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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師資格及題目審批表 指導(dǎo)教師姓名 所在單位 指導(dǎo)教師職稱 所學(xué)專業(yè) 設(shè)計(jì)（論文）題目 箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手設(shè)計(jì) 題 目 類 型 設(shè)計(jì) √ 題 目 來(lái) 源 科 研 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 論文 工程生產(chǎn) √ 自 擬 題目真實(shí)性程度 真實(shí) √ 題目新舊 新題 √ 難度 等級(jí) 難 一般 模擬 舊題 較難 √ 設(shè)計(jì)（論文）地點(diǎn) 校內(nèi) √ 設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間 自03月 2 日 至06 月7日 校外 概要： 題目來(lái)源：題目來(lái)源于吉林省東元精密機(jī)械有限公司，本設(shè)計(jì)是應(yīng)用專業(yè)知識(shí)完成箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手設(shè)備的設(shè)計(jì)。 隨著港口包裝箱吞吐量迅速增加,堆場(chǎng)迫切要求提高港口作業(yè)效率。影響港口堆場(chǎng)作業(yè)效率的主要因素之一是過(guò)多的翻箱作業(yè)。本設(shè)計(jì)針對(duì)后方堆場(chǎng),根據(jù)包裝箱初始位置將影響提箱翻箱量,以普通箱的堆碼運(yùn)送轉(zhuǎn)移問(wèn)題為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)一款包裝箱自動(dòng)碼垛運(yùn)送轉(zhuǎn)移設(shè)備，該設(shè)備具有如下特點(diǎn)：一是這個(gè)系統(tǒng)可以根據(jù)紙箱大小調(diào)整吸盤夾具，從而裝卸不同尺寸大小的貨物箱子；二是這個(gè)系統(tǒng)的框架高度可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)包裝箱高度去配合調(diào)整；三是這個(gè)系統(tǒng)還可以拓展出多種用途，例如掃描，貼標(biāo)簽，稱重等。還可以與倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)連接。 設(shè)計(jì)目的：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用 2D 軟件(AutoCAD)或 3D 軟件進(jìn)行包裝箱自動(dòng)碼垛設(shè)備的設(shè)計(jì)，通過(guò)本設(shè)計(jì)可以掌握非標(biāo)生產(chǎn)裝備的設(shè)計(jì)過(guò)程。 此外，在設(shè)計(jì)中可培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，使學(xué)生在、編寫技術(shù)文件、查閱文獻(xiàn)和三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力方面受到一次綜合訓(xùn)練，最終達(dá)到畢業(yè)要求所要求達(dá)到的能力。 可行性：此設(shè)計(jì)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，設(shè)計(jì)內(nèi)容具有較強(qiáng)的專業(yè)性，傳動(dòng)結(jié)構(gòu)典型，涉及較多機(jī)械設(shè)計(jì)理論，綜合性較強(qiáng)。在調(diào)查研究、查閱資料及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助 CATIA、SOLIDWORKS 等三維軟件的功能有能力完成任務(wù)。 技術(shù)路線： （1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)，收集有關(guān)資料。 （2）包裝箱自動(dòng)碼垛轉(zhuǎn)移設(shè)備傳動(dòng)方案制定。 （3）包裝箱拾取方案制定。 （4）電機(jī)、氣動(dòng)元件選型。 （5）三維建模，校驗(yàn)、修改并完善。 （6）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，完成技術(shù)圖紙。 復(fù)雜工程問(wèn)題界定 （1）必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過(guò)分析才可能得到解決；（該項(xiàng)必須具備） （下面2-7項(xiàng)，具備其中至少一項(xiàng)，即為復(fù)雜工程問(wèn)題） （2）設(shè)計(jì)多方面的技術(shù)、工程和其它因素，并可能相互有一定沖突； （3）需要通過(guò)建立合適的抽象模型才能解決，在建模過(guò)程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性； （4）不是僅靠常用方法就可以完全解決的； （5）問(wèn)題中涉及的因素可能沒(méi)有完全包含在專業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中； （6）問(wèn)題相關(guān)各方利益不完全一致； （7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題。 畢業(yè)設(shè)計(jì)解決的復(fù)雜問(wèn)題分析及具體實(shí)施方法： 針對(duì)特征 1：本設(shè)計(jì)需要針對(duì)給出轉(zhuǎn)移機(jī)械手的企業(yè)的技術(shù)要求，利用機(jī)械原理的理論分析其工作原理，分析各組成部分的作用和工作原理，才能得到設(shè)計(jì)方案，并在設(shè)計(jì)開題報(bào)告和說(shuō)明書中給出。實(shí)施方法：開題報(bào)告、說(shuō)明書方案論證部分。 針對(duì)特征 2：在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)給出設(shè)計(jì)方案，但是在方案的選擇上存在多種可行性，如零件是自制還是外購(gòu)，零件的加工精度和經(jīng)濟(jì)性，產(chǎn)品的成本控制和企業(yè)的技術(shù)要求等技術(shù)和工程因素之間都存在著一定沖突。 針對(duì)特征 3：在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要利用到國(guó)家相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和測(cè)量原理，在將原理變成實(shí)際的應(yīng)用設(shè)備的設(shè)計(jì)過(guò)程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中才能將原理實(shí)現(xiàn) 針對(duì)特征 6：在設(shè)計(jì)生產(chǎn)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生產(chǎn)者考慮的是達(dá)到設(shè)計(jì)要求，利益最大化，而使用方達(dá)到設(shè)計(jì)要求的同時(shí)，考慮成本最低。兩者利益正好相對(duì)。 針對(duì)特征 7：在本設(shè)計(jì)過(guò)程中，綜合應(yīng)用機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)，三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，二維工程圖和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，氣動(dòng)元件，機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備，電機(jī)，現(xiàn)代工具如電腦，互聯(lián)網(wǎng)等多種工具和技術(shù)的使用。 