《《一對(duì)好朋友》大班教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一對(duì)好朋友》大班教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一對(duì)好朋友》大班教案 《一對(duì)好朋友》大班教案 　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《一對(duì)好朋友》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。 　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。 　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。 　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。 　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。 　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能

2、表演唱。 　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　音樂CD 　　活動(dòng)過程： 　　（一）音樂游戲《找朋友》引題 　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！ 　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。 　　（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。） 　?。ǘ┬蕾p歌曲 　　師：找到了

3、好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 　　1、幼兒兩兩自由交流。 　?。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。） 　　師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。 　　2、幼兒完整欣賞歌曲。 　　提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁矗克麄冃睦锸窃趺礃拥模? 　　3、再次完整傾聽樂曲。 　?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)

4、歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） 　　（三）學(xué)習(xí)歌曲 　　師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。 　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。 　　2、隨伴奏音樂說歌詞。 　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。 　　4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。 　?。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。） 　?。ㄋ模┍硌莞枨? 　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。 　　2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。 　　3、集體隨音樂表演歌曲。

5、 　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。 　?。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。） 　　（五）談話 　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！ 　　活動(dòng)反思： 　　在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂課中，我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中，抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生掌握比較好，附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確，歌曲的.表現(xiàn)性也不錯(cuò)。 　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育，人

6、和人之間要和睦相處，人和動(dòng)物也是好朋友，也要和睦相處。 　　一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn)，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對(duì)我們教師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。 　　這堂課也有很多不好的地方，比如，在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí)，二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作，而忽略耳邊的音樂，這樣容易造成節(jié)奏亂的局面，課堂的紀(jì)律也很難把握，以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。