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1、英語教學(xué)如何使學(xué)生積極主動地參與活動 英語教學(xué)如何使學(xué)生積極主動地參與活動 　　怎樣才能使學(xué)生積極主動地參與活動呢？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情境、短劇表演、小組對話、講故事、學(xué)唱歌曲等多樣化的課內(nèi)教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動，不斷給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，不斷給學(xué)生新的刺激，培養(yǎng)他們對英語的濃厚興趣。下面我就結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，談幾點自己的做法。 　　1. 記單詞，用動作，邊動邊記，記得快。 　　如：學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞時，我就把各部位名稱編成了順口溜：eye-eye-nose , ear-ear-mouth , hand-hand-face.

2、在做示范的時候我還加上了動作，邊說邊夸張地用手觸摸自己或?qū)W生的 eye, nose, ear, mouth ,hand, face 等器官，然后帶著全體同學(xué)跟我一起邊說邊做動作，先慢后快。重復(fù)幾遍之后進(jìn)行比賽，看誰“說得最好，動作最準(zhǔn)”。通過這樣的安排，學(xué)生原本枯燥又難記的 6 個單詞一下子就變得簡單易學(xué)多了。短短 5 分鐘，全班幾乎每一個學(xué)生都能熟練地說出這6個單詞并準(zhǔn)確地指出來。編順口溜這種教學(xué)方法不僅可以使知識變得簡單、生動，印象深刻，同時，教師生動夸張的表演和學(xué)生由于輕松學(xué)會知識而產(chǎn)生的積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。 　　2. 學(xué)句子，用動作

3、，動口動手又動腦。 　　如：在教一些指令性的祈使句子：Please .... Show me your .... Touch your .... Clean the .... 等，要求學(xué)生邊做邊說或讓學(xué)生命令其他同學(xué)進(jìn)行生生互動，這樣學(xué)生既動口、動手、動腦，又集中了注意力，自始至終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高了效率。 　　3. 會話時，用動作，生動形象激興趣。 　　學(xué)對話、課文時，創(chuàng)設(shè)情景，編成英語話劇，安學(xué)生的性格特點分配角色，并讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的道具，進(jìn)行現(xiàn)場表演，來培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。如在警察幫助一個小女孩找媽媽的教學(xué)中，分別請三個同學(xué)扮演，一個扮演警察，一個扮演媽媽，一個

4、扮演小女孩，眾多學(xué)生積極參與這項活動，惟妙惟肖的表演，既提高了學(xué)生理解和表情達(dá)意的正確性、流利性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師不時地使用“ Good”、“very good”、“Ok”、“Wonderful”、“Excellent”、“You are veryclever”等一句激勵的話語，學(xué)生聽了倍感親切，同學(xué)投以贊許的目光，使他們感受成功的快樂。會話的學(xué)生聲情并茂，臺下的學(xué)生聚精會神，興趣盎然，一組結(jié)束后都躍躍欲試。 　　除以上外，在歌曲、兒歌教學(xué)中配上動作，加強(qiáng)學(xué)生對歌詞理解的同時，亦能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。動靜結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。英語兒歌難度不大，全班學(xué)生都能參加。這樣做可激勵學(xué)生開口，放聲歌唱，大聲朗讀，喚醒學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)習(xí)熱情。如我在教《WHAT DAY IS TODAY》一課時，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)一周七天時的發(fā)音困難和感覺枯燥的問題，就借助了歌曲“DAYS OF A WEEK”來輔助教學(xué)。讓學(xué)生一邊唱一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時輔以手勢，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大降低了學(xué)習(xí)難度，并且增強(qiáng)了記憶。