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1、淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用 淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育提供了越來(lái)越多的應(yīng)用性成果，給教學(xué)工作帶來(lái)了極其深刻的變化，現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用為中學(xué)物理教學(xué)手段充實(shí)了新的內(nèi)容，帶來(lái)了新的教學(xué)模式。為提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新型的人才，中學(xué)物理教學(xué)手段必須在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段得到有機(jī)的結(jié)合，以取得優(yōu)化教學(xué)和目的。 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的原理和結(jié)構(gòu)各不相同，所記錄、存貯、傳遞和再現(xiàn)的信息內(nèi)容也是多種多樣，然而它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是能使師生的感官

2、得到延伸，能將課堂教學(xué)空間擴(kuò)大，使在課堂上傳遞的知識(shí)信息更加豐富、生動(dòng)。在物理教學(xué)中常 應(yīng)用的各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及其特性如下： 一、光學(xué)投影設(shè)備在物理教學(xué)的應(yīng)用 教學(xué)中常用的光學(xué)投影設(shè)備主要有幻燈機(jī)，投影儀。利用光學(xué)投影設(shè)備其最大的特點(diǎn)就是幻燈軟件和投影片都有可以自己制作（其中包括老師和學(xué)生的制作），它能夠勝任許多板書、板畫難于勝任的任務(wù)，而且投影軟件可以長(zhǎng)期保存，重復(fù)使用，用它來(lái)揭示一些復(fù)雜的圖像、歷史資料和其他物理真實(shí)現(xiàn)象的圖片是很優(yōu)越的，在制作軟件時(shí)如果加上一些特技的手段可以使圖產(chǎn)生形變化，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)感，可更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如、在第一次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天平

3、的時(shí)候，由于演示示范用的天平太小，而且天平的結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，教師難于引導(dǎo)學(xué)生觀察和講清它的構(gòu)造，這時(shí)，可以利用天平的復(fù)合投影片來(lái)輔助教學(xué)，從天平的底座開始，一步一步的復(fù)合，邊復(fù)合邊講解，這樣能較好地突出觀察重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，并能使學(xué)生了解天平各部份的聯(lián)系。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)物觀察，就可能彌補(bǔ)實(shí)物不易觀察清楚的缺陷。 又如，利用可動(dòng)式投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表的讀數(shù)的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效果，如圖所示，在基底片上畫出電壓表的表面刻度盤和雙量程接線柱，在動(dòng)片上畫上電壓表的指針，用子母扣扣在指針轉(zhuǎn)軸處，將動(dòng)靜片鉚合起來(lái)，用帶色的小圓圈放在相應(yīng)的一對(duì)接線柱上，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)片使指針指在

4、一定的位置，即可訓(xùn)練學(xué)生讀數(shù)。 利用光學(xué)投影儀還可以輔助演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。有的實(shí)驗(yàn)器材由于受尺寸限制，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候現(xiàn)象不是很明顯，可見性差，實(shí)驗(yàn)效果不佳。此時(shí)利用投影設(shè)備把它投影出來(lái)，就把不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成功地投影出來(lái)，提高實(shí)驗(yàn)效果。例如進(jìn)行磁力線的觀察、電流表、電壓表的讀數(shù)等。這樣通過(guò)投影設(shè)備的放大作用，提高了實(shí)驗(yàn)的效果。 二、音像媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用 物理課堂教學(xué)中的音像媒體有電視、錄音和錄像等，其中錄像教學(xué)手段使用得更加廣泛，效果更好，這是因?yàn)殇浵衩襟w既有像電影一樣的聲音、色彩和效果，而且價(jià)格比較低，使用和制作方便，一般教師都能獨(dú)立操作完成的特點(diǎn)。因此，在還沒有普及多媒體電腦教

5、學(xué)的條件下，使用錄像媒體已成為優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)的一種重要手段。 (1)強(qiáng)化教學(xué)信息。錄像教材所提供的教學(xué)信息既有聲音、有圖像、色彩豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中穿插錄像片斷，無(wú)疑可以增加學(xué)生的興趣，令學(xué)生觀后印象深刻，便于記憶。如在講述“天體運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合實(shí)際情況，事先火箭發(fā)射的衛(wèi)星工作的過(guò)程，在課上放給學(xué)生看，并啟發(fā)學(xué)生一起分析，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)尋找并觀察周圍物理現(xiàn)象的良好習(xí)慣。 （2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如在高中物理上講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)，我事為學(xué)生播放一段在晚會(huì)上或一些舞會(huì)上的錄像情況，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中觀看到會(huì)場(chǎng)上燈光的強(qiáng)弱變化，并在最后出現(xiàn)字幕：