系部意見： 教研室主任簽字： 2020年3 月 2 日 企業(yè)專家意見： 企業(yè)專家簽字： 2020年3 月 2日 學(xué)院（系）審查意見： 院長(zhǎng)（系主任）簽字： 2020年3 月 2日 本畢業(yè)設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)情況說(shuō)明 課程目標(biāo)1 在開題和說(shuō)明書的完成過(guò)程中需要查找資料，收集分析判斷解決箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手的工作原理，為完成方案設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。 參考文獻(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、審題表、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)2 參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶要求提出初始設(shè)計(jì)要求和相應(yīng)查找的標(biāo)準(zhǔn)等提出多種可行方案，通過(guò)方案對(duì)比分析，模擬驗(yàn)證等確定和完成解決方案。 開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)3 在箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要依照機(jī)械手的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等設(shè)來(lái)完成本機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖紙 建模 課程目標(biāo)4 在理解和分析客戶需求和技術(shù)要求的前提下，考慮設(shè)計(jì)裝置安全保護(hù)，通過(guò)設(shè)置導(dǎo)線防護(hù)罩等裝置提高設(shè)備的安全性，同時(shí)要考慮經(jīng)濟(jì)因素，為客戶和生產(chǎn)廠家提供最優(yōu)設(shè)計(jì)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)5 利用 CATIA或者Solidworks軟件完成產(chǎn)品的零件建模和裝配，在裝配過(guò)程中進(jìn)行干涉驗(yàn)證，對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題進(jìn)行分析和優(yōu)化。 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖紙 課程目標(biāo)6 利用知網(wǎng)等計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)工具等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)文獻(xiàn)檢索，獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的資料。 利用catia等現(xiàn)代技術(shù)工具完成圖紙的繪制，模型建立。 課程目標(biāo)7 在說(shuō)明書和開題報(bào)告的完成過(guò)程中，考慮箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手對(duì)港口運(yùn)輸?shù)挠绊懖⒔o與論述，理解箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手的設(shè)計(jì)對(duì)港口運(yùn)輸行業(yè)的意義。 開題報(bào)告、說(shuō)明書 課程目標(biāo)8 結(jié)合箱式工件轉(zhuǎn)移機(jī)械手設(shè)計(jì)項(xiàng)目，要考慮在設(shè)計(jì)過(guò)程中箱式工件的尺寸大小和應(yīng)用場(chǎng)合的不同，在設(shè)計(jì)中,考慮對(duì)箱式工件拾取的適應(yīng)性或針對(duì)未來(lái)可能使用型號(hào)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的可擴(kuò)展性或模塊化設(shè)計(jì)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)9 使用 office 組件撰寫技術(shù)報(bào)告，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)專業(yè)術(shù)語(yǔ)與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，闡述設(shè)計(jì)內(nèi)容，與指導(dǎo)老師交流設(shè)計(jì)不明了的地方，聽取指導(dǎo)老師指導(dǎo)。 撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯 PPT、答辯發(fā)言 課程目標(biāo)10 翻譯與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容切實(shí)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)文件，文獻(xiàn)，在設(shè)計(jì)說(shuō)明書撰寫過(guò)程中翻譯摘要，以準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行具有使用外語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)文件翻譯、書寫的能力。并能理解不同區(qū)域、國(guó)家、文化對(duì)知識(shí)和能力的影響和要求，具有跟隨國(guó)際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)的能力。 外文翻譯，設(shè)計(jì)說(shuō)明書中英文摘要 課程目標(biāo)11 在說(shuō)明書中專有一節(jié)，寫有關(guān)設(shè)計(jì)題目的項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)成本核算分析內(nèi)容。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)12 對(duì)于在設(shè)計(jì)過(guò)程中，項(xiàng)目所需要的專業(yè)知識(shí)和能力，軟件使用能力，非標(biāo)自動(dòng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程目標(biāo)13 使用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、媒體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)或查找相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)水平 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書，設(shè)計(jì)成果 備注：1.此表由擬擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作的教師填寫，每個(gè)題目填報(bào)一張表，一式兩份； 2.部分分項(xiàng)填寫時(shí)，只在對(duì)應(yīng)項(xiàng)內(nèi)打“√”即可； 3.表中真實(shí)題目是指在學(xué)校、生產(chǎn)、科研及其它單位實(shí)際立項(xiàng)的課題； 4.指導(dǎo)教師如果是外聘，應(yīng)在所在單位欄中加注（外聘）字樣； 5.在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開始前，各院（系）將此表匯總，報(bào)教務(wù)處備案。 