《【工藝美術(shù)論文】美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課師生互動(dòng)教學(xué)分析》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【工藝美術(shù)論文】美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課師生互動(dòng)教學(xué)分析（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【工藝美術(shù)論文】美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課師生互動(dòng)教學(xué)分析 本文針對(duì)柔道選項(xiàng)課中師生互動(dòng)教學(xué)方式進(jìn)行分析，良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)活動(dòng)可以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是保證教學(xué)效果能夠得到有效提升的必要前提條件。所以，必須要打破傳統(tǒng)思想教學(xué)的弊端，同時(shí)還要將人文教育也一并融入其中，這樣不僅可以保證師生互動(dòng)教學(xué)模式在其中科學(xué)合理的利用，而且還可以幫助學(xué)生們樹(shù)立良好的思想價(jià)值觀(guān)念。 柔道選項(xiàng)課；師生互動(dòng)；教學(xué)模式；實(shí)證分析 引言 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，我國(guó)教育事業(yè)正處于不斷轉(zhuǎn)型和升級(jí)發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料記

2、載可以明確得出，一直到目前為止，國(guó)內(nèi)的部分院校其實(shí)都已經(jīng)開(kāi)設(shè)和落實(shí)了以柔道運(yùn)動(dòng)為主的選項(xiàng)課程。這些課程活動(dòng)在設(shè)置和具體應(yīng)用過(guò)程中，可以吸引很多學(xué)生的關(guān)注度，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@一方面的學(xué)習(xí)興趣，河北美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課在具體開(kāi)展過(guò)程中，其整體教學(xué)效果普遍比較良好。由此可以看出，這也可以被看作是教育教學(xué)改革當(dāng)中非常重要的一部分，對(duì)學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展也具有非常重要的影響和作用。 一、柔道選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)的意義 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果可以得出，柔道是人們比較喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)方式，同時(shí)柔道具有全面健身的價(jià)值特征，同時(shí)還可以從中突出非常明顯的競(jìng)技特征。與此同時(shí)，柔道也是現(xiàn)

3、階段奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中非常重要的賽事項(xiàng)目之一。本文在針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析和研究時(shí)，其根本目的是為了針對(duì)柔道選項(xiàng)課進(jìn)行分析，要將該課程在開(kāi)設(shè)過(guò)程中的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。柔道選項(xiàng)課是一項(xiàng)非常值得提倡和深入開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，這也是河北美術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)該課程的主要原因之一。通過(guò)柔道選項(xiàng)課在實(shí)踐中的有效落實(shí)，不僅可以讓更多的學(xué)生們意識(shí)到柔道運(yùn)動(dòng)的魅力，而且還可以滿(mǎn)足廣大師生在健康方面提出的個(gè)性化要求。 二、柔道選項(xiàng)課師生互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)涵 互動(dòng)教學(xué)模式理念的提出以及在實(shí)踐中的有效落實(shí)，與傳統(tǒng)教育模式之間具有非常明顯的不同之處。互動(dòng)教學(xué)模式在提出以及具體應(yīng)用過(guò)程中，可以打破傳統(tǒng)教

4、學(xué)模式教師與學(xué)生之間單一的知識(shí)輸出模式。與此同時(shí)，該教學(xué)模式在柔道選項(xiàng)課中科學(xué)合理的利用，不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還可以促使師生之間建立良好的關(guān)系。通過(guò)這種方式在其中合理的利用，可以及時(shí)轉(zhuǎn)變教師在課堂主體中的地位，促使學(xué)生們?cè)谡n堂上可以將其自身的主體地位和作用充分發(fā)揮出來(lái)，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)。尤其是在當(dāng)前新型互動(dòng)教學(xué)模式提出以及具體應(yīng)用過(guò)程中，由于教師在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色是引導(dǎo)者，同時(shí)學(xué)生們才是課堂教學(xué)的核心要素。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生們的思維引導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效控制，學(xué)生們?cè)谄渲蟹e極主動(dòng)的參與，可以實(shí)現(xiàn)自身思維的擴(kuò)和發(fā)展。尤其是在科學(xué)合理的引導(dǎo)下，可以

5、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的不斷積累和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以促使其自身的思維得到有效的發(fā)散。傳統(tǒng)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，由于受到應(yīng)試教育以及其他一些傳統(tǒng)教育理論的影響，所以在日常教學(xué)時(shí)，很容易由于其自身具有的武斷性等特征，對(duì)知識(shí)的輸出造成嚴(yán)重的限制影響。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致師生之間存在一種無(wú)法跨越的“鴻溝”，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谌岬肋x項(xiàng)課的學(xué)習(xí)也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙影響。所以在日常教學(xué)過(guò)程中，教師更加要結(jié)合實(shí)際情況，將互動(dòng)教學(xué)方式科學(xué)合理的引入其中，將該方式在應(yīng)用時(shí)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，這樣不僅可以從根本上促使學(xué)生們的柔道選項(xiàng)課順利開(kāi)展，而且還可以在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果提供有效保障。

