《高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益說(shuō)課稿 高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益說(shuō)課稿 　　作為一名教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，是說(shuō)課取得成功的前提。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。 　　一、說(shuō)教材 　　(一)教材的地位和作用 　　《提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》是高一年級(jí)思想政治科上冊(cè)第三課第一節(jié)第四框的內(nèi)容。企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，又是最主要的市場(chǎng)主體，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有重要作用。同時(shí)，企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，它對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，對(duì)國(guó)有企業(yè)的改革，對(duì)入世后，提高我國(guó)企業(yè)在

2、國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力都有著重要作用。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)效益的含義和作用，掌握提高經(jīng)濟(jì)效益的方法和途徑就顯得十分重要。 　　(二)內(nèi)在結(jié)構(gòu) 　　本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞經(jīng)濟(jì)效益展開(kāi)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。首先，明確經(jīng)濟(jì)效益的含義，通過(guò)計(jì)算，得出經(jīng)濟(jì)效益、生產(chǎn)總值、生產(chǎn)成本之間的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)效益與利潤(rùn)之間的關(guān)系;其次，明確提高經(jīng)濟(jì)效益的必要性，通過(guò)錄像得出利企業(yè)、利人民、利國(guó)家;再次，明確如何提高經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)多媒體手段展示四大公司，經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論得出三個(gè)重要手段。 　　(三)教學(xué)重點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要性及主要手段。它既是本課重點(diǎn)又是本節(jié)課重點(diǎn)。

3、是因?yàn)閺膬?nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)此知識(shí)的理解并不困難，而學(xué)會(huì)運(yùn)用這一知識(shí)，去解決生活中的困難是尤為重要的。 　　(四)教學(xué)難點(diǎn) 　　教學(xué)難點(diǎn)是兼并、破產(chǎn)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。三者是經(jīng)濟(jì)生活中的普遍現(xiàn)象，理解起來(lái)比較困難，而且三者之間容易混淆。三者對(duì)于提高整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益，資源優(yōu)化配置有十分重要的作用。 　　(三)教學(xué)目標(biāo)和要求 　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記經(jīng)濟(jì)效益的含義、經(jīng)濟(jì)效益和利潤(rùn)的公式，理解提高經(jīng)濟(jì)效益意義及主要手段，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力，比較概括能力。 　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情境教學(xué)模式，采用案例分析法、談話法、討論法，給學(xué)生思考的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，來(lái)分析問(wèn)題和解

4、決問(wèn)題。 　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、合作意識(shí)和效率意識(shí) 　　二、說(shuō)教法 　　為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)的師生互動(dòng)教學(xué)方式和高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的核心思路是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，適時(shí)地使用電教手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)閱讀，動(dòng)腦思考，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比討論，調(diào)查研究等教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的概括、分析和探究創(chuàng)新的能力。根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法： 　　(一)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建

5、設(shè)的實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來(lái)，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握;提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義. 　　(二)貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問(wèn)題式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　(三)根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識(shí)，如果離開(kāi)生動(dòng)形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)

6、生認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律。 　　(四)根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用投影、漫畫(huà)、錄像等手段，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，提高課堂效率。 　　三、說(shuō)學(xué)法 　　21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的要求是學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。因而，教是為了不教。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，顯得尤為重要。在本課的學(xué)習(xí)中，力求使學(xué)生掌握自學(xué)歸納法，分析演繹法，討論探究法，調(diào)查研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在掌握課本知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。 　　政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習(xí)等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。