《關(guān)于《廣告心理學(xué)》教學(xué)中的幾點(diǎn)思索》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于《廣告心理學(xué)》教學(xué)中的幾點(diǎn)思索（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 關(guān)于《廣告心理學(xué)》教學(xué)中的幾點(diǎn)思索 　　《廣告心理學(xué)》是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程，如何學(xué)好、如何教好該課程是學(xué)生和教師共同面臨的重要課題。本人針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐、梳理、思索，總結(jié)出幾點(diǎn)個(gè)人心得，現(xiàn)闡述如下。 　　《廣告心理學(xué)》是一門理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象的中間性、邊緣性學(xué)科，在教與學(xué)的過(guò)程中有著一定的難度，但又是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程。開設(shè)本課程，主要是為了讓學(xué)生掌握廣告心理學(xué)的基本理論和原理，以及整個(gè)學(xué)科的基本框架，能夠利用所學(xué)的心理學(xué)理論原理來(lái)解釋廣告實(shí)踐中出現(xiàn)的現(xiàn)象、問(wèn)題，將有關(guān)理論原理自覺不自覺地應(yīng)用到廣告活動(dòng)之中，使廣告活動(dòng)變得更加科學(xué)、

2、更加有效。 　　如何學(xué)好《廣告心理學(xué)》，如何教好《廣告心理學(xué)》是學(xué)生和教師面臨的重要課題。本人針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)回顧、理性思索與反思，其中既包含對(duì)“失”的反省，也包含對(duì)“得”的歸納。現(xiàn)總結(jié)如下： 　　一思：教學(xué)“特色”是否突出 　　根據(jù)《廣告心理學(xué)》學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際，本人根據(jù)視覺的效果和功能特點(diǎn)，制定了“EQ -IQ”并存的教學(xué)模式。通過(guò)精選大量的優(yōu)秀廣告故事、廣告作品和圖像作品，激起學(xué)生的注意和探索欲望，使學(xué)生能通過(guò)對(duì)廣告故事、廣告作品和圖像作品的認(rèn)知加深對(duì)理論的理解，進(jìn)而吸收內(nèi)化為自己的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我力求體現(xiàn)出該課程的獨(dú)特風(fēng)格

3、，時(shí)常思索教學(xué)方法是否獨(dú)具教學(xué)特色?給學(xué)生的感受是否是別樣的?是否落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?是否培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?從教學(xué)效果上來(lái)看，目前已取得了一定的成績(jī)。具體方法有如下幾點(diǎn)： 　　1.故事導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生文化素養(yǎng)和喜愛故事這一特性，在典型的故事之中，自然導(dǎo)入廣告這一課題。這樣既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又加深了學(xué)生對(duì)廣告心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果的理解，在課堂上收到始趣亦生的教學(xué)效果。如：講到中國(guó)歷史上運(yùn)用廣告心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就講了劉邦斬白蛇起義的故事。劉邦斬白蛇起義，將自己說(shuō)成是赤帝之子，他的老婆呂雉在背后積極幫忙策劃。在一次公開的場(chǎng)合下，劉邦故意當(dāng)眾問(wèn)自己的夫人：“夫人啊，無(wú)論我在哪個(gè)地方，為嘛你

4、老能找到我呢?”——其實(shí)當(dāng)時(shí)劉邦正逃亡于山中。呂夫人答：“每次我想找你的時(shí)候，就抬頭看天上的彩云，我知道彩云下頭準(zhǔn)是你。”這夫妻倆就屬于一吹一唱，在外人面前做起了廣告。在封建社會(huì)，迷信的人到處有，劉邦就以此為自己做了最廉價(jià)也最好的宣傳。在講故事時(shí)，我加上面部表情和適當(dāng)?shù)姆窖?，課堂氣氛異常活躍，極大地提高了學(xué)生對(duì)廣告心理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。 　　2.欣賞導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，本人收集了大量國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品在課堂上放映，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下對(duì)廣告對(duì)象進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)，充分感知優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng)作構(gòu)思、情景設(shè)定、色彩搭配、畫面效果、語(yǔ)言與聲音的和諧統(tǒng)一，真正能夠體會(huì)優(yōu)秀作品的可貴之處，提升自己的欣賞水平

5、。如欣賞中國(guó)移動(dòng)的廣告 ——獨(dú)龍族親情篇、雕牌洗衣粉廣告——下崗篇、可口可樂廣告——韓國(guó)篇等等。在教學(xué)過(guò)程中，我始終注意切忌將“欣賞課”變成“講賞課”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以取得更好的教學(xué)效果。 　　3.創(chuàng)設(shè)虛擬教學(xué)情境。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自覺組合成幾個(gè)小組，分小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理銷售分析，揣測(cè)消費(fèi)者的消費(fèi)心理。學(xué)生自行設(shè)定消費(fèi)場(chǎng)所、出售產(chǎn)品、消費(fèi)者的年齡及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)狀況。其中一組的情景設(shè)計(jì)為：(1)銷售人員：一個(gè)銷售薯片，一個(gè)銷售純牛奶;(2)消費(fèi)者：母親和一個(gè)6歲的孩子;(3)情景矛盾：母親和孩子的購(gòu)買物不一致，母親想為孩子買營(yíng)養(yǎng)的牛奶，孩子要吃喜愛的薯片;(4)兩位銷售員最后

6、誰(shuí)能憑自己的能力，售出產(chǎn)品。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬情景變化，通過(guò)對(duì)消費(fèi)心理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生加深了對(duì)心理學(xué)的理解。在學(xué)生情景對(duì)話中，我補(bǔ)充了 “心理推理”這一部分，將抽象的心理學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，及時(shí)介紹新知識(shí)讓學(xué)生探索，從而有效的把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)的情境之中。在學(xué)生模擬場(chǎng)景當(dāng)中，我注意到新知識(shí)的輸入時(shí)機(jī)一定要恰當(dāng)，否則將會(huì)影響學(xué)生的發(fā)揮，破壞教學(xué)效果。 　　4.師生互動(dòng)。 教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，我深知它將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”的這一趨勢(shì)。在80后教80后的這一師生關(guān)系中，作為教師，我是學(xué)生的朋友，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。在欣賞、評(píng)述教學(xué)時(shí)，盡量把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)廣告活動(dòng)中的心理規(guī)律和特點(diǎn)的認(rèn)知能力和實(shí)際分析能力。在《廣告心理學(xué)》課程教學(xué)中本人常用的基本教學(xué)方法是讓學(xué)生初步感知這門課的重要性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樂中求知，積極討論探索，進(jìn)而擴(kuò)展知識(shí);對(duì)于教師要注意引導(dǎo)觀察學(xué)生，在課程設(shè)置上創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，注重啟發(fā)點(diǎn)撥，每次課程結(jié)束后匯總歸納，思索改進(jìn)。一堂課要達(dá)到理想的教學(xué)效果，就要求教師備課充分，在課堂上合理地調(diào)控、引導(dǎo)，這樣才能做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。