6、燈光為什么會(huì)發(fā)生強(qiáng)弱變化？這時(shí)學(xué)生注意力十分集中，通過(guò)短短的幾分鐘，教師就將全班學(xué)生帶入了課堂教學(xué)情境中。 (3)優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理課堂教學(xué)的重要組成部分。但是從傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)手段來(lái)看，有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上演示；而有的實(shí)驗(yàn)難度大，成功率低；有的實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)而又觀察不清。而錄像媒體所提供的畫面可以快放、慢放、能把重點(diǎn)部分放大，也能縮?。煌瑫r(shí)還具有倒放、停格、快速選擇等功能。同時(shí)在放錄像的過(guò)程中還可以配以合適的音樂和相應(yīng)的解說(shuō)詞，教師可以根據(jù)畫面的情況作適當(dāng)?shù)奶崾?，把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。例如、衛(wèi)星的發(fā)射、火箭的結(jié)構(gòu)和升空情

7、況、宇航員在飛行中的失重現(xiàn)象以及宇航員在月球上行走的情況。這些都是平時(shí)難以形象表達(dá)出來(lái)的，而又具有教育意義的課例，利用電視錄像就可以較好地把知識(shí)形象地表現(xiàn)出來(lái)，提高實(shí)驗(yàn)效果。 三、計(jì)算機(jī)媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾方面。 （?。├枚嗝襟w組合輔助物理課堂教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體可以向?qū)W生提供豐富的信息，把本來(lái)在課堂上無(wú)法得到的直接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)多媒體把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，使知識(shí)形象化地表現(xiàn)出來(lái)。如聲音、燈光、圖片、照片、動(dòng)畫以及電影的有機(jī)組合變化，起到傳遞感性經(jīng)驗(yàn)的作用。計(jì)算機(jī)靈活多變的組織和表現(xiàn)方法還能有機(jī)組合教

8、學(xué)材料，幫助學(xué)生形成概念，加深理解，掌握原理，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。 計(jì)算機(jī)多媒體輔助物理教學(xué)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中的關(guān)鍵是多媒體教學(xué)軟件的制作，課件的制作主要有三個(gè)方面：一是教師采用多媒體軟件（如Authorware等）根據(jù)授課需要自行制作；二是從現(xiàn)有的軟件公司出版發(fā)行的教學(xué)軟件中選用；三是從中小學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)中下載適用的課件。 （2）多媒體環(huán)境下個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)。這是一種替代教師講授的形式，作為對(duì)課堂補(bǔ)充，教師根據(jù)教材的要求，篇制一系例的問(wèn)題，例如：知識(shí)講解、舉例說(shuō)明、信息演示（圖片、動(dòng)畫、電影、解說(shuō)等）評(píng)價(jià)打分、反饋建議等

9、方面的內(nèi)容。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)下，由計(jì)算機(jī)向?qū)W生提問(wèn)，要求學(xué)生回答。學(xué)生在計(jì)算機(jī)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)，除了可廣泛接受多媒體傳遞的物理教學(xué)信息的刺激以外，還有其獨(dú)特的地方，首先是學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，學(xué)生掌握人機(jī)交流作用中的主動(dòng)權(quán)，能充分參與學(xué)習(xí)；其次，學(xué)生可以按人類思維方式，即學(xué)習(xí)過(guò)程中的非線性網(wǎng)狀進(jìn)展方式去獲取知識(shí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)自己的理解控制和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程。 （3）計(jì)算機(jī)多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)。利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)，它除了具有錄像優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的相同效果外，它還可以利用“數(shù)據(jù)采集錄入控制儀”它是在不同的傳感受器配合下，與計(jì)算機(jī)的通信接口連接，配以各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，可以按照物

10、理教學(xué)的要求，進(jìn)行各種各樣的實(shí)驗(yàn)。比如由于受條件的限制，利用常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器材有的物理實(shí)驗(yàn)很難開展，而利用計(jì)算機(jī)多媒體可以把不可能演示的現(xiàn)象直接地演示出來(lái)。如高速飛行的炮彈在空中飛行的軌跡；降落傘的下落運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體內(nèi)部自由電荷的定向移動(dòng)等。通過(guò)模擬演示，有利于學(xué)生提高求知欲望和興趣，幫助學(xué)生理解物理規(guī)律。 （4）幫助學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)。教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平編制程序練習(xí)庫(kù)，供學(xué)生循序漸進(jìn)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)人機(jī)對(duì)話達(dá)到鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的目的。 （5）豐富學(xué)生的課外興趣活動(dòng)。教師可把豐富多彩的趣味物理問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)編制成游戲程序提供給學(xué)生，作為物理課外活動(dòng)的補(bǔ)充，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用，擴(kuò)大了教育信息，為學(xué)生提供了豐富的感性材料。在中學(xué)物理教學(xué)中，有利于激發(fā)興趣，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，并考慮成本、優(yōu)越性等各方面的因素，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的手段雙結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。