6、 三、柔道選項(xiàng)課師生互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)證分析 1.打破傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)模式的弊端我國(guó)傳統(tǒng)教育思想和教育理念一直到今天，在整個(gè)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展過(guò)程中，也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響和作用。特別是學(xué)生們對(duì)教師的愛(ài)戴和尊敬，從古代開(kāi)始就已經(jīng)流傳。其實(shí)，在現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中，尊師重道固然是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀美德，但是對(duì)于學(xué)生而言，如果只是一味過(guò)分的崇拜教師，或者是對(duì)教師的言行舉止深信不疑，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系在構(gòu)建和具體應(yīng)用過(guò)程中會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙影響。由于柔道選項(xiàng)課在具體開(kāi)設(shè)以及實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)該課程的關(guān)注度和興趣普遍比較高，所以教師也要提高重視程度，將互動(dòng)教學(xué)模式科學(xué)合理

7、的應(yīng)用其中，這樣才能夠取得良好的教學(xué)效果。在本文的研究中，針對(duì)河北美術(shù)學(xué)院2018屆的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查過(guò)程中，選取300人作為研究對(duì)象，對(duì)其各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為方便區(qū)分，調(diào)查根據(jù)學(xué)生的具體成績(jī)，將其分為優(yōu)秀、良好和較差三等，如表1所示，為柔道選項(xiàng)課教師主動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)前調(diào)查結(jié)果。從表1中不能看出，學(xué)生的整體成績(jī)都不是很理想，優(yōu)秀人數(shù)的占比較少。為此，河北美術(shù)學(xué)院的柔道選項(xiàng)課教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，主動(dòng)將互動(dòng)教學(xué)模式融入到教學(xué)中，并積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果較為明顯。如表2所示，為柔道選項(xiàng)課教師主動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)教學(xué)六個(gè)月之后的調(diào)查結(jié)果

8、。對(duì)比表1中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)之后，學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)都有了明顯提升，效果十分顯著。而綜合各項(xiàng)因素，對(duì)其原因進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其主要是因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中，教師會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，所以教師在柔道選項(xiàng)課教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽視與學(xué)生之間最基本的交流和溝通，很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，只是被動(dòng)的接受知識(shí)，對(duì)自己的興趣愛(ài)好也形成了一種壓抑的影響。所以在當(dāng)前的柔道選項(xiàng)課教學(xué)過(guò)程中，在保證尊重教師的基礎(chǔ)上，要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的師生平等環(huán)境。對(duì)于教師而言，教師可以被看作是教育工作不斷改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要推動(dòng)力之一，同時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，必須要給予相對(duì)應(yīng)的知識(shí)服務(wù)。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，必須要打破傳

9、統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的弊端，將學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，這樣才能夠保證柔道選項(xiàng)課的順利開(kāi)展。由此可以看出，在現(xiàn)階段的柔道選項(xiàng)課具體開(kāi)展以及教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生們的個(gè)體差異性，同時(shí)還要在日常教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們起到良好的引導(dǎo)作用。由此可以看出，近年來(lái)教師的這一職業(yè)已經(jīng)逐漸朝著功利化的趨勢(shì)發(fā)展，所以即使是在謀道選項(xiàng)課的教學(xué)過(guò)程中，教師的責(zé)任心也并不是很高。教師在某種程度上可以被看作是工匠，而學(xué)生們就是工匠手下的作品，一幅幅作品如何，完全來(lái)自于工匠的“打造”。在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育時(shí)，特別是在柔道選項(xiàng)課具體實(shí)施過(guò)程中，要想保證學(xué)生們可以積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)還要提

10、高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，除了要將柔道選項(xiàng)課中的一些基本知識(shí)傳授給學(xué)生們之外，在日常教學(xué)時(shí)，教師必須要意識(shí)到情與理之間的高度融合，才能夠打造出精品。 四、結(jié)束語(yǔ) 師生互動(dòng)教學(xué)模式在柔道選項(xiàng)課中科學(xué)合理的利用，其根本目的是為了促使教師與學(xué)生們之間可以建立良好的和諧關(guān)系，這也是保證柔道選項(xiàng)課程可以順利開(kāi)展的必要前提條件。所以在日常教學(xué)時(shí)，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想觀(guān)念的弊端，同時(shí)還要將人文教育融入其中，這樣不僅可以將學(xué)生們?cè)谡n堂中的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，而且還可以提高柔道選項(xiàng)課教學(xué)效率。 [1]趙紅勤.高校體育教學(xué)中情感效應(yīng)的研究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2019,16(11):27. [2]梁貴武，楊紫昕，茍濤.醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校體育與健康課程教學(xué)改革探討——以甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019,37(21):127-129. [3]解煜.基于多元信息反饋的高校體育教育專(zhuān)業(yè)跨欄跑教學(xué)研究[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019,35(12):105-107. [4]張艾.關(guān)于新時(shí)期高校素質(zhì)教育的相關(guān)思考[J].智庫(kù)時(shí)代，2019(45):115-116.