式。一般上計(jì)算機(jī)課，我把課程分為以下6個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；2.啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知；3.分組練習(xí)，釋疑解難。4.拓展延伸，教學(xué)升華。5.師生共評(píng)，反饋小結(jié)。6.課后作業(yè)，鞏固練習(xí)。下面我以中職計(jì)算機(jī)課程word2010軟件中《制作表格》這一節(jié)課的教學(xué)過程為例進(jìn)行分析說明。1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課提問

6、同學(xué)們平常中都見過那些表格，并向?qū)W生展示一些常用表格的圖片。讓學(xué)生認(rèn)真觀察分析，認(rèn)識(shí)表格的多樣性和用途，認(rèn)識(shí)到表格是一種常用的信息表達(dá)方式。2.啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知一般來說上課的10—20分鐘，是學(xué)生注意力最集中的時(shí)間段。所以我安排在這一時(shí)間段進(jìn)行表格制作的講授。我先把制作的過程向同學(xué)們進(jìn)行示范演示，然后提出設(shè)計(jì)“班級(jí)課程表”的任務(wù)。3.分組練習(xí)，釋疑解難在這一環(huán)節(jié)中，把班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，學(xué)生小組討論交流，共同完成班級(jí)課程表的制作。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)進(jìn)行巡視觀察，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中存在的問題并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.拓展延伸，教學(xué)升華再次呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生把剛才制作的表格進(jìn)行改變表格邊

7、框和底紋的操作。難度有些提高，我先進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生模仿操作，從而達(dá)到讓學(xué)生掌握美化課程表的知識(shí)，這項(xiàng)操作沒什么難度，學(xué)生很快的完成了我提出的任務(wù)。在這一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是美化課程表。這項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行充分創(chuàng)新思考。既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)讓學(xué)生通過自己的努力感受到了巨大的成就感。5.師生共評(píng)，反饋小結(jié)我找出幾份學(xué)生做的較好的“課程表”讓學(xué)生互相交流，給予評(píng)價(jià)，并指出制作過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。展示到黑板大屏幕上，給予表揚(yáng)和肯定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6.課后作業(yè)，鞏固練習(xí)課程表制作好以后，讓學(xué)生制作其他類型的表格，比如作息時(shí)間表、學(xué)生基本信息表、學(xué)生成績(jī)表、

8、座次表等。要求每位同學(xué)制作三張張表格，從而鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)表格的知識(shí)。作為中職學(xué)校的一名計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)當(dāng)積極地對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。要把計(jì)算機(jī)實(shí)際操作和理論知識(shí)做到有機(jī)結(jié)合。依據(jù)中職學(xué)生當(dāng)前的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，做到因材施教、有的放矢，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的針對(duì)性。在教學(xué)模式上，教師要運(yùn)用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，并能把知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際操作過程中，真正提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)的綜合運(yùn)用能力。使學(xué)生將來步入社會(huì)后，能夠成為計(jì)算機(jī)方面的合格技能型人才。 作者:李興 單位:南陽幼兒師范學(xué)校