《細(xì)胞衰老和凋亡教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《細(xì)胞衰老和凋亡教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六章 細(xì)胞的生命歷程 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 細(xì)胞像生物體一樣也要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡的過程，所以細(xì)胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。那么個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系呢？細(xì)胞衰老有哪些表現(xiàn)呢？細(xì)胞衰老的原因是什么？細(xì)胞的衰老和凋亡是生命活動中必不可少的過程，衰老和凋亡有什么關(guān)系?這一連串的問題構(gòu)成本節(jié)內(nèi)容的主線。對于細(xì)胞衰老和凋亡的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對細(xì)胞的整個生命過程有個完整的認(rèn)識。同時細(xì)胞衰亡機(jī)制的研究與生物科技的發(fā)展息息相關(guān)。對細(xì)胞衰亡知識的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識

2、與技能 （1）個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系。 （2）描述細(xì)胞的衰老的特征和原因。 （3）簡述細(xì)胞凋亡的含義及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 2．過程與方法 （1）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用知識的能力。 （2）學(xué)會進(jìn)行與社會老齡化相關(guān)問題的分析。 3.情感態(tài)度與價值觀 （1）探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人健康狀況和生活狀況 （2）通過有關(guān)衰老問題的討論，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.細(xì)胞衰老的概念及特征。2.細(xì)胞凋亡的含義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡的區(qū)別和聯(lián)系。 四、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的增殖、分化的內(nèi)容

3、，對本節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，明確了細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是一個自然的生命過程。本節(jié)的內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)生活，可利用現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明，培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力和知識的遷移能力。 五、課型：新授課 教學(xué)方法：教學(xué)基本環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→布置作業(yè)及預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)細(xì)胞衰老與凋亡內(nèi)容。教師制作課件。 七、課時安排：1課時 八、教學(xué)過程 【情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)】 教師展示劉德華的電影——童夢奇緣的劇照：誰曾經(jīng)沒有幻想過一夜長大？誰又在垂暮之年沒有產(chǎn)生過如果生命可以重來的念頭？ 但是如果真的有那么一種方式

4、，可以讓你體驗(yàn)一下一夜長大的感覺，你會為此付出青春的代價嘛？ 問題1：人的一生必然要經(jīng)歷哪些生命歷程：出生→生長→成熟 →繁殖→ → 的生命歷程。（學(xué)生思考回答） 對于人的一生來說，出生，衰老，死亡都是非常重要，活細(xì)胞也一樣。衰老和死亡是細(xì)胞不可忽視的部分。今天我們來學(xué)習(xí)第六章第3節(jié)《細(xì)胞的衰老和凋亡》的內(nèi)容。 問題2：我們學(xué)過的單細(xì)胞生物有： （舉一例）（學(xué)生思考回答） 單細(xì)胞生物的衰老 （= 或 ≠）細(xì)胞的衰老。 問題3：老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細(xì)胞？年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細(xì)胞？（學(xué)生思考回答） 人的細(xì)胞時刻都在更新；所以，老年人的體內(nèi)有幼嫩的細(xì)胞，年輕人的體內(nèi)也有衰老

5、的細(xì)胞。（補(bǔ)充書本121頁：右下角相關(guān)信息的內(nèi)容。） 問題4： 人的衰老 （= 或 ≠）細(xì)胞的衰老。多細(xì)胞生物的衰老 （= 或 ≠）細(xì)胞的衰老。一般情況下老年人和年輕人相比哪個細(xì)胞衰老的數(shù)目多？（學(xué)生思考回答） 教師小結(jié)： 個體衰老和細(xì)胞衰老的關(guān)系 單細(xì)胞生物的衰老 = 細(xì)胞的衰老 多細(xì)胞生物的衰老≠ 細(xì)胞的衰老，細(xì)胞時刻都在更新。 個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程。 【合作探究、精講點(diǎn)撥】 引言：細(xì)胞衰老的過程就是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。那么衰老細(xì)胞的特征有哪些呢？討論共同得出結(jié)論： 老人

