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1、最新電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》判斷題題庫及答案（試卷號：2502） 盜傳必究 判斷題 1. 兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的變化或直觀的位置移動。（x ） 2. 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（V ） 3. 母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。（V ） 4. 早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（V ） 5. 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。（X ） 6. 當遇到的任務(wù)難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。（V ） 7. 處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的

2、。（V ） 8. 內(nèi)源性微笑是真正的微笑。（X ） 9. 4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基 本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。（X ） 10. 依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。（X ） 11. 母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成?擊性行為。（V ） 12. 在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。（X ） 13. 在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。 （V ） 14. 觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。（X

3、） 15. 柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（X ） 16. 3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。（X ） 17. 0-2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表而和直覺的。（V ） 18. 學前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。（V ） 19. 兒童的氣質(zhì)存在類型的差異和好壞的區(qū)別。（X ） 20. 從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認識，自我體驗和自我調(diào)控。（X ） 21. 學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機制。 （V ） 22. 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 （V

4、 ） 23. 明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。 （V ） 24. 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。 （V ） 25. 研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 26. 當遇到的任務(wù)難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 （V ） 27. 幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多, 這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 （X ） 28. 在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。 （V ） 29. 兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序

5、發(fā) 展起來的，所以三種思維方式是彼此對立.相互排斥的。 （V ） 30. 兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。 （X ） 31. 4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基 本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 （X ） 32. 成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時, 處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 （V ） 33. 從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。 （V ） 34. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。

6、 （X ） 35. 在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大 （X ） 36. 適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 （V ） 37. 柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。 （X ） 38. 0-2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表而和直覺的。 （V ） 39. 學前兒童游戲中假想和真實的轉(zhuǎn)換是一個典型的心理特點。 （V ） 40. 較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。 （X ） 41. 兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的增加或直觀的位置移動。（X ） 42. 對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。（X ） 43. 母親對胎兒的影響主要指年齡太大或

7、太小。（V ） 44. 兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（X ） 45. 兒童的記憶以再認記憶為主。（V ） 46. 兒童很早就有具有很強的再認能力，但隨著年齡的增長這種再認能力逐漸被回憶替代。（X ） 47. 兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的 兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。（X ） 48. 在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。（V ） 49. 利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。（V ） 50. 新生兒的面部表情在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。（V ）

8、51. 嬰兒的情緒調(diào)控能力很大，當他們情緒發(fā)作時，大人可暫不予理睬。（X ） 52. 從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。（。） 53. 嬰兒形成哪種類型的依戀關(guān)系只與教養(yǎng)方式有關(guān)。（X ） 54. 兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。（V ） 55. 研究表明，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。（V ） 56. 柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（X ） 57. 3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。（X ） 58. 0-2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純表而和直覺的。（

9、V ） 59. 學前兒童游戲中假想和真實的轉(zhuǎn)換是一個典型的心理特點。（V ） 60. 在兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認同，最后是性別恒常性。（X ） 61. 學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機制。 （V ） 62. 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（V ） 63. 在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。（X ） 64. 早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（V ） 65. 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。（X ） 66. 幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引

10、導其進行意義識記。（X ） 67. 兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關(guān)系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。（V ） 68. 處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。（V ） 69. 具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。（V ） 70. 3-4歲兒童，隨著言語能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開始減少。 （V ） 71. 當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒，心理學上稱為移情。（V ） 72. 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。（V ） 73. 反抗型依戀的

11、兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。（X ） 74. 在兒童交往中，受歡迎的兒童往往具有外向。友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。 （V ） 75. 觀點采擇本質(zhì)特征是去自我中心化。（X ） 76. 研究表明，2-4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 （X ） 77. 3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。（X ） 78. 定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。（V ） 79. 在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。（X ） 80. 較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水

12、平的消失。（X ） 81. 發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。 （V ） 82. 發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。 （V ） 83. 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 （V ） 84. 明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。 （V ） 85. 新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。 （J ） 86. 早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 （V ） 87. 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。 （X ） 88. 幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。 （X ） 89. 兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平

13、有密切關(guān)系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。 （X ） 90. 兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā) 展起來的，所以三種思維方式是彼此對立。相互排斥的。 （V ） 91. 具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。 （V ） 92. 兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。 （V ） 93. 成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時, 處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 （V ） 94. 從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具

14、。 （V ） 95. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁，膽小等。 （V ） 96. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。 （X ） 97. 觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。 （X ） 98定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。 （V ） 99. 兒童的氣質(zhì)存在類型的差異和好壞的區(qū)別。 （X ） 100. 斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 （X ） 101. 發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。（V ） 102. 六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（

15、V ） 103. 母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（V ） 104. 兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（X ） 105. 研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。（X ） 106. 當遇到的任務(wù)難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。 V ） 107. 處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。（V ） 108. 具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。（V ） 109. 由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（V ） 110. 當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的

16、情緒，心理學上稱為移情。 V ） 111. 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。（V ） 112. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。（V ） 113. 兒童的早期依戀對其日后的情感會產(chǎn)生較大的影響。（V ） 114. 兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。（V ） 115. 觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點的能力。（X ） 116. 柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（X ） 117. 4-5歲兒童還不能基本理解樂曲想要表達的情緒情感。（X ） 118. 直接感知美術(shù)形象期兒童開始關(guān)注作品的形式。（X ） 119. 在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。（X ） 120. 在兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認同，最后是性別恒常性。（X ）