《七年級語文下冊 第二單元 6 美猴王課件 語文版 (2).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第二單元 6 美猴王課件 語文版 (2).ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、6 美猴王 1.走近作者 吳承恩 （ 約 1500約 1582） ， 字汝忠 ， 號射陽山人 ， 淮安府山陽縣 （ 今江 蘇淮安 ） 人 。 我國明代著名小說家 ， 他所創(chuàng)作的 西游記 為我國古代 四大名著之一 。 西游記 是一部宏大的神話小說 ， 共 100回 。 它描寫了 唐僧師徒四人在前往西天取經途中歷盡艱辛 ， 一路降魔伏妖 ， 最后取得 真經的故事 ， 塑造了孫悟空 、 豬八戒 、 唐三藏等性格鮮明 、 血肉豐滿 、 理想化的神話人物形象 。 ,這篇文章是從 西游記 第一回 “ 靈根育孕源 流出 ， 心性修持大道生 ” 節(jié)選出來的 。 主要寫了石猴從出世到稱王的全 過

2、程 。 2.主題解說 ,本文通過石猴發(fā)現水簾洞 ， 帶領眾猴進洞居住并被擁立為王 的故事 ， 交代了美猴王的來歷 ， 刻畫了一個機智靈巧 、 本領高強 、 熱愛 自由 、 深孚眾望的美猴王的形象 ， 歌頌了他不畏艱險 、 敢說敢干的精神 。 3.結構圖解 4.重點聚焦 師：本文塑造了美猴王的形象 ， 試問美猴王 “ 美 ” 在哪里？ 生甲：美在出身神奇 名山仙石 ， 天真地秀 ， 日精月華 ， 化而為猴 ， 卻五官俱備 ， 四肢皆全。 生乙：美在活潑 食草木 ， 飲澗泉 ， 采山花 ， 覓樹果 ， 與猿鶴為伴 ， 麋鹿為群 ， 夜宿石崖 ， 朝游峰洞。 生丙：美在勇敢 三次 “

3、瞑目蹲身 ” 跳進跳出 ， 動作敏捷 ， 膽量超群。 桃李不言 ， 下自成蹊 。 司馬遷 史記 【 譯文 】 桃樹李樹有芬芳的花朵 ， 甜美的果實 ， 雖然不會說話 ， 仍然能夠吸引許多人到樹下賞花嘗果 ， 以至于樹下走出一條小路 來 。 【 感悟 】 一個人只要為人誠懇 、 真摯 ， 對社會有貢獻 ， 就會深得 人心 ， 贏得別人尊重 。 1 下列加點字注音正確的一項是 ( ) A 開 辟 ( p ) 瞑 目 ( m n ) 滔滔不 竭 ( j i ) B 鐫 刻 ( j u n ) 迸 裂 ( b n ) 喜不自 勝 ( s h

4、n ) C 石 碣 ( j i) 石 竅 ( q i o ) 力 倦 神疲 ( j u n ) D 頑 劣 ( l ) 呵 欠 ( h ) 日精月 華 ( h u ) A 2 在下列括號中填上恰當的動詞。 (1)那猴在山中 ， 卻會行走跳躍 ，（ ） 草木 ，（ ） 澗泉 ，（ ） 山花 ，（ ） 樹果 ， 與猿鶴為伴 ， 麋鹿為群 ， 夜（ ）石崖 ， 朝（ ）峰洞 。 (2)眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭 ， 一個個（ ）盆（ ）碗 ，（ ） 灶（ ）床 ，（ ） 過來 ，（ ） 過去。正是猴性頑劣

5、 ， 再無一個定時 ， 只搬得力倦神疲方止。 食 飲 采 覓 宿 游 搶 奪 占 爭 搬 移 3 下面加點的成語使用有誤的一句是 ( ) A 他一講起故事來 ， 滔滔不竭 ， 似乎滿腦子全是稀奇古怪的故事。 B 得了獎 ， 他 喜不自勝 ， 拍手叫道： “ 我的作文終于得到認可了。 ” C 在整治校園清潔衛(wèi)生死角的活動中 ， 班上的大個兒累得 力倦神疲 ， 也 沒有怨言。 D 瞧瞧這對根雕 ， 簡直是 天造地設 ， 漂亮極了。 D 4 下列句子中標點使用不當的一項是 ( ) A 海中有一座名山 ， 喚為花果山 。 B 真是：