6、臉部特寫圖： 現(xiàn)象：白頭發(fā)，原因：黑色素合成減少→酪氨酸酶的活性下降 現(xiàn)象：皺紋，原因：細(xì)胞體積減少→水分減少→自由水的含量下降→新陳代謝速率減慢 現(xiàn)象：出現(xiàn)老人斑，原因:色素積累→妨礙物質(zhì)的交流和傳遞→影響細(xì)胞的生理功能 除了這三點(diǎn)外：衰老細(xì)胞的特征還有：呼吸速率減慢；細(xì)胞核的體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，染色加深。 細(xì)胞膜通透性改變→物質(zhì)運(yùn)輸功能下降 參考教材P122學(xué)生總結(jié)： 衰老細(xì)胞的特征 一大：細(xì)胞核變大，染色質(zhì)收縮，染色加深 一?。杭?xì)胞內(nèi)水分減少萎縮變小，代謝速率減慢 一多：細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累、增多 兩低：膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能降低，有些酶的活性

7、降低 細(xì)胞衰老的原因是什么？ 關(guān)系細(xì)胞衰老的原因，歷來是研究人員極為關(guān)注又很難回答的課題。近幾十年來，先后提出過多種假說，目前為大家普遍接受的是自由基學(xué)說和端粒學(xué)說。（學(xué)生閱讀教材P122相關(guān)問題） 我們知道了衰老的原因，那衰老能不能延緩？如果能，我們要如何延緩呢？（學(xué)生討論） 生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞，都要經(jīng)過分裂、分化，衰老和死亡這幾個階段?？梢?，細(xì)胞的衰老和死亡也是一種正常的生命現(xiàn)象。 細(xì)胞死亡有兩種形式：1、細(xì)胞壞死，它是由某些外界因素造成細(xì)胞急速死亡，是一種被動性死亡；2、細(xì)胞凋亡，這是一種特定基礎(chǔ)控制的主動性死亡。細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡在形態(tài)學(xué)和生物化學(xué)上有著明顯的區(qū)

8、別。細(xì)胞凋亡有廣泛的生物學(xué)意義，例如，在胚胎發(fā)育時期清除多余的細(xì)胞，有利于器官的建成。當(dāng)細(xì)胞被病毒感染或發(fā)生癌變時，機(jī)體也會通過凋亡的方式加以清除。 教師總結(jié)：細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的比較 細(xì)胞凋亡 細(xì)胞壞死 生理性 病理性 基因控制 不利因素影響 主動的 被動的 不會引起炎癥 對機(jī)體是有利 容易引起炎癥 對機(jī)體是有害 從古至今，人們一直都在為長生不老而努力。古有秦始皇遍尋長生不老藥，隨著生活水平的提高，美容事業(yè)不斷發(fā)展，每個人都想青春永駐。 然而從生理角度來講，青春不會永駐，那只是一個美好的愿望而已。 衰老和死亡是生命的一種正?，F(xiàn)象。沒有什么懼怕的，重要的是要正確面對，珍惜眼前。 【反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測】 個體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征，細(xì)胞衰老的原因，細(xì)胞凋亡的含義及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 【布置作業(yè)及預(yù)習(xí)】布置作業(yè)：基礎(chǔ)題1、2題，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。 九、板書設(shè)計(jì)： 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 一、細(xì)胞衰老 （一）個體的衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系 單細(xì)胞生物：細(xì)胞衰老=個體衰老 多細(xì)胞生物：細(xì)胞衰老≠個體衰老 （二）細(xì)胞衰老的特征 一大： 一?。?一多： 兩低： （三）細(xì)胞衰老的原因 1、自由基學(xué)說： 2、端粒學(xué)說： 二、細(xì)胞的死亡 1、細(xì)胞凋亡 2、細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死