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1、【動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)論文】動(dòng)漫專業(yè)崗位需求與課程設(shè)置探析 摘要：隨著國家對(duì)動(dòng)漫和游戲產(chǎn)業(yè)的重視和投入，中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了繁榮發(fā)展的新階段。作為國家重點(diǎn)扶持的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè),相應(yīng)的人才培養(yǎng)也日益受到重視。通過對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀的調(diào)研，分析中職動(dòng)漫人才的需求特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，提取典型工作任務(wù)，融入中職動(dòng)漫專業(yè)課程，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求接軌，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)漫專業(yè)技能型實(shí)戰(zhàn)型人才，并以此提出中職培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才工作的幾點(diǎn)建議 關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；崗位能力；動(dòng)漫專業(yè)；人才培養(yǎng) 一調(diào)研基本要求 （一）總體思路 以黨的十九大和《

2、國家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》文件為指導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)崗位要求，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況及職業(yè)發(fā)展需求，分析行業(yè)企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，以典型工作任務(wù)分析為主線，使課堂教學(xué)與職業(yè)崗位能力深度融合，并據(jù)此提出中職培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才工作的有效建議[1]。 （二）調(diào)研內(nèi)容 （1）調(diào)研本專業(yè)國內(nèi)相關(guān)職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策以及本專業(yè)人才的需求狀況，明確專業(yè)定位和專業(yè)內(nèi)涵。（2）畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)崗位發(fā)展調(diào)查分析。調(diào)研本專業(yè)適合中職畢業(yè)生的職業(yè)崗位群職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)、能力及素質(zhì)要求，同時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整整合

3、，使課堂教學(xué)與職業(yè)崗位能力深度融合[2]。（3）畢業(yè)生對(duì)培養(yǎng)過程的意見和要求。（4）用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量反饋。 （三）調(diào)研方式 （1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研；（2）問卷調(diào)查；（3）文獻(xiàn)研究法；（4）電話訪談。 （四）調(diào)研范圍 1.調(diào)研的動(dòng)漫公司。高新區(qū)南寧軟件園：廣西卡斯特動(dòng)漫有限公司、南寧趣樂動(dòng)漫有限公司。南寧市高新區(qū)中盟科技園：廣西漫博通動(dòng)畫制作有限公司。桂林高新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園：廣西臨界動(dòng)漫設(shè)計(jì)公司。南寧匯百家生活廣場(chǎng)：南寧創(chuàng)藝裝飾工程有限公司。2.調(diào)研的相關(guān)中高職院校：桂林電子科技大學(xué)、廣西物資學(xué)校。 （五）調(diào)研對(duì)象

4、 （1）行業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會(huì)及管理部門相關(guān)人員；（2）相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人部門主管、技術(shù)人員、相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)銷售人員；（3）相關(guān)專業(yè)歷屆畢業(yè)生及在校生。 （六）調(diào)研過程 專業(yè)調(diào)研小組對(duì)廣西卡斯特動(dòng)漫有限公司、南寧趣樂動(dòng)漫有限公司、廣西臨界動(dòng)漫設(shè)計(jì)公司、南寧創(chuàng)藝裝飾工程有限公司等家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研人員通過到省內(nèi)動(dòng)漫企業(yè)、中高職院校參觀考察，走訪行業(yè)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師、企業(yè)中層和一線員工、近幾年的畢業(yè)生和在校學(xué)生，廣泛聽取各方面的意見。2.問卷調(diào)查法。通過網(wǎng)絡(luò)問卷、畢業(yè)生調(diào)查問卷等，對(duì)行業(yè)從業(yè)人員及就業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，獲取相關(guān)信息。重點(diǎn)對(duì)課程

