《2021國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號：2504） 盜傳必究 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。 每小題3分，共30分） 1. 1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍《幼稚園的自然》一書出版，它的作者 是（）。 A. 雷震清 B. 陶行知 C. 張雪門 D. 陳鶴琴 2. 在幼兒園進(jìn)行集體活動如“好聽的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（） A. 單元目標(biāo) B. 年齡階段目標(biāo) C. 活動目標(biāo) D. 科學(xué)知識教育目標(biāo) 3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線

2、選編的內(nèi)容是（）o A. 季節(jié) B. 常見動物 C. 風(fēng)土人情 D. 常見植物 4. 間或性觀察可在哪個年齡班進(jìn)行？（） A. 小班 B. 各年齡班均可 C. 大班 D. 中班 5. 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。 A. 非正式量具測量 B. 正式量具測量 C. 觀察測量 D. 普通測量 6. 下列選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是（）o A. 問題情境 B. 科學(xué)活動室 C. 科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 D. 三個都是 7. 幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍？ ”，這類問題 屬于（

3、）。 A. 簡單性問題 B. 操作性問題 C. 理論性問題 D. 直白性問題 8. 教師在設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時，應(yīng)遵循以下幾方面的要求（）o A. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、整合性 B. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性 C. 科學(xué)性、趣味性、開放性、活動性、整合性 D. 開放性、活動性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性 9. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是（）0 A. 問題測試、情境問題測試 B. 問題測試、選擇測試 C. 匹配測試、情境問題測試 D. 匹配測試、選擇測試 10. 幼兒園科學(xué)教育評價是一種（）系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過

4、程中的每一個步驟是否有效， 并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。 A. 督導(dǎo)——反饋 B. 評價——督導(dǎo) C. 反饋——校正 D. 校正——督導(dǎo) 二、判斷題（每小題2分，共20分） 11. 科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識功能和創(chuàng)造功能。（X ） 12. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡 階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)，是小、中、大三個年齡班的一年性的目標(biāo)。（J ） 13. 將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個單元，每個單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。何個單元又突出一個重點，圍繞重點設(shè)計多

5、種活動內(nèi)容和形 式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。（X ） 14. 直接觀察，是指借助于感官對物體進(jìn)行直接觀察的方式。因為直接觀察沒有中間環(huán)節(jié)，因而可以 避免儀器等中介造成的誤差。（”） 15. 通過測量，可以幫助學(xué)前兒童更準(zhǔn)確地去觀察、認(rèn)識周圍世界，獲取關(guān)于時間、空間等方而的具 體經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。（J） 16. 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的類型很多，根據(jù)材料的性質(zhì)可以將材料分為成品材料、半成品材料和工 具。（X） 17. 為了鼓勵學(xué)前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動； 第二是為探索活動提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童

6、的探索活動。（J） 18. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會，使他們通過自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。（/ ） 19. 科學(xué)區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。（X） 20. 教師安排學(xué)前兒童，從X月X日起，何晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園， 以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評價的方式屬于測試法。（X ） 三、簡答題（每小題7分，共28分） 21. 分別闡述科學(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。 答：科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望

7、獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù) 反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表 達(dá)交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學(xué) 方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別 強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培 養(yǎng)。 22. 闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過程中

8、，應(yīng)注意哪些問題？ 答：（1）應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)； （2） 應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識活動進(jìn)行種植與飼養(yǎng)； （3） 應(yīng)鼓勵學(xué)前兒童的自主探究； （4） 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護(hù)動植物，關(guān)愛生命的情感和行為。 23. 結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)； (2) 投放材料難度形成一定的層次； (3) 投放材料的開放性； (4) 同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。 24. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？ 答：(1)評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段； (2) 評價是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要

9、途徑； (3) 評價是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。 四、設(shè)計題(共22分) 25. 請用以下素材和已有知識，設(shè)計一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)行說明。 啄木鳥 啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據(jù)其 啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生二 啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹 木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身 體的作用。 答： 要求：(1)格式正確。 (2) 目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、活動材料與環(huán)境的設(shè)計、過程設(shè)計。 (3) 方法設(shè)計的理由： ① 根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法。 ② 根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法。 ③ 根據(jù)木班學(xué)前兒童的特點設(shè)計方法。 ④ 根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計方法。 ⑤ 各種方法的配合使用。 設(shè)計：(略)