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1、【高二物理動(dòng)量和沖量知識(shí)點(diǎn)歸納】動(dòng)量 知識(shí)點(diǎn)歸納 高二物理動(dòng)量和沖量知識(shí)點(diǎn)歸納 高一物理動(dòng)量知識(shí)點(diǎn) 高中動(dòng)量與沖量知識(shí)點(diǎn) 　　高二物理課本第五章講的是動(dòng)量與沖量?jī)?nèi)容，為了幫助同學(xué)掌握這部分物理知識(shí)點(diǎn)，下面給大家?guī)砀叨锢韯?dòng)量和沖量知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。 　　高二物理動(dòng)量和沖量知識(shí)點(diǎn)　　1.動(dòng)量和沖量 　　(1)動(dòng)量：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量和速度的乘積叫做動(dòng)量，即p=mv。是矢量，方向與v的方向相同。兩個(gè)動(dòng)量相同必須是大小相等，方向一致。 　　(2)沖量：力和力的作用時(shí)間的乘積叫做該力的沖量，即I=Ft。沖量也是矢量，它的方向由力的方向決定。 　　2.★★動(dòng)量定理：物體所受合外力的沖量等

2、于它的動(dòng)量的變化。表達(dá)式：Ft=p-p或Ft=mv-mv 　　(1)上述公式是一矢量式，運(yùn)用它分析問題時(shí)要特別注意沖量、動(dòng)量及動(dòng)量變化量的方向。高三物理一輪復(fù)_中也需要特別注意。 　　(2)公式中的F是研究對(duì)象所受的包括重力在內(nèi)的所有外力的合力。 　　(3)動(dòng)量定理的研究對(duì)象可以是單個(gè)物體，也可以是物體系統(tǒng)。對(duì)物體系統(tǒng)，只需分析系統(tǒng)受的外力，不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力。系統(tǒng)內(nèi)力的作用不改變整個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量。 　　(4)動(dòng)量定理不僅適用于恒定的力，也適用于隨時(shí)間變化的力。對(duì)于變力，動(dòng)量定理中的力F應(yīng)當(dāng)理解為變力在作用時(shí)間內(nèi)的平均值。 　　★★★3.動(dòng)量守恒定律：一個(gè)系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為

3、零，這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。 　　表達(dá)式：m1v1+m2v2=m1v1+m2v2 　　(1)動(dòng)量守恒定律成立的條件 　?、傧到y(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受外力的合力為零。 　?、谙到y(tǒng)所受的外力的合力雖不為零，但系統(tǒng)外力比內(nèi)力小得多，如碰撞問題中的摩擦力，爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內(nèi)力來小得多，可以忽略不計(jì)。 　?、巯到y(tǒng)所受外力的合力雖不為零，但在某個(gè)方向上的分量為零，則在該方向上系統(tǒng)的總動(dòng)量的分量保持不變。 　　(2)動(dòng)量守恒的速度具有四性：①矢量性;②瞬時(shí)性;③相對(duì)性;④普適性。 　　4.爆炸與碰撞 　　(1)爆炸、碰撞類問題的共同特點(diǎn)是物體間的相互作用突然發(fā)生，作用時(shí)間很

4、短，作用力很大，且遠(yuǎn)大于系統(tǒng)受的外力，故可用動(dòng)量守恒定律來處理。 　　(2)在爆炸過程中，有其他形式的能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，系統(tǒng)的動(dòng)能爆炸后會(huì)增加，在碰撞過程中，系統(tǒng)的總動(dòng)能不可能增加，一般有所減少而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 　　(3)由于爆炸、碰撞類問題作用時(shí)間很短，作用過程中物體的位移很小，一般可忽略不計(jì)，可以把作用過程作為一個(gè)理想化過程簡(jiǎn)化處理。即作用后還從作用前瞬間的位置以新的動(dòng)量開始運(yùn)動(dòng)。 　　5.反沖現(xiàn)象：反沖現(xiàn)象是指在系統(tǒng)內(nèi)力作用下，系統(tǒng)內(nèi)一部分物體向某方向發(fā)生動(dòng)量變化時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)其余部分物體向相反的方向發(fā)生動(dòng)量變化的現(xiàn)象。噴氣式飛機(jī)、火箭等都是利用反沖運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。顯然，在反沖現(xiàn)象里，系統(tǒng)的動(dòng)量

