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1、【教育教學(xué)論文】高校思想政治教育教學(xué)研究 摘要：新媒體時代到來，大學(xué)生作為先行體驗者之一，其價值取向、知識獲取、行為方式必然會受到極大影響，在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何合理有效地利用新媒體展開思想政治課教育教學(xué)成為一個新的課題。 關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治；教育教學(xué) １面臨的挑戰(zhàn) 首先，教育環(huán)境方面。傳統(tǒng)意義上大學(xué)生思想政治教育的獲得途徑較為單一，基本通過教師授課的方式進(jìn)行，但新媒體打破了時空限制，加快了國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等方面多維度交往，信息來源傳播渠道更加立體化，多元價值取向、意識形態(tài)涌

2、入高校，西方發(fā)達(dá)國家利用新媒體傳播中所掌握的技術(shù)優(yōu)勢，對我國大學(xué)生實施潛移默化的演變，高校思想政治教育強(qiáng)行灌輸方式及社會輿論的制約作用已不再具備優(yōu)勢，思想政治教育環(huán)境復(fù)雜化。其次，教育主體方面。傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)中，教師作為教育主體利用教材發(fā)揮主導(dǎo)作用。而新媒體時代，學(xué)生與教師一樣享有平等的機(jī)會獲取公共信息，而海量信息給予了大學(xué)生根據(jù)自己需要選擇信息的機(jī)會，并且學(xué)生獲取的信息可能多于教師、教材，在這一趨勢下，教師在教學(xué)活動中的權(quán)威性以及影響力被削弱，強(qiáng)化了學(xué)生作為主體參與到教學(xué)過程中的能力。最后，教育模式方面。新媒體時代，單一的教學(xué)模式遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生對豐富知識的渴求，上課“低頭族”成為普遍現(xiàn)象

3、，師生之間缺乏有效互動，教學(xué)內(nèi)容缺乏“潤物細(xì)無聲”的滲透性，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而影響教學(xué)效果。 ２面臨的機(jī)遇 ２．１新媒體拓寬了思想政治教育平臺 在當(dāng)代各類新興技術(shù)的支持下，新媒體信息傳播超越了地域、國界、文化的限制，并且實現(xiàn)了在大學(xué)生中的廣泛覆蓋。高校思想政治教育可以發(fā)揮新媒體與各種網(wǎng)絡(luò)工具結(jié)合的優(yōu)勢，構(gòu)建各類教育載體，如微信公眾號、微博、ＱＱ、校園ＢＢＳ等數(shù)字化校園平臺，通過更加生活化、人性化的方式向大學(xué)生傳遞思想政治教育的主題內(nèi)容，努力使思想政治教育載體形成更為廣闊的共享平臺。 ２．２新媒體提高了思想政治教育的實效性

4、 新媒體的迅捷性為高校思想政治教育提供了技術(shù)支撐，當(dāng)前，大學(xué)生可以通過各種新媒體介質(zhì)在任何時間、任何地方獲取所需的知識和信息，可以及時了解黨和國家的大政方針，了解國情、民情、社會新聞熱點(diǎn)，了解不同國家的社會現(xiàn)象、思想文化、價值觀念等，這使得思想政治教育的覆蓋面、滲透力能得到大大提升，同時提高了思想政治教育信息的傳播效率，增加思想政治教育的實效性。 ２．３新媒體變革了思想政治教育的交互方式 新媒體信息傳播具有實時交互性。每個人都可以自主同他人進(jìn)行在線交流，還可以作為獨(dú)立個體成為發(fā)布、傳播、獲得信息。而教育活動本就是教育者與受教育者的交互活動，新媒體極

5、大地變革了二者之間相互溝通、相互影響的方式，由單向度輸出向轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚨然樱芙逃哂上麡O被動接受灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的分析、思考參與交流，使思想政治教育活動中受教育者的參與度大幅度提升。 ２．４新媒體增強(qiáng)了思想政治教育的針對性 當(dāng)前大學(xué)生普遍喜歡在虛擬世界用匿名的方式交流思想、傳遞價值觀念、表達(dá)內(nèi)心情感、宣泄釋放情緒與壓力，因此，相對于現(xiàn)實世界，虛擬世界中大學(xué)生開誠布公、暢所欲言的氛圍更為濃烈。因此，高校思想政治教育者可借助新媒體，例如微信朋友圈、微博、ＱＱ空間等及時了解大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題、思想動態(tài)，把握大學(xué)生最真實的想法，深入掌握學(xué)生的思想動態(tài)、心理波動和價