6、 “ 山中無甲子 ， 寒盡不知年 。 ” C 美猴王選自 西游記 第一回 (人民文學出版社 1990年版 )。 D 忽見叢雜中跳出一個石猴 ， 高叫道： “ 我進去 ！ 我進去 ！ ” C 5 試指出下面兩個句子運用了什么描寫方法 ， 并分別說說表現了石猴怎 樣的個性特征。 (1)你看他瞑目蹲身 ， 將身一縱 ， 徑跳入瀑布泉中。 動作描寫 ， 生動地寫出了石猴跳入水簾洞的三個瞬間 ， 體現了他勇敢無 畏的性格特點。 (2)石猴笑道： “ 這股水乃是橋下沖貫石竅 ， 倒掛下來 ， 遮閉門戶的。橋 邊有花有樹 ， 乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、 石凳。中間一塊

7、石碣 ， 上鐫著 花果山福地 ， 水簾洞洞天 。真?zhèn)€是我 們安身之處。我們都進去住 ， 也省得受老天之氣。 ” 語言描寫 ， 表現了石猴向往自由自在的幸福生活 ， 有反抗精神 ， 并能與 大家分享的優(yōu)良品質。 6.整體感知 。 (1)根據課文內容 ， 將課文的故事情節(jié)補充完整 。 石猴出世 _________________________________ 被擁為王 。 (2)課文的故事給了你什么啟示 ？ 示例：真正的領袖從來都是在實踐中鍛煉成長 ， 最后由公眾推舉出來的 。 山間生活 自薦控泉 發(fā)現洞天 攜眾搬家 7 學習了課文 ， 七 (1)班同學對 西游記 產生

8、了濃厚興趣 ， 并發(fā)起了 讀 西游記 讀書比賽活動 ， 請你參加 。 (1)從 西游記 中衍生出來許多歇后語 ， 請在下面的括號里填人名 ， 補充歇后語 。 ( )照鏡子 里外不是人 ( )見高小姐 改換了頭面 ( )鉆進鐵扇公主肚里 心腹之患 ( )大鬧天宮 翻了天 ( )念經 一本正 (真 )經 ( )坐天下 毛手毛腳 豬八戒 豬八戒 孫悟空 孫悟空 唐僧 孫悟空 (2)下面與豬八戒有關的是 ( )(多選 ) A 高老莊 B五行山 C戲嫦娥

9、 D 鬧天宮 E金身羅漢 F凈壇使者 G 貪吃懶做 H慈悲堅韌 (3)在 西游記 中 ， 孫悟空除了 “ 美猴王 ” 外 ， 還有以下幾個名號。 請你按名號獲得先后順序填空。 弼馬溫 孫行者 齊天大圣 斗戰(zhàn)勝佛 孫悟空 美猴王 _____ ____ ___ ___ ___ A C F G (4) 西游記 具體寫了四十來個故事。作者想象豐富 ， 妙筆生花 ， 許 多故事給讀者印象極深。請概述某一故事 ， 并說說從中你受到的啟示。 大鬧天宮 ， 孫悟空不滿玉皇大帝賜予他的 “ 弼馬溫 ” 的官職 ， 并偷取 了 “ 蟠桃會 ” 上的蟠桃 ， 遭到天兵天

10、降的捉拿 ， 在無路可走之時 ， 大 鬧天宮 ， 與各路神仙英勇奮戰(zhàn)。孫悟空的不屈不撓的精神值得我們學 習。 大圣卻有算計：爬上樹 ， 一只手使擊子 ， 一只手將錦布直裰的襟兒扯起 來 ， 做個兜子等住 ， 他卻串枝分葉 ， 敲了三個果 ， 兜在襟中 ， 跳下樹 ， 一直前來 ， 徑到廚房里去 。 那八戒笑道： “ 哥哥 ， 可有么 ？ ” 行者道： “ 這不是 ？ 老孫手到擒來 。 這個果子 ， 也莫背了沙僧 ， 可叫他一聲 。 ” 八戒即招手叫道： “ 悟凈 ， 你來 。 ” 那沙僧撇下行李 ， 跑進廚房道： “ 哥哥 ， 叫我怎的 ？ ” 行者放開衣兜道： “ 兄弟 ， 你看這個是甚

