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1、求真務(wù)實 銳意進取 -淺談我校英語教學 上海市商貿(mào)旅游學校 職業(yè)教育： 職業(yè)學校： 以學生職業(yè)發(fā)展為本，以服務(wù)為宗旨，以 就業(yè)為導向，以能力為本位 培養(yǎng)有一定專業(yè)文化知識、有技能特長、 能適應(yīng)時代需要、滿足社會主義現(xiàn)代化建 設(shè)需要的合格人才 社會需求 學生實際 良好的英語口語表達能力 知識和能力水平參差不齊 兩極分化的現(xiàn)象日益加劇 學習基礎(chǔ)差 學習習慣差 口語表達能力薄弱 1、制訂分層實施方案，落實分層教學目標 一、以學分制改革為契機，有效開展分層教學 3、借助選修課和社團活動，開展分層教學，以滿足不同 層次學生的需求 2、設(shè)置適合不同專業(yè)學生發(fā)展的英語課程、選用適切 的教材、確定各層次的考證

2、目標 學習有困難的學生 英語基礎(chǔ)強化 視聽英語 學有余力的學生 PETS 、 考證輔導 英語報刊選讀 英語國家風土人情 英語影片及歌曲賞析 任意選修課 社團 文體類 評彈、茶藝、江南絲竹、空手道、拉拉隊、舞蹈、合唱等 文化素養(yǎng)類 “丑小鴨 ” 英語社團、詩詞鑒賞等 二、以課改為抓手，著力提高學校英語教學 整體水平 1、加強專業(yè)和理論學習，提高自身英語水平，樹立 教學新理念 3、組織各類教學活動，探索優(yōu)化英語課堂的教學模式 2、運用 “ 請進來，走出去 ” 的方法，拓寬教師的視野 4、鼓勵教師積極參與教科研 5、研發(fā)和使用校本教材 下 頁 中小學外語教學與研究 中小學外語學習 21世紀英語報 上

3、海市中職英語學科課程標準 教師培訓 學習優(yōu)質(zhì)課 三同課展示 “以教師為中心 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 以教師為指導，以學生為主體 ” 1、課堂教學結(jié)構(gòu) 2、課堂教學 由傳統(tǒng)的 “ 一言堂 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 教師精講，指導學生多練 ” 3、教師 用 “ 教法 ” 來指導學生的 “ 學法 ” 4、學生 由 “ 學會 ” 上升到 “ 會學 ” 返 回 A、商旅論壇、 商旅論壇 B、課題組、課題研究 英語學科實施分層教學的研究 學分制條件下英語課程改革研究 下 頁 返 回 召開專題研討會 日常英語口語 廣播詞與機上情景對話 旅游英語口語 導游英語 飯店情境英語 文物英語 （ 1）提倡 形成性評價 和 終結(jié)性評價

4、有機結(jié)合 （ 2）做到評價 主體互動化 ,評價 內(nèi)容多元化 ,評價 過程動態(tài)化 （ 3）多運用 正面評價 （ 4）采用 口試、聽力和筆試 相結(jié)合的方式 三、科學利用評價手段，提高學生英語水平 上海市商貿(mào)旅游學校英語口語技能考核標準 1、積極推進評價改革 2、以考證為手段，切實提高學生英語水平 （ 1）學生、教師和學校從不同層面，理解考證的 目的、意義及必要性 a.學生 b.教師角度 c.學校層面 2、以考證為手段，切實提高學生英語水平 （ 3）開展有效復(fù)習，切實提高考證合格率 a、資源共享，充分發(fā)揮備課組的作用 b、貫徹 “ 三精 ” 原則，把握精髓，提高復(fù)習質(zhì)量 c、合理安排復(fù)習時間，編制仿

5、真試題，組織多次模擬考試 d、分析數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗 （ 2）根據(jù)學生實際和專業(yè)特點確立考證任務(wù) （ 4）建立激勵機制 ,考證合格率與任課教師、班主任的考 核掛鉤 四、 以賽促教、以賽促學 2、 “ 星光計劃 ” 技能大賽獲佳績 第二屆 ， 英語通用口語比賽中，獲得得了 1個一等獎、 1個二等獎 第二屆，商貿(mào)類的商務(wù)英語演講比賽，獲得了 2個二等獎 第三屆，英語通用口語比賽中，獲得得了 1個一等獎、 1個二等獎、 1個三等獎 3、指導學生參與其它各項競賽 05級空乘專業(yè)的王蕾同學獲得了第五屆 21世紀 學樂杯 全國中小學英 語演講比賽上海賽區(qū)一等獎 第五屆 “ 昆士蘭杯 ” 中職英語及專業(yè)技能比賽中，我校 06級空乘專業(yè)的虞詩 韻同學獲得二等獎 獲 2008年上海市英語百科閱讀競賽團體一等獎 07級空乘專業(yè)胡一凡同學參加 2009年上海市英語百科閱讀競賽，獲得高中組 一等獎，并將代表上海參加全國比賽 1、 教師教學法評優(yōu)活動獲佳績 4個一等獎、 4個二等獎、 3個三等獎、 2個鼓勵獎 謝謝 ! 歡迎批評指正 !