5、改革等方面進(jìn)行調(diào)研[3]。3.文獻(xiàn)研究法。通過查閱有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，搜集專業(yè)教學(xué)和職業(yè)能力等資料，擴(kuò)大信息量。4.電話訪談法。通過電話與畢業(yè)就業(yè)學(xué)生聯(lián)系，了解崗位對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力等的要求，獲取企業(yè)崗位需求的第一手資料。 二專業(yè)人才需求及崗位調(diào)查分析調(diào)研 （一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 調(diào)研表明，我國當(dāng)前從事動(dòng)漫游戲行業(yè)人員約有7萬人左右，如果和日本、韓國的動(dòng)畫從業(yè)人員（約占其各國從業(yè)人員的3%）對(duì)比計(jì)算，我國的動(dòng)漫游戲人才3年內(nèi)必須有30萬人以上才能應(yīng)付市場(chǎng)的需要。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布《2017-2022年中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)投資戰(zhàn)

6、略規(guī)劃分析報(bào)告》顯示，2010年，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值僅471億元，而自2014年始，我國動(dòng)漫內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)力進(jìn)一步提升，類型和題材日趨多元化，在國家政策、資金、基地建設(shè)扶持背景下，動(dòng)漫生產(chǎn)集群帶和產(chǎn)業(yè)區(qū)培育初現(xiàn)端倪，動(dòng)漫展會(huì)和交易氣氛活躍。2015-2016年，在媒介融合背景下，動(dòng)漫生產(chǎn)與移動(dòng)終端和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合日益緊密，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也在2016年實(shí)現(xiàn)了1264億元。2010-2016年的復(fù)合增長率高達(dá)17.9%。2017年，國家發(fā)布的文化"十三五"規(guī)劃中，提出到2020年我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值翻一翻的目標(biāo)，產(chǎn)值將達(dá)到2500億元左右[4]。目前動(dòng)漫行業(yè)有6類緊缺人才，即：故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫軟件開發(fā)人才、二維

7、三維動(dòng)畫制作人才、動(dòng)畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開發(fā)人才和動(dòng)畫游戲營銷人才。網(wǎng)絡(luò)游戲的興起及國家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的大力支持，動(dòng)畫及游戲產(chǎn)業(yè)的遠(yuǎn)大前景，動(dòng)漫創(chuàng)作工作的時(shí)尚和高薪，吸引了越來越多人的眼球，北京、上海、深圳三地?cái)?shù)碼動(dòng)畫設(shè)計(jì)師培訓(xùn)逐漸顯現(xiàn)出火爆趨勢(shì)[5]。 （二）廣西動(dòng)漫人才需求背景 廣西接力天高動(dòng)漫影視傳媒有限公司制作的《神腦聰仔》播出開啟了廣西動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕，之后，動(dòng)漫企業(yè)在廣西生根發(fā)芽。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，廣西目前擁有60多家動(dòng)漫企業(yè)，其中桂林31家、南寧20多家、柳州20多家，北海和來賓也有企業(yè)分布。涌現(xiàn)出柳州藍(lán)海科技、廣西藍(lán)海世紀(jì)數(shù)碼傳媒、桂林力

8、港網(wǎng)絡(luò)科技、桂林云尚動(dòng)畫制作、南寧九金娃娃動(dòng)漫等一批動(dòng)漫骨干企業(yè)。但大多企業(yè)要么依靠承接外包加工維持生存，要么依靠播映收入和政府獎(jiǎng)勵(lì)資金來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，盈利模式單一，效益普遍較差，沒有形成從創(chuàng)意、制作、運(yùn)營、播出到衍生產(chǎn)品研發(fā)與營銷的完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，并未實(shí)現(xiàn)真正意義上的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)。廣西動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在全國也處于較為落后的地位。所以對(duì)動(dòng)漫人才的需求非常迫切。毫無疑問，廣西各地中高職院校便是源源不斷輸送人才的搖籃。如今的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不應(yīng)該僅僅局限于動(dòng)漫作品或與之密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，而是動(dòng)漫創(chuàng)意、制作、傳播、消費(fèi)、服務(wù)和應(yīng)用形成相互合作、相互促進(jìn)的系統(tǒng)，動(dòng)漫廣泛運(yùn)用于社會(huì)生活各個(gè)方面，包括教

