《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1291）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1291）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1291） 一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來(lái)，并把它們的標(biāo) 號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選， 均不得分。每小題3分，共15分） 1. 標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始形成的教育論著是（）。 A. 《學(xué)記》 B. 《普通教育學(xué)》 C. 《大教學(xué)論》 D. 《教育論》 E. 《教育漫話》 2. 教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。 A. 順序性 B. 個(gè)別差異性 C. 階段性 D. 互補(bǔ)性 E. 不均衡性 3. 教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有

2、多方面的功能，其功能包括（）。 A. 定向功能 B. 調(diào)控功能 C. 激勵(lì)功能 D. 評(píng)價(jià)功能 E. 衍生功能 4. 以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。 A. 講授法 B. 談話法 C. 討論法 D. 讀書(shū)指導(dǎo)法 E. 參觀法 5. 學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理 科學(xué)之間的關(guān)系，這是學(xué)校管理原則中的（）的要求。 A. 導(dǎo)向性原則 B. 整體性原則 C. 民主性原則 D. 科學(xué)性原則 E. 規(guī)范性原則 二、 辨析題（除去判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”夕卜，請(qǐng)寫(xiě)出理由。每小題7分， 共14分） 6. 義務(wù)教育叩所有適

3、齡兒童、少年必須接受的強(qiáng)迫教育。 答：對(duì)（3分）。義務(wù)教育又稱(chēng)強(qiáng)迫教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是 國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（4分） 7. 課程即學(xué)生所學(xué)科目的教材。 答：錯(cuò)（3分）。課程具有廣義和狹義之分。廣義的課程是指；課業(yè)及進(jìn)程。狹義課程是指一門(mén)學(xué)科, 如語(yǔ)文課程、數(shù)學(xué)課程等。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的、系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，是學(xué)生學(xué)習(xí)獲取 知識(shí)的主要材料。（4分） 三、 簡(jiǎn)答題（每小題12分，共24分） 8. 簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。 答：教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵： （1） 教育普及化； （2） 教育國(guó)際化； （3） 教育民主化； （4）

4、教育法制化； （5） 教育個(gè)性化； （6） 教育多樣化； （7） 教育整體化； （8） 教育終身化。 每條2分，答對(duì)6條，也可得12分。 9. 筒述教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力。 答：教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力包括： 了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力（3分）；語(yǔ)言表達(dá)能力（3分）；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能力（2分）； 組織管理能力（2分）；教育科學(xué)研究能力（2分）。 四、 論述題（23分） 10. 聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹長(zhǎng)善救失的原則。 答：德育教育中如何貫穿長(zhǎng)善救失的原則： 要點(diǎn)部分共12分： 所謂長(zhǎng)善救失，就是發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素，是教學(xué)過(guò)程要不斷發(fā)現(xiàn)并利用各種形式不斷強(qiáng)

5、化 學(xué)生積極向上的一而，抑制或消除其消極落后的一面，因勢(shì)利導(dǎo)、促其發(fā)展。(3分) 貫徹這一原則要注意把握幾個(gè)問(wèn)題： (1) 教育者應(yīng)客觀、公正、全而地分析和了解學(xué)生，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的所長(zhǎng)所短。(3分) (2) 德育工作不僅要知道學(xué)生的長(zhǎng)短，更要能抑其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)。(3分) (3) 引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)利用積極因素，克服消極因素，形成自我教育能力，實(shí)現(xiàn)其主體作用的發(fā)揮。(3分) 結(jié)合實(shí)際論述部分：(11分) 五、案例分析題(24分) 11. (分析文字在300字以上) 9歲學(xué)生上課講話被老師用膠帶封住嘴巴 某日下午，某小學(xué)三(1)班學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課。音樂(lè)老師丁某彈鋼

6、琴時(shí)，坐在下而的 王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴 封起來(lái)。但9歲的王同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師的話，又開(kāi)始自言自語(yǔ)。這回，丁老師火了，掏出一段封箱膠帶紙貼 在了王同學(xué)的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻大哭起來(lái)，但丁老師見(jiàn)狀，沒(méi)有 理會(huì)，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了大半截音樂(lè)課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭回了教室。 問(wèn)題：請(qǐng)從我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利的角度，對(duì)丁老師的做法進(jìn)行分析。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： (1) 分析切題，有理有據(jù)，分析文字在300字以上?？山o20-24分。 (2) 分析有自己的觀點(diǎn)，不十分切題，可給12 -20分。 (3) 分析不足300字，且不切題，酌情給分，本題得分在12分以下。 分析提示： 可從我國(guó)憲法與相關(guān)法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利中的“受教育權(quán)”、“受尊重的權(quán)利”、方而進(jìn) 行分析。 如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利”，還規(guī)定“學(xué) 校……的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格 尊嚴(yán)的行為