參考資料：機(jī)制專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)： 畢業(yè)要求 支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 課程目標(biāo) 課程目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容 畢業(yè)要求2 問(wèn)題分析 2.3能認(rèn)識(shí)到解決機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝和機(jī)電控制領(lǐng)域中復(fù)雜工程問(wèn)題有多種方案可選擇，會(huì)通過(guò)文獻(xiàn)研究尋求可行的替代解決方案，并能運(yùn)用基本原理，分析過(guò)程的影響因素，獲得有效結(jié)論。 課程目標(biāo)1 資料綜述 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)可采用的原理分析 目標(biāo)1：能夠識(shí)別畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的技術(shù)路線和實(shí)現(xiàn)方法的不同，通過(guò)資料收集分析判斷出解決該設(shè)計(jì)問(wèn)題合理的解決方案。 機(jī)電產(chǎn)品或非標(biāo)自動(dòng)化設(shè)備中的機(jī)械精度、機(jī)械傳動(dòng)、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度等技術(shù)難點(diǎn)的解決原理、方法和知識(shí)。參考文獻(xiàn)，方案原理、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)、審題表、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 畢業(yè)要求3設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案 3.1掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝和機(jī)電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、方法和流程，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素，能夠設(shè)計(jì)針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝和機(jī)電控制領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案； 課程目標(biāo)2 總體方案設(shè)計(jì)，多方案對(duì)比分析 目標(biāo)2：能運(yùn)用機(jī)械工程知識(shí)和方法，通過(guò)文獻(xiàn)研究比較分析，給出畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)計(jì)路線或技術(shù)方案。 參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶要求提出初始設(shè)計(jì)方案。 開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 3.2能結(jié)合特定的工程需求分析，對(duì)機(jī)械傳動(dòng)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)電控制等單元部件進(jìn)行設(shè)計(jì)并能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)； 課程目標(biāo)3 設(shè)計(jì)計(jì)算、詳細(xì)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的創(chuàng)新之處 目標(biāo)3：使用理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)的路線和方案。 結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，應(yīng)用機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、方案分析與對(duì)比。方案可行性論證。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖紙 建模 3.3能夠進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)和機(jī)械制造工藝流程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。 課程目標(biāo)4 設(shè)計(jì)中對(duì)滿足法律、環(huán)境、安全等要求的論述 目標(biāo)4：理解和分析機(jī)械項(xiàng)目的技術(shù)要求和用戶需求，考慮安全、環(huán)境、法律、經(jīng)濟(jì)因素，構(gòu)建最終技術(shù)方案并論證可行性，優(yōu)化最終設(shè)計(jì)。 進(jìn)行機(jī)電系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和控制部分設(shè)計(jì)；機(jī)電液器件選型和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)； 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具 5.2能夠開發(fā)、選擇與使用仿真工具、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造分析軟件、及機(jī)電控制編程軟件對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝和機(jī)電控制等有關(guān)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和模擬，并能理解其局限性； 課程目標(biāo)5 有應(yīng)用分析軟件對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析、模擬、仿真的內(nèi)容 目標(biāo)5：能夠利用各類軟件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，結(jié)構(gòu)計(jì)算，有限元仿真，模流分析、機(jī)床切削模擬等計(jì)算模擬，并對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析，優(yōu)化或并與理論計(jì)算相比較，得到結(jié)果并認(rèn)識(shí)到其運(yùn)算結(jié)果只是對(duì)設(shè)計(jì)理想狀態(tài)的模擬并具有局限性。 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖紙 5.3能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索工具獲取信息 課程目標(biāo)6 檢索資料 目標(biāo)6：熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等信息資源獲得信息，使用獲得的資訊。合理使用現(xiàn)代專業(yè)軟件完成專業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。 利用知網(wǎng)等計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)工具等現(xiàn)代信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索工具獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的資料。開題報(bào)告、說(shuō)明書使用autocad、catia完成圖紙的繪制。 