9、育、科普、廣告、建筑、展覽展示、藝術(shù)設(shè)計(jì)、航空航天等諸多領(lǐng)域。廣西動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)逐步向原創(chuàng)動(dòng)畫、動(dòng)漫演出、動(dòng)漫主題公園、新媒體動(dòng)漫及衍生產(chǎn)品開發(fā)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成了南寧動(dòng)漫出版平臺(tái)和柳州動(dòng)漫游戲研發(fā)基地，以及桂林的原創(chuàng)動(dòng)漫和動(dòng)漫戲曲文化產(chǎn)業(yè)園交叉格局。 （三）畢業(yè)生與用人單位反饋 （1）用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過走訪座談、問卷調(diào)查、電話訪談等調(diào)研方法，對(duì)畢業(yè)生的社會(huì)能力、專業(yè)能力和方法能力進(jìn)行了調(diào)研。（2）實(shí)習(xí)學(xué)生調(diào)研。 三專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位分析 經(jīng)過調(diào)研，目前適合動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位是：2D方向主要工作崗位：原畫師、造型師、動(dòng)畫

10、師、背景師、上色、合成、剪輯、flash動(dòng)畫師等；3D方向主要工作崗位：三維模型制作、材質(zhì)燈光制作、三維動(dòng)畫制作、游戲美工、游戲動(dòng)畫制作、影視剪輯、特效合成、建筑效果制作、工業(yè)產(chǎn)品三維展示等；但是綜合考慮，中職學(xué)生基本為非藝術(shù)生，美術(shù)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，也沒有良好的數(shù)學(xué)功底和英語基礎(chǔ)，代碼的編寫多數(shù)人也不易學(xué)會(huì)，因此，2D方向中的動(dòng)畫師、背景師、上色、合成；3D方向中的基礎(chǔ)三維模型制作、基礎(chǔ)三維動(dòng)畫制作、材質(zhì)燈光制作、建筑效果制作、工業(yè)產(chǎn)品三維展示較為適合中職學(xué)生。本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能從事影視二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、熟悉了解動(dòng)畫整個(gè)制作流程，培養(yǎng)在生產(chǎn)制作第一線從事二維方面：原畫、修型、動(dòng)畫、上

11、色、合成、剪輯，三維方面：建模、燈光、材質(zhì)、動(dòng)畫能力，適應(yīng)動(dòng)畫發(fā)展及制作第一線需要的技能應(yīng)用型人才。 四對(duì)中職培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才工作的幾點(diǎn)建議 根據(jù)調(diào)研情況，給出中職培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才工作的幾點(diǎn)建議：（1）根據(jù)近期動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合崗位需求的中職動(dòng)漫學(xué)生。（2）根據(jù)動(dòng)漫相關(guān)崗位能力需求，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在本專業(yè)的核心課程、技能的學(xué)習(xí)上。（3）加強(qiáng)校企深度合作，選擇適合的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、案例融入專業(yè)核心課程，使學(xué)生的課程內(nèi)容企業(yè)需求接軌。（4）動(dòng)漫企業(yè)員工有技術(shù)提升的需要，有面授和網(wǎng)上課程兩種途徑，但是受

12、限于時(shí)間和企業(yè)工作性質(zhì)等因素，網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)是最便捷的提升途徑。 參考文獻(xiàn) [1]王旭.探析中國民族動(dòng)畫創(chuàng)作的對(duì)策與出路[J].美術(shù)大觀,2009(11:55-56. [2]劉娟.三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與研究[J].文教資料,2011(05):77-78. [3]孫捷.動(dòng)漫人才培養(yǎng)與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].電影文學(xué),2009(23):35-36. [4]黃迅.我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與動(dòng)漫人才培養(yǎng)的思考[J].高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2009(03):25-26. [5]趙輝.論高職高專院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J].中國傳媒科技,2012(10):72-73.