6、值取向，之后反饋到現(xiàn)實教學(xué)活動中有針對性地開展思想政治教育，提升教育效果。 ３新媒體視域下高校思想政治教育教學(xué)的應(yīng)對之策 ３．１充分利用新媒體環(huán)境特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育育人功能 高校思想政治教育工作要用積極、健康、向上的思想文化引領(lǐng)新媒體環(huán)境，構(gòu)建具有思想意義和教育價值的新媒體環(huán)境，發(fā)揮新媒體環(huán)境的育人功能。首先，要依據(jù)大學(xué)生的精神文化需要，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，指引新媒體信息資源的建設(shè)，創(chuàng)建集思想性、趣味性、知識性于一體的主流媒體平臺，在日常化、生活化的教育中幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生正視當(dāng)前社會發(fā)展階段中出現(xiàn)的一系列

7、新情況和新問題。其次，還可以通過新媒體平臺組織豐富多彩形式多樣的校園活動，用積極健康、正確向上富有感召力的內(nèi)容吸引學(xué)生主動參與，積極回答時代命題，把思想政治教育同大學(xué)生生活和社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，適當(dāng)擴(kuò)展大學(xué)生新媒體道德倫理教育，搶占虛擬世界的思想陣地。最后，充分尊重受教育者的自主創(chuàng)新精神，支持引導(dǎo)學(xué)生自身主動參與到新媒體環(huán)境構(gòu)建中來，在實踐過程中提高受教育者在新媒體環(huán)境下的自我管理的能力，自覺抵制不良信息的影響，拓展新媒體環(huán)境的育人功能。 ３．２正確把握新媒體時代教育關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 新媒體時代，思想政治教育活動中教育者受教育者之間的主客體關(guān)系發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，受

8、教育者對傳統(tǒng)課堂的依賴性被弱化，教師和學(xué)生之間的交流更平等，教學(xué)方式由以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向師生互動，因此要創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，充分實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。轉(zhuǎn)變思想政治教育者的工作方式，充分利用新媒體的功能機(jī)制，例如師生之間可以建立ＱＱ群、微信群，便于就某個社會熱點(diǎn)或理論要點(diǎn)問題隨時展開討論。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言或發(fā)布的動態(tài)，有針對性了解大學(xué)生新形勢下的心理動態(tài)和思想特點(diǎn)，以更溫和更易于接受的方式幫助學(xué)生排憂解惑，牢牢掌握思想政治教育工作的主動權(quán)；當(dāng)代大學(xué)生個體意識、獨(dú)立性越來越強(qiáng)，教育者要充分尊重受教育者在新媒體信息選擇、發(fā)布等方面擁有的自主權(quán)，鼓勵和接納受教育者的參與熱情，進(jìn)而

9、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，成為真正的教育主體，使教育者的主導(dǎo)作用得到實質(zhì)上的發(fā)揮；借助新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，引入慕課微課教學(xué)，拓展和延伸實體課堂的教育邊界，一方面滿足學(xué)生對知識的更多渴求，另一方面構(gòu)建師生間線上線下立體化教學(xué)交流模式；利用富有親和力和感召力的教育模式，創(chuàng)設(shè)生動鮮活接地氣的教育情境，促使受教育者自覺自愿展開交流，使受教育者接受、理解、認(rèn)同教育者的教育內(nèi)容，并內(nèi)化入心，外化于行，切實樹立起教育者的主導(dǎo)地位。 ３．３貼近大學(xué)生實際，健全思想政治教育保障機(jī)制 實踐告訴我們，新媒體時代，只有貼近學(xué)生實際生活，才能確保高校思想政治教育的有效開展。健全高校思想政治教育的保

10、障機(jī)制，新媒體背景下推動高校思想政治教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的根本保證。一是強(qiáng)化監(jiān)督引導(dǎo)新媒體信息。新媒體信息普遍存在魚龍混雜、真?zhèn)坞y辨的現(xiàn)象，且短時間內(nèi)會迅速傳播并形成一定的輿論場，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵期，為避免其受到不良信息影響，必須對建立起對新媒體信息的監(jiān)督機(jī)制。二是加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)。新媒體時代大學(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣、價值取向等都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，要求思想政治教育工作者不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是提供物質(zhì)支持。由于外部勢力滲透干預(yù)，在意識形態(tài)領(lǐng)域已經(jīng)對我國大學(xué)生造成了一定沖擊，這就要求我們加強(qiáng)維護(hù)紅色陣地，爭取灰色陣地，與黑色陣地展開廣泛斗爭。 參考文獻(xiàn)： ［１］王宇龍．互聯(lián)網(wǎng)思維下高校新媒體思想政治教育創(chuàng)新實踐與思考［Ｊ］．教書育人（高教論），２０１７（２４）：６２－６３． ［２］徐海鑫，廖浩君．試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用［Ｊ］．學(xué)術(shù)論壇，２０１１（７）．