畢業(yè)要求6：標(biāo)準(zhǔn)6工程與社會(huì) 6.2能夠分析評(píng)價(jià)機(jī)械工程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、生產(chǎn)過(guò)程以及復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 課程目標(biāo)7 說(shuō)明本課題對(duì)社會(huì)的影響 目標(biāo)7：通過(guò)分析和評(píng)價(jià)機(jī)械工程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、生產(chǎn)過(guò)程對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響。 考慮項(xiàng)目實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)制造過(guò)程對(duì)生產(chǎn)企業(yè)上下游的影響，理解項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)的社會(huì)、健康、安全、法律以及文化意義。開題報(bào)告、說(shuō)明書 畢業(yè)要求7：工程與社會(huì) 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展 7.2能夠從環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度，評(píng)價(jià)機(jī)械產(chǎn)品全生命周期中對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。 課程目標(biāo)8 本設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在使用過(guò)程中能源消耗、環(huán)境影響 目標(biāo)8：具有能夠結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目，預(yù)期環(huán)境政策和可持續(xù)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)政策因素對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中方案、路線及產(chǎn)品生命周期的影響并依照預(yù)期對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目做出修改的能力。 從企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)的角度，理解環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等產(chǎn)業(yè)政策對(duì)設(shè)計(jì)的影響并依照發(fā)展規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)做出修改。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 畢業(yè)要求10：溝通 10.2具備撰寫技術(shù)報(bào)告、設(shè)計(jì)工程圖紙、制作演示文稿等書面表達(dá)能力； 課程目標(biāo)9 書面口頭表達(dá)能力 目標(biāo)9：能通過(guò)口頭及書面方式進(jìn)行有效溝通和交流，具備撰寫技術(shù)報(bào)告、設(shè)計(jì)演示文稿、陳述發(fā)言、答辯等能力。 使用office撰寫技術(shù)報(bào)告、設(shè)計(jì)演示文稿、陳述發(fā)言、答辯。撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯PPT、答辯發(fā)言 10.3具具備一定的國(guó)際視野，具有英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的基本能力，能在跨文化背景下就專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流。了解機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。 課程目標(biāo)10 外語(yǔ)能力、國(guó)外技術(shù)的發(fā)展 目標(biāo)10：具有使用外語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)文件翻譯、書寫的能力。并能理解不同區(qū)域、國(guó)家、文化對(duì)知識(shí)和能力的影響和要求，具有跟隨國(guó)際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)的能力。 外文翻譯，設(shè)計(jì)說(shuō)明書中英文摘要 畢業(yè)要求11項(xiàng)目管理 11.3能夠?qū)⒐こ坦芾碓?、技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策方法應(yīng)用于機(jī)械工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、制造和生產(chǎn)活動(dòng)中。 課程目標(biāo)11 模仿企業(yè)做項(xiàng)目的過(guò)程，寫出項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程、項(xiàng)目的階段管理計(jì)劃、項(xiàng)目成本核算與分析 目標(biāo)11：認(rèn)識(shí)并熟悉機(jī)械行業(yè)中一個(gè)機(jī)械工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施流程，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中按照項(xiàng)目規(guī)劃及實(shí)施。 在說(shuō)明書中增加一節(jié)，寫有關(guān)設(shè)計(jì)題目的項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)成本核算分析內(nèi)容。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 畢業(yè)要求12：自主學(xué)習(xí) 12.1能認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，理解不斷學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)； 課程目標(biāo)12 先進(jìn)的技術(shù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用或論述 目標(biāo)12：理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)知識(shí)和能力的影響和要求，具有跟蹤和識(shí)別本學(xué)科新知識(shí)發(fā)展和新研究的意識(shí)。 學(xué)習(xí)企業(yè)項(xiàng)目所需要的專業(yè)知識(shí)和能力，軟件使用能力，非標(biāo)自動(dòng)化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 12.2具有自主學(xué)習(xí)能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠有效拓展知識(shí)和能力。效拓展知識(shí)和能力； 課程目標(biāo)13 為完成該設(shè)計(jì)，自學(xué)拓展了什么知識(shí)并應(yīng)用在設(shè)計(jì)中 目標(biāo)13：掌握自主獲取學(xué)科專業(yè)知識(shí)信息的方法，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 使用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、媒體學(xué)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書