《2020學生心理拓展訓練營教案一》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學生心理拓展訓練營教案一（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2020學生心理拓展訓練營教案一 撰寫人：___________ 日 期：___________ 2020學生心理拓展訓練營教案一 一、介紹心理拓展訓練營 1、概念 拓展訓練的概念源于“Outwrd Bound”一詞，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。 2、意義 （1）認識自我、悅納自我 （2）發(fā)現(xiàn)潛能、明確目標 （3）掌控自己、積極進取 （二）、心理拓展訓練的基本形式和技術(shù) 以體驗式學習為基本途徑，以快樂成長為主色調(diào)，通過情景創(chuàng)建、教練引導、營造團隊、拓展游戲、分享總結(jié)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，為參與者量身定做一個適合其

2、心理建設(shè)狀態(tài)的情景和人文環(huán)境，促進他們的心理完善。 1、特點： 小組性，活動中把學生分成若干小組，每組大約有5—8人，在教練員的組織下，分別開展活動。 自主性，在活動中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、體會自身的變化，以此來改變認知觀念，提高心理技能，從而達到學生心理完善的目的。 團隊性，活動設(shè)計上將團隊訓練，合作分工競賽，目標管理特訓，與孩子們自我設(shè)計項目（隊旗、隊呼、隊歌、十全十美掌聲）結(jié)合，讓孩子們的創(chuàng)意和靈感在活動中展現(xiàn)，使他們體會到前所未有的成就感。 挑戰(zhàn)性，鼓勵學員去做從前不敢做的事，進行高空、地面、水上、森林、夜間等全方位的挑戰(zhàn)。 豐富性，心理拓展訓練在活動設(shè)置里，包含有游戲、野戰(zhàn)、

3、舞蹈、手語、唱歌、晚會、表演、競賽、PT等等。 2、技術(shù)： 教練技術(shù)：美國職業(yè)與個人教練協(xié)會（ACA）把教練定義為一種動態(tài)關(guān)系，它意在從客戶自身的角度和目的出發(fā)，由專人教授他們采取行動的步驟和實現(xiàn)目標的方法，做這種指導的人就是教練（coaches）。簡而言之，教練就是以技術(shù)反映學員的心態(tài)，激發(fā)學員的潛能，幫助學員及時調(diào)整到最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果的人。 拓展技術(shù)：包含四個方面：營造氛圍、創(chuàng)建團隊、開展活動、組織分享。 營造氛圍，可以分為預先設(shè)置營造和隨機營造兩種方式。 創(chuàng)建團隊，團隊是一個熔爐，一個頑強的團隊是個體心理成熟的基礎(chǔ)；教練應當根據(jù)學員的個人實際，通過溝通、信任等活動引導學員開放

4、自我、接納他人、推選領(lǐng)導、歸屬團隊。 開展活動，教練組織學員參與主題活動和各類輔助性活動，在活動中讓學員自己體驗和感悟自我，是心理拓展的核心內(nèi)容。教練通過自身的人格魅力，引導學員全身心的投入其中，是實現(xiàn)訓練效果的關(guān)鍵。 組織分享，是深化活動效果的環(huán)節(jié)，對于學員實現(xiàn)從感性到理性的飛躍意義十分重大。教練通過回顧細節(jié)、歸納表現(xiàn)、詢問探底的手法，挖掘?qū)W員思想深層的信念，理清紊亂的價值傾向。 二、組合心理拓展小組 三、形成成功心理社團組織機構(gòu) 1、班長一名：協(xié)助老師負責社團日常事務(wù)（活動組織、衛(wèi)生安排…..），以及學生的反饋等。 2、組長5名：負責小組內(nèi)活動的組織等。 第 4 頁 共 4 頁