5、是守恒的。 　　高二物理知識(shí)點(diǎn)　　一、電源和電流 　　1、電流產(chǎn)生的條件： 　　(1) 導(dǎo)體內(nèi)有大量自由電荷(金屬導(dǎo)體自由電子;電解質(zhì)溶液正負(fù)離子;導(dǎo)電氣體正負(fù)離子和電子) 　　(2) 導(dǎo)體兩端存在電勢(shì)差(電壓) 　　(3) 導(dǎo)體中存在持續(xù)電流的條件：是保持導(dǎo)體兩端的電勢(shì)差。 　　2電流的方向 　　電流可以由正電荷的定向移動(dòng)形成，也可以是負(fù)電荷的定向移動(dòng)形成，也可以是由正負(fù)電荷同時(shí)定向移動(dòng)形成。_慣上規(guī)定：正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉? 　　說明：(1)負(fù)電荷沿某一方向運(yùn)動(dòng)和等量的正電荷沿相反方向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效果相同。金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子定向移動(dòng)方向相反。 　　(

6、2)電流有方向但電流強(qiáng)度不是矢量。 　　(3)方向不隨時(shí)間而改變的電流叫直流;方向和強(qiáng)度都不隨時(shí)間改變的電流叫做恒定電流。通常所說的直流常常指的是恒定電流。 　　二、電動(dòng)勢(shì) 　　1.電源 　　(1)電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置。 　　(2)非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負(fù)極搬運(yùn)到正極，同時(shí)在該過程中非靜電力做功，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能。 　　在不同的電源中，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。 　　2.電動(dòng)勢(shì) 　　(1)定義：在電源內(nèi)部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動(dòng)勢(shì)。 　　(2)定義式：E=W/q 　　(3)物理意義

7、：表示電源把其它形式的能(非靜電力做功)轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小。電動(dòng)勢(shì)越大，電路中每通過1C電量時(shí)，電源將其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能的數(shù)值就越多。 　?。孩?電動(dòng)勢(shì)的大小由電源中非靜電力的特性(電源本身)決定，跟電源的體積、外電路無關(guān)。 　?、陔妱?dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于電源沒有接入電路時(shí)，電源兩極間的電壓。 　?、垭妱?dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于非靜電力把1C電量的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所做的功。 　　3.電源(池)的幾個(gè)重要參數(shù) 　?、匐妱?dòng)勢(shì)：它取決于電池的正負(fù)極材料及電解液的化學(xué)性質(zhì)，與電池的大小無關(guān)。 　　②內(nèi)阻(r):電源內(nèi)部的電阻。 　　③容量：電池放電時(shí)能輸出的總電荷量。其單位是：Ah，

8、mAh. 　?。簩?duì)同一種電池來說，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越小。 　　高二物理學(xué)_方法　　及時(shí)完成學(xué)_任務(wù) 　　進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)_時(shí)間，要注意當(dāng)天的學(xué)_任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)_壓力越大，這樣會(huì)影響到學(xué)好物理的信心。 　　總的來說，高中物理知識(shí)體系嚴(yán)密而完整，知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識(shí)、培養(yǎng)研究問題的方法。 　　重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn) 　　電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考常考的內(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)

9、室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭? 　　聽講與自學(xué)相結(jié)合 　　較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)_方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)_，預(yù)_時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)_的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)_既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。 　　定期復(fù)_總結(jié) 　　在學(xué)_過程中要養(yǎng)

10、成定期復(fù)_總結(jié)的好_慣。復(fù)_不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)_，這是高效省時(shí)的學(xué)_方法之一。二是章末復(fù)_，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)_，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是很薄的。要試著對(duì)做過的練_題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)_方法、學(xué)__慣、學(xué)_心理。 看了高二物理動(dòng)量和沖量知識(shí)點(diǎn)歸納的人還看了： 1.高二物理沖量動(dòng)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2.高二物理動(dòng)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3.高中物理沖量與動(dòng)量公式總結(jié) 4.高二物理沖量與動(dòng)量公式 5.高中物理?？贾R(shí)點(diǎn)歸納 6.__高中物理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)大總結(jié) 7.人教版高二物理選修3知識(shí)點(diǎn)歸納 8.高中物理動(dòng)量知識(shí)點(diǎn)匯總