11、的東西 ？ ” 沙僧見了道： “ 是人參果 。 ” 行者道： “ 好啊 ！ 你倒認得 ， 你曾在那里吃過的 ？ ” 沙僧道： “ 小弟雖不曾吃 ， 但舊時做卷簾大將 ， 扶侍鸞輿赴蟠桃宴 ， 嘗見海外諸仙將此果與王母上 壽 。 見便曾見 ， 卻未曾吃 。 哥哥 ， 可與我些兒嘗嘗 ？ ” 行者道： “ 不消 講 ， 兄弟們一家一個 。 ” 他三人將三個果各各受用 。 那八戒食腸大 ， 口又大 ， 一則是聽見童子吃 時 ， 便覺饞蟲拱動 ， 卻才見了果子 ， 拿過來 ， 張開口 ， 轂轆的囫圇吞咽 下肚 ， 卻白著眼胡賴 ， 向行者 、 沙僧道： “ 你兩個吃的是甚么 ？ ” 沙僧 道： “

12、人參果 。 ” 八戒道： “ 甚么味道 ？ ” 行者道： “ 悟凈 ， 不要睬他 ！ 你倒先吃了 ， 又來問誰 ？ ” 八戒道： “ 哥哥 ， 吃的忙了些 ， 不象你們細 嚼細咽 ， 嘗出些滋味 。 我也不知有核無核 ， 就吞下去了 。 哥啊 ， 為人為 徹 。 已經調動我這饞蟲 ， 再去弄個兒來 ， 老豬細細的吃吃 。 ” 行者道： “ 兄弟 ， 你好不知止足這個東西 ， 比不得那米食面食 ， 撞著盡飽 。 象這 一萬年只結得三十個 ， 我們吃他這一個 ， 也是大有緣分 ， 不等小可 。 罷 罷罷 ！ 夠了 ！ ” 他欠起身來 ， 把一個金擊子 ， 瞞窗眼兒 ， 丟進他道房里 ， 竟不睬他

13、 。 8 本文段節(jié)選自 _______ ， 作者是 ____朝的 _______(人名 )。 9 請為選文擬一個恰當的題目： _________________ 10 這段文字主要運用了 _______描寫來刻畫人物 。 11 從這段文字中 ， 你能看出孫悟空 、 豬八戒和沙僧各自的性格特點嗎 ？ 請作簡要分析 。 ( ) 孫悟空：一事當先 ， 重兄弟情誼 。 沙僧：忠厚老實 ， 踏實穩(wěn)重 ， 不愛 說話 。 豬八戒：貪婪 ， 好吃 。 (意對即可 ) 西游記 明 吳承恩 孫悟空偷吃人參果 語言 12 唐僧師徒四人中 ， 你最喜歡誰？請說出喜歡的理由。 示例一：我喜歡唐僧。他

14、有遠大理想 ， 作為一個毫無奇異本領的人 ， 他 克服了取經途中的種種困難 ， 雖然妖魔鬼怪都想吃他的肉 ， 但他毫不退 縮 ， 終于到達西天 ， 取得了真經 ， 他這種矢志不渝的精神 ， 很了不起 ， 我要學習他。 示例：我喜歡沙僧。他踏實穩(wěn)重 ， 不愛說話 ， 但又總是 干重活累活 ， 任勞任怨 ， 值得我學習。 (言之有理即可 ) 閱讀范題 見第 19頁第 11題 。 技法點撥 本題考查分析人物性格特點的能力 。 分析文中孫悟空 、 豬 八戒和沙僧的性格特點 ， 要分析他們三人的言行 。 智慧錦囊 分析人物形象 (人物性格特點 ) 1 結合時代背景 ， 分析人物形象 。 分析人物

15、形象 ， 一定要把人物放在 他 (她 )所生活的時代 ， 用那個時代的標準去衡量和判斷 。 2 通過環(huán)境描寫 ， 分析人物形象 。 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會 環(huán)境描寫 。 這兩種描寫 ， 都能烘托人物的性格 。 3 緊扣故事情節(jié) ， 把握人物性格。情節(jié)是人物思想性格發(fā)展的歷史 ， 豐富、生動、曲折的情節(jié) ， 對于強化人物性格有著重要的作用。所以 ， 認真仔細地分析情節(jié) ， 了解人物在事件中的表現 ， 就能把握人物的性格 特點。 4 抓住描寫方法 ， 評論人物形象。作者塑造人物的方法多種多樣 ， 主 要有正面描寫和側面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、動 作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫 ， 此外還有細節(jié)描寫等 ， 通過這些正面描 寫可直接評價人物形象；通過側面描寫可